人教英语单元教案7下Unit 7Word格式.docx

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B:

I’mwatchingTV.

3.能用更丰富的语言问候（Greetpeople）

How’sitgoing?

/How’syoursummervacationgoing?

Great!

/Notbad./Terrible!

语法Grammar

1.能够正确使用现在进行时（Presentprogressivetense）

I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.

Areyoustudyinghardorareyouhavingfun?

I’mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.

What’shedoing?

He’sstudyingathisfriend’shome.

2.能用how引导的疑问句表达问候（Howquestions）

How’stheweatherinBoston?

It’swindy.

Notbad.Thanks.

How’syoursummervacationgoing?

词汇和常用表达

Words&

expressions

1.能正确使用下列词汇（Curriculumwords）（按词性排列）

名词:

weather,park,message,problem,Canada,summer,juice,vacation,Europe,mountain,country,winter动词（情态动词）rain,snow,cook,could,skate形容词:

windy,cloudy,sunny,bad,dry,cold,hot,warm,snowy,Russian,rainy其他:

him,back,again,soon,hard

2.能正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）

takeamessage,callsb.back,on（a）vacation,rightnow,nothingmuch,say“hi”to,noproblem,summervacation,nextmonth

3.能认读下列词汇（Non-curriculumword）

snowman

学习策略

Strategies

1.看图预测听力内容

2.听时记录关键词

文化知识Culture

1.初步了解谈论天气是“闲谈”（smalltalks）中的一项重要内容,“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略

2.了解世界各地不同的天气及人们进行的不同活动,感受地域差异

三维目标

Three-dimensional

target

知识与技能

1.能掌握以下单词:

rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,back,problem,again,dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country,skate,snowy,winter,Russian,rainy

2.能熟练掌握单元短语:

takeamessage,tellsb.todosth.,callsb.back,noproblem,on（a）vacation,rightnow,haveagreattime（doingsth.）,nothingmuch,say“hi”to,summervacation,nextmonth

3.能掌握以下句型:

How’stheweather?

It’sraining./It’ssunny.

How’sitgoing?

It’sgreat./Notbad./Terrible.

How’syoursummervacationgoing?

Whataretheydoing?

They’replayingbasketballinthepark.

Couldyoujusttellhimtocallmeback?

Sure,noproblem.

4.了解以下语法:

（1）能正确使用现在进行时,运用现在进行时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。

（2）能用how引导的疑问句表达问候。

5.学会描述天气的词汇和句型。

过程与方法

1.通过师生活动、生生对话、扮角色对话、创设情景进行语言交际活动,培养听说能力,谈论天气以及人们正在做什么。

2.通过图片提供语境,围绕不同城市的天气的画面学习谈论天气的句型和描述天气的形容词,通过“打电话”的方式询问天气情况和人们各自正在做的事情,让学生在具体的语境中学习和运用现在进行时,进入本单元的话题。

创设情境学习,通过对话操练,借助多媒体提供画面或视频来引起学习兴趣,提高学生的主动性和积极性。

3.结合语法讲解、模拟对话进行听说活动,学习运用现在进行时,并增加学习现在进行时表示一段时间内正在发生的事情,学会运用how引导的疑问句表示“打招呼”的目标语言。

情感态度

与价值观

1.培养在学习的过程中积极参与,并能够结合本地的天气情况和自己正在进行的事情进行语言训练、运用所学的句型。

2.积极开展课堂活动,了解世界各地的气候差异知识。

3.学会运用谈论天气的小对话顺利进行交际的策略。

SectionA

概述

SectionA部分的中心话题是谈论天气,涉及两个主要语言功能项目:

一是运用How’stheweather?

及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况;

二是继续运用现在进行时描述人们的即时动作。

1.1a-1c是一个简单的听说任务链,是SectionA的基础。

1a的主题图引出“谈论天气”的话题、询问天气的重要句式How’stheweather?

以及描述天气状况的形容词。

1b创设了“打电话”的真实语境,在电话中人们就各自所在城市的天气进行问答。

该语境非常贴近生活实际,而四个电话片段所谈到的世界各大城市的天气状况在1a中能找到相应的图片。

图片不仅显示不同天气的图像,还巧妙地呈现了1b所涉及的五大城市的标志性建筑,这样有助于学生将城市与当地的天气情况对应,更好地理解听力材料,也为1c的操练提供了简易的素材。

2.2a-2c也是个听说任务链。

此部分的听力输入比1b更加丰富,并增加了正在做某事的内容。

2c依然是基于2a-2b的口语结对回答。

2d的示范对话通过打电话的情景融入了How’sitgoing?

