高考英语答题技巧答题解题方法思路归纳总结集锦.docx

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高考英语答题技巧答题解题方法思路归纳总结集锦

高考英语答题技巧答题解题方法思路归纳总结集锦

英语学习是有一定的技巧方法，面对高考，是检测平时学习知识，只要平时积累好，学得透，正常发挥，英语拿高分还是可以的。

下面针对英语考试中的各种题型的答题方法技巧去细细分析一下，看是否有值得大家借鉴的地方。

重点：

答题卡。

一定要细心，别涂错，别做了没有时间涂答题卡。

细节问题大家都还是要注意，写作一定要工整清洁，书写一定要规范，平时要养成良好的习惯。

英语答题卡填涂的规范要求：

众所周知，答题卡是要扫描批阅的，英语科目需要涂卡的题相对比较多，高考时又快又准地掌握答题卡的填涂技巧很重要。

1，掌握正确的填涂时间和顺序。

英语要涂的答案比较多，答题卡填涂的顺序和时间尤其值得注意。

正确的涂卡操作是：

每做完一道大题涂一次卡。

既无后顾之忧，又能节省时间。

全部做完再涂卡，带来的危害是：

一是担心做不完，来不及涂卡，所以做题时可能惴惴不安。

二是也确实存在着忘记或来不及涂卡的现象，年年都有“糊涂”的考生为此痛哭流泪。

做完一道大题涂一次比做个小题就涂一次要节省时间。

涂卡看似小事，不正确的来回找涂不仅会浪费几分钟的时间，而且容易涂错位。

2，不可更改答题卡上的试题序号。

英语答题卡上需要写主观题的。

要看清各题所给的位置，匆忙下笔，没按所给顺序活位置答题。

甚至想当然地自己把题号更改。

这其实万万不可。

3，尽量避免涂改，不要潦草，书写美观。

为了避免同学们将答题卡弄破，高考禁止使用胶带。

但还是有很多同学不能避免涂涂改改。

特别是作文，卷面要“为悦己者容”，一个涂擦就像一块伤疤，无疑对自己的作文产生不好的影响。

所以，同学们要打草稿（英语作文），其它的要想好了再下笔。

再就是不要潦草。

要使用0.5毫米签字笔认真书写，笔迹出水要流畅，潦草的字体往往扫描到电脑后更显轻飘、草率，有的显示还不明显。

字距要紧凑，不能太开，太开了稀疏难看。

作文一定要分段（通常三段），既美观，又能凸显段落开头的连接词或句子。

4，不可超出范围。

电脑无法扫描出超越方框的内容，所以把答案写出方框，等于没写。

5，不能漏填漏涂项目。

答题卡上的每一个信息点都是考生考试的重要信息，千万不能漏项，当然，涂答案的时候也不能错涂、漏涂。

PART1英语阅读理解答题技巧

英语阅读理解题的六字真诀：

重、定、划、看、防、读。

一、重

"重"--"重文本"。

读懂文章最重要。

文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。

撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。

所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。

但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。

高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。

既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。

1、阅读的不良习惯

要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。

下面列举一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。

心译：

读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解；

指读：

阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读；

逐字逐句：

一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓；

见生即查：

阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章；

出声：

阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不落；

唇读：

阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出；

默读：

没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。

以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。

拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生可以根据文章难易稍做调整）；常听到同学抱怨"其实试题并不难，只是时间不够"，这正是阅读的不良习惯使然。

2、以意群为单位，成组视读

分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。

英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。

成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。

这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。

3、首尾在心，紧扣中心

任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。

为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。

一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。

要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。

4、学会跳读，心中有图

阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。

跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息--如此既把握了整体，又不会忽视细节。

在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。

5、善于猜测词义

高考允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇（多数为名词）只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。

对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。

二、定

"定"--"定区间"。

能够圈定各题答案的范围。

出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。

这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。

这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的"猫猫"，就必须对藏躲"猫猫"的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。

总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，或显或隐，或大或小，或段或句或词，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。

三、划

"划"--"划根据"。

作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。

能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。

猎人有句行话，叫"不见兔子不撒鹰"，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到"不见根据不做题"。

理由充分，根据凿实，这是"不仅知其然，而且知其所以然"的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。

从这种意义上讲，"划"字诀是"重、定、划、看、防、读"六字真诀之尤为重要者。

四、看

"看"--"看转换"。

注意同一意思的不同表述（同意转述）。

英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。

考试中常见的题型"同意改写"就是考察学生的这一能力的。

以句型"决定做某事"为例，英语中就有不下九种表达：

1.decidetodosth.

2.makeadecisiontodosth.

3.determinetodosth.

4.bedeterminedtodosth.

5.makeadeterminationtodosth

6.resolvetodosth.

7.makearesolutiontodosth.

8.makeupone‘smindtodosth.

9.setone’smindtodosth.

出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。

五、防

"防"--"防陷阱"。

锁定是"true"还是"nottrue"，辨明形近词。

英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。

对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是"true"还是"nottrue"，是"right"还是"wrong"，然后才着手解题。

可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？

其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。

试想你身边有过多少同学曾因把"true"与"nottrue"看反而懊恼不已，顿足捶胸？

对于词形相近型要做只有两个字"细心"，三思而后选。

只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。

归根到底，"防"的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些"想当然"的想法，防止自己的骄傲情绪--只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。

六、读

"读"--"读全项"。

做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。

阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。

切不可挑读臆断，匆匆作答。

比如做判断对错真假型试题时，选项中会有"一对三错"或"三对一错"，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。

PART2完形填空解题技巧

一、利用首句来解题，根据全文来选择

首句一般不设空。

因此我们应重视首句，并利用首句预测短文的问题和全文内容。

1.Ididverybadlyatschool.MyheadmasterthoughtIwas_______andwhenIwas14hesaid,“You’renevergoingtobeanythingbutafailure.”

A.brightB.uselessC.simpleD.hopeful

2.DorothyBrownwasveryhappyasshesatinthetheatrelisteningtothemusic.TodayherlittledaughterLaurenwasgivingherfirstconcert.Shehadbeenwaitingforthismomentforyearsandyears.“Nowitishereatlast,”shethought.“Howbeautifulher1is.”

ThesongmadehergobacktothedayswhenshewasLauren’sage.Asayounggirl,Dorothywantedtobeaconcertsinger.Shestudied2inFrance,ItalyandintheUnitedStates.“Youcanbecomeafine3inthefuture,”herteacherstoldher.“Butyoumustbepreparedtostudyhardandworkformanyyears.

1.A.voiceB.faceC.dressD.life

2.A.FrenchB.musicC.pianoD.dance

3.A.actressB.studentC.singerD.dancer

二、根据上下文语境，合理推断来解题

1.Ourfatherwasastrugglinglawyer,butIalwaysknewhewas.Henevercriticizedus,butused_____tobringouto