创建文明校园资料全文档格式.docx
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下面我们进行一个有关《学守则
用守则》的知识竞赛,看谁对它们知道得最多,比一比,哪组同学对它们最熟悉。
第一项
必答题(
50分
)
马牧
第一小组
<
中小学生守则>
的第1条容是什么?
第二小组
《小学生守则》的第6条容是什么?
第三小组
《小学生守则》的第5条容是什么?
第四小组
《小学生守则》的第8条容是什么?
第五小组
《小学生守则》的第9条容是什么?
第六小组
《小学生守则》的第2条容是什么?
第二项
抢答题选项题
(抢到一题得10分)
罗晶心
1.考试时,王军有一道题一时想不出来,他应该:
(
A
空着不做
B
自己动脑筋思考
C
看书或看一眼同座的试卷
2.《狼来了》的故事,告诉我们应该养成的好习惯是(
A、不说谎
B、借东西要还
C、知错就改
D、讲文明
3、以下行为是勤劳俭朴的表现(
A、自己的衣服洗得干干净净,教室的卫生马马虎虎就行
B、平时不舍得买一瓶矿泉水解渴,为灾区群众捐款一下子就捐100元
C、买衣服就要买名牌,那是品位高的表现
D、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
4.林小华放学回到家里,首先的正确行为是:
A、吃水果
B、看书
C、向父母打招呼
D、做家务
5、同伴车祸叫大人获自己拔打:
A、110
B、119
C、120
D、122
第三项
抢答判断题
每题10分
1.夏天天气很热,在没有大人带领的情况下,小朋友下河、下塘游泳,
但是抓抓小鱼是可以。
2.程诚是我的好友,我们亲密无间,我可以随便看他的信件和日记。
)
3.下课时,小绿和小蓝在课桌上比赛刻字,刻得快就算赢。
4.预备铃响了,同学们准备好学习用品,上课专心听讲,大胆发言。
5.乘公共车、船时,小黄总是主动给老人、孕妇让座。
6.小学应该按时上学,不迟到,不早退,有病有事要请假,放学后可以
到同学家一起玩,然后回家。
7.下课了,徐志出去玩耍,好朋友唐梦从他的书包里拿出水彩笔画画。
8.自习课上,老师还没有来,同学们都安静地做作业,王强突然大声说
话,同桌芳大声制止他,让他别说话。
9.《中小学生守则
》有10条。
10.语文考试时,文青青前面的同学传来一有答案的纸条要她传给后面
的同学,她没有接传。
11.兰兰经常把自己在学校的学习情况和思想动态告诉父母,结果,有时受到父母的表扬,有时受到父母的批评,以后她就不再告诉父母了。
12.在课堂上讨论问题时,任聪慧同学大胆提出了与老师结论不同的见解。
13.下课时,香同学有意将腿一伸使英同学差一点跌倒在地。
14.下课了,小江经常找小宏到操场追逐打闹,认为这样可以放松身心。
15.作业不会做,抄一次同学的作业也没关系。
16.开始做广播体操了,明明还在教室里做作业,他觉得“学习好就行了,
(三)将各小组同学得分公布评出获胜组(罗晶心算分)
马牧:
同学们真厉害,对规的容了如指掌,让我佩服得五体投地,大家一定花了不少的时间去学、去背,然而,说起来容易做起来难,祝贺获胜组。
(鼓掌)
罗晶心:
看来,我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》,可要做规的学生很不容易,我们要在平时时刻注意自己的言行,从一点一滴做起。
(四)一起背诵《守则》
我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、中的具体容。
我们一起来背诵《中小学生守则》吧。
爱党爱国爱人民起----
合:
各位同学今天表现都很出色,回族小学三年级学守则用守则主题班会到此结束。
(鞠躬)
总结
:
同学们,习惯和我们朝夕相处,顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神,有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂,鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
良好的习惯帮我们打开成功的大门,中华民族是礼仪这帮,传统美德应该发扬,让我们从点滴做起,学规,用规,争做文明好少年。
希望同学们:
在校,是遵守规的学生,在家,是遵守规的孩子,在社会上,是自觉遵守规的小公民。
《文明礼仪在我心中》
文明礼仪在我心中
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:
课件
教学过程:
一、情境导入
1.渲染课间情境。
(课件:
播放学生欢快的课间活动画面,配以《课间十分钟》的乐曲。
师:
灿烂的笑脸,远眺的双眸,有趣的游戏,这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊!
2.引发思考,组织交流。
可就在这轻松、快乐中,有时也会有不和谐的音符出现。
播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。
看到这些情景,你想说些什么?
(学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。
3.情感共鸣,导入新课。
那么,大家希望拥有一个怎样的课间呢?
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书课题:
共创和谐课间)
二、深入交流
1.谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
2.联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)创设情境,明确如何做才是讲礼仪的。
总结:
通过本次班队活动,学生之间讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间的意识。
《社会主义核心价值观记我心》
《社会主义核心价值观记我心》
一、活动背景:
价值观,是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;
在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。
二、活动目的:
1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。
2.懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、活动形式:
班会、讲述、童谣等。
四、班会的过程:
(一)引入主题:
1.记住要求:
就是要把社会主义核心价值基本容记熟背熟,让它们融化在心灵中,铭记在脑海里。
2.心有榜样:
就是要学习英雄人物,先进人物,美好事物。
在学习中养成好的思想品德追求。
3.从小做起:
就是要从自己做起,从身边做起,从小事做起。
一点一滴积累,养成好思想、好品德。
4.接受帮助:
就是要听得进意见,受得了批评。
在知错就改,越改越好的氛围中健康成长。
(二)童谣朗诵
“习爷爷教导记心间”
学习知晓价值观,
习爷爷教导记心间。
记住要求,心有榜样,
从小做起,接受帮助。
记住要求我用心,
熟读熟背利于行。
今天学做好少年,
明天争当生力军。
心有榜样暖我心,
我和英雄亲又亲。
成长路上杆,
雄是我引路人。
从小做起有爱心,
从我做起有责任。
日积月累好品德,
我送温暖情谊深。
接受帮助我虚心,
说说优点添自信。
讲讲不足鼓干劲,
团结友爱求上进。
(三)、什么是价值观(教师讲述):
因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。
也有人说,人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。
(四)什么是社会主义核心价值观:
社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成标准和评价的根本看法
(五)社会主义核心价值观的基本容是什么:
(24字,大家都要背下来)
富强、、文明、和谐,
自由、平等、公正、法治,
爱国、敬业、诚信、友善。
24字核心价值观分成3个层面:
富强、、文明、和谐,是国家层面的价值目标;
自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;
爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。
我们作为一名小学生也是公民,我们必须做到:
爱国、敬业、诚信、友善
五、总结:
核心价值观,是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
通过社会主义核心价值观的学习,自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。
通过本次班会,学生也许不能完全理解其中的深奥,但能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观;
同样需要学生主动加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
《学会感恩》
《学会感恩》
活动