Notbad,thanks.等常用于“打招呼”的交际用语,同时还谈论天气和人们正在从事的活动。

该对话中谈论天气的用语与1a-1c不一样,因为1a-1c是在不同城市的人们谈论各自区域的天气,而2d对话中的两人是在相同的城市,所以经历的天气也是一样的,对话给我们呈现了smalltalks,即“闲谈”中如何就天气话题进行交际的技巧。

3.本单元的语法内容主要包括:

现在进行时与一般现在时的比较,以how引导的询问天气的特殊疑问句及其回答,打招呼用语的特殊疑问句及其回答。

GrammarFocus部分的表格归纳了以上三项语法内容。

4.3a是以填写小对话的方式将一般现在时和现在进行时进行了对比,使学生对这两种时态的用法、动词结构、常接的时间状语有更清晰的概念。

3b通过采访“不同地区的人们”这一活动,帮助学生复习描述天气状况的词汇以及由不同的天气引出的人们的活动。

现在进行时和一般现在时的用法比较是本部分的重点,也是本部分的难点。

教学

目标

1.学会运用how引导的特殊疑问句询问天气并能够运用描述天气的形容词进行回答。

2.学会运用现在进行时谈论人们的即时活动。

3.学会运用How’sitgoing?

进行打招呼,以及学会使用小对话smalltalks进行交谈。

4.掌握现在进行时和一般现在时中的时间状语,通过比较两种时态的不同用法掌握现在进行时和一般现在时的用法。

SectionB

SectionB是SectionA的拓展和延伸。

话题上,拓展了谈论天气的表达法;

在技能方面,进一步深化听说技能,加强读写训练。

1.1a图片呈现了描述天气的词汇dry,cool,cold,warm和hot,1b要求学生两人一组根据1a各图片中的天气状况进行问答并操练新学词汇。

1c-1d延续了“打电话”的情景,听力材料有些长,但输出的信息条理清晰:

互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动。

2.活动2a-2c部分从谈论2a图片的天气及活动引导到2b明信片的阅读,将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现,显得自然贴切,而且具有实用性。

3.3a部分是一个填写明信片的控制性练习,将描述天气、与天气有关的服饰穿着及人们的活动以语篇的形式呈现,3b以回答问题的形式介绍撰写明信片的要素,为后面3c的开放性写作做好铺垫。

1.拓展学习谈论天气的话题,进一步深化听说读写的练习。

2.能够读懂谈论天气状况、人们正在进行的活动、服饰衣着的明信片,学习写出相似的语篇。

3.掌握本单元描述天气的词汇和句型,熟练运用现在进行时,学习明信片的文体特点。

SelfCheck

1.活动1设计的目的是让学生把本单元所学的重点词汇按语义组织起来,即feeling,weather,activities。

通过让学生比赛的方式看谁想得词最多。

2.活动2以对话匹配的形式检测对打电话用语的掌握情况。

3.活动3是通过排序复习关于问候、谈论天气及人们即时活动的表达用语。

1.掌握并使用本单元词汇描述天气情况,运用how引导的特殊疑问句询问天气。

2.掌握现在进行时中谈论与天气有关的人们的即时活动和现在进行时表示一段时间内正在进行的动作或状态。

3.掌握现在进行时中的助动词be和-ing的正确使用,读懂和写出明信片,完成笔头输出。

以图片和视频创设情景教学描述天气情况和在此天气状况下人们正在做的事情,从中学会how引导的询问天气情况的疑问句的构成和回答,学会使用how引导的表达问候的疑问句,区分现在进行时和一般现在时的用法差异,通过听力训练和师生的对话训练学生的听、说能力,培养学生流利地用本单元知识内容来谈论自己城市或图片上的天气状况以及人们正在做的事情。

通过阅读明信片的活动,归纳阅读信息,了解明信片的写法,并通过模仿写出描述天气、表达问候和表示正在进行的事情的语