中心小学创建幸福学校活动实施方案Word文档格式.docx
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(一)基本条件根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求,开展幸福班集体创建活动。
德育体系建设在班级得到有效落实。
全班学生体质健康合格率高。
班内无辍学现象。
无严重违反校规校纪行为,无擅自离家、离校现象。
班内师生无违法犯罪现象,年内无安全责任
2事故。
教师与学生、家长关系和谐融洽,无违反办学规范的投诉事件。
有以上情况之一的,一票否决评选幸福班级的资格。
(二)具体实施:
1、共同的幸福目标
要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结,并能有组织地开展创建活动;
每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标,并为实现班级幸福目标努力实践;
要有学生设计的班名、班训、班歌、等;
全体同学有为班级、同学服务的岗位,共同参加班级管理。
2、温馨的文化环境
班级文化环境积极健康,能凝聚成巨大的教育力量。
班级文化阵地健全,有师生设计的班训、班徽等,形成共同的班级公约,黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范,能充分发挥沟通激励作用。
教室环境布置温馨,实现净化、绿化和美化。
班内树立先进典型,做到学习有榜样,学生在自我价值的实现中感受幸福。
班级文化要注意以下几点;
班级环境文化建设。
(1)教室的净化。
要保持干净的教室环境,培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。
(2)教室的绿化。
在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。
(3)教室的美化。
发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。
教室布置包括:
班级发展目标(可贴于教室显眼的地方,比如黑板右上方);
班级文化宣传内容(板报,班训,名人名言,学习园地等,可分别布置于教室的不同的地方)。
班级制度文化建设
班级制度文化建设,主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。
各班根据实际情况制定一些制度,如:
班级学生综合素质考核制度,班级一周工作总结制度,班干部定期会议制度,突发事件处理制度,卫生管理制度等。
3.班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层,是班级文化的核心内容,包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
4.积极的学习氛围
学生有明确的学习目的,形成良好的学习习惯,有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围,形成严谨求实的学风。
同学之间能互相帮助,特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施,全班同学能在学习过程中体会到快乐;
全班各门学科成绩良好,或有明显进步,成为学校各班学习、追赶的榜样。
5、快乐的生活观念
树立正确的生活观念,在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯,学会珍惜劳动成果。
培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。
形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。
6、和谐的人际关系
学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。
学生尊敬师长,教师热爱关心学生,同学之间能互相帮助,师生关系融洽。
关心特殊学生群体,每个学生都能感到集体的温暖。
心情舒畅,班内没有被孤立者,人人都是幸福的个体。
学校、兄弟班级对班级反映良好。
7、多彩的班级活动
根据德育体系建设要求,班级能创新性地开展活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界,班级活跃有生气。
学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。
学生在活动中培养合作精神,增进彼此间的信任和理解。
8、良好的习惯品质
学生能养成良好的行为习惯。
学生个人卫生习惯好,讲文明懂礼貌,物品摆放整齐,积极锻炼身体,学习习惯好,读写姿势达标,自觉遵守规章制度和组织纪律。
诚实守信,真诚待人,遵守公德,严于律己,具有强烈的社会责任感。
9、鲜明的幸福特色
有全班同学引以为豪的幸福特色,如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。
学生个性得到张扬,人格得到尊重,具有旺盛的生命力。
学生的身心得到健康发展,经验具有学习借鉴意义,并能辐射到其他班级甚至全校。
四、幸福班级的实施策略
1、建立积极舆论营造幸福氛围
班级舆论就是班风,是班级的大环境。
一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情,有助于营造班级的幸福氛围。
班主任说要用爱激发求知欲望,让学生感受到快乐、幸福,激发起学习、生活的热情、兴趣,让他们去爱学习,爱生活,能做到学并快乐着。
2、融洽师生关系体验幸福感受
班主任要遵循“以人为本”的原则,打破传统的“师道尊严”的束缚。
教师要从尊重学生的人格出发,及时了解学生的思想动态,关注学生的身心发展,以朋友的真诚打动、感化学生,唤起学生对教师教育的认同。
3、留心差异教育共同体验幸福
小事成就大事,细节成就完美。
班主任要在细节上多关心学生,留心差异教育,做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生,留心细节,注意差异教育,让所有学生共同体验学习生活的幸福。
4、班会规划人生憧憬幸福未来
用多彩的班会规划学生的人生。
要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场,重视对班会内容、形式等的设计。
让班会扬起学生生活的风帆,极其学生对幸福的憧憬。
5、抓好班级常规保障班级幸福
班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。
通过晨读、早操、集体活动加强常规训练,同时培养班干部的管理能力。
做好学困生的转化工作,在平时工作中多与他们交谈,了解他们的思想动态。
鼓励不同学生参加各种活动,培养他们的信心和个性发展。
经常进行思想教育,从小树立集体荣誉感,培养卫生意识,安全意识。
始终把安全工作放在首位。
6,发挥核心作用,调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量,齐抓共管、巧干实干,做好班级管理工作。
五、评选程序和标准
(1)参加评选的班级向学校提出申请,自愿申报,根据各班申报材料给予打分,为有效引导班级展示风采,第一轮将根据各班提交申报材料,进行材料末位淘汰一次。
政教处将各班评选材料公示,将确定通过第一轮“幸福班级”的材料公示,并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述,陈述时间5分钟,时间控制在10分钟内,各班级陈述、展示时间不得超过10分钟。
(2)幸福班级文化、制度、卫生,政教处将组织专人进行评分,总分计30分,评比后将成绩公示,学校组织的各项活动将纳入到幸福班级评比中,总分20分,加满为止。
(一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分),班级舆论和氛围占50分,其中包括师生和谐关系,学生和谐关系,班主任主题班会,学生行为规范,文明礼仪,学生在班级的幸福指数等,采取问卷调查的方式,予以评分量化。
(3)将各班评选材料公示,推荐班级参照评选条件,由政教处汇总学期得分后,评选为本校的“幸福班级”并进行公示,在学校不少于3个工作日的公示且无异议后,确立为我校首届“幸福班级”。
六、评选要求:
1.各班要认真对照评选条件,依据评选细则,严格把关;
2.评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”;
3.评选结果要“公开”,根据评选办法推选出“幸福班级”,经学校讨论通过。
4.广泛宣传。
各班要切实结合“幸福教育”的主题精神,以“幸福班集体”
总之,创建“幸福班集体”推进素质教育,是我校的重要工作,我们班主任老师要勤于探索、奋力拼搏,不仅要有奉献精神,还要不断学习一定的专业理论知识和技巧,加强自身修养,增强服务学生本领,与时代发展同步,改进和完善自己的工作,创建幸福班集体,让学生感受幸福,、享受幸福,做到学并快乐着,就一定能让每一个学生“学会感恩、幸福成长”。