中班学刷牙教案40篇Word文档格式.docx

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　　2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受？

　　3.我怎样保护牙齿呢？

（少吃糖，刷牙）

　　二．引导幼儿正确刷牙。

　　1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

　　2.幼儿和教师一起模拟刷牙。

　　4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

　　5.幼儿模拟刷牙，教师指导。

　　三．刷牙比赛。

　　1.（准备好刷牙的杯子和水）让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

　　2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　　四．延伸。

　　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

　　教学反思

　　1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　　3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。

但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

第2篇、中班健康活动教案：

我会刷牙啦教案（附教学反思）

　　教学目标：

　　1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

　　2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

　　3、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点难点：

　　重点：

教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

　　难点：

将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

　　教学准备：

　　牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

　　教学过程：

（一）相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?

　　1、相互观察牙齿白吗？

　　2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。

　　3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

（二）出示牙齿模型

　　1、和孩子分享牙齿的简单结构，

　　2、提问幼儿你是怎样刷牙的

　　3、示范正确的刷牙方法

　　4、共同来学刷牙方法（边示范边指导）

　　（三）保护牙齿对我们有哪些好处？

　　1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿

　　2、学说儿歌《刷牙歌》

　　教学反思：

　　活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：

这节课幼儿的主体性发挥不够。

没有让幼儿真正成为活动主体，如何让中班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。

第3篇、中班健康活动天天刷牙好教案反思

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　牙刷一把。

画纸、蜡笔。

　　一、引发兴趣,导入课题。

　　教师:

你们每天刷牙吗?

你们是怎么样刷牙的?

（告诉幼儿正确的刷牙方法。

） 

　　二、讲解示范。

　　1、教师:

小朋友们,牙刷是什么样子的?

牙刷的刷毛又是什么样子的呢?

（出示牙刷）

　　教师小结:

牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友,你们听是谁在哭啊?

”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!

谁有好办法?

”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画,教师给予指导:

刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画,教师指导。

杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师:

哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。

我们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附:

天天刷牙好

　　小牙刷,手中拿,

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷,里外刷,

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷,晚上刷,

　　没有蛀牙人人夸。

　　活动评价

　　幼儿对于刷牙都挺积极的。

　　当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

　　活动建议

　　鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。

　　活动反思

　　使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。

这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

第4篇、中班健康活动教案：

我爱刷牙教案（附教学反思）

　　我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙现象。

牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。

　　2、学习正确的刷牙方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

了解蛀牙形成的原因。

学习正确的刷牙方法。

　　自制图片、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干

（一）、开始部分

　　以猜谜的形式引出课题：

　　谜语：

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐

　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

（二）、基本部分

　　1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用

　　2、教师问：

“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？

”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？

”

　　3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。

　　（三）、实验部分

　　教师：

“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？

现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。

　　1、介绍实验材料

　　2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。

　　——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道

　　——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味

　　3、小结：

醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。

　　（四）、探究、学习部分：

学习正确的刷牙方法

　　1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法

　　2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法

　　3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法

　　4、多种形式练习刷牙，比赛谁会刷牙。

　　5、教师总结：

“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？

牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？

　　（五）、活动延伸：

游戏——保护牙齿

　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。

幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。

但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第5篇、中班健康活动教案：

我会刷牙了教案（附教学反思）

　　设计背景

　　让幼儿掌握正确的刷牙方法。

　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　重点难点

　　初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿

　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

　　1、教师提问，幼儿讨论：

　　“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？

　　幼儿互相间察看对方是否有龋齿：

——“我们怎么会有龋齿的？

　　2、了解龋齿的形成：

　　幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化

　　鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

　　里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。

时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。

　　3、学习正确的刷牙方法：

　　教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：

——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。

　　刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；

刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；

刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。

在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

第6篇、中班健康活动我爱刷牙教案反思

　　活动目标：

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。