外研版小学英语第六册教案全修改.docx
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外研版小学英语第六册教案全修改
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）
一、教学内容：
Unit1Welivedinasmall’t….Welivedinasmall’tanybuses.Welivedinasmall,grandchildren,
us,grandmother,lady
3.能力目标：
1、模仿课文语音语调，并能运用到生活当中与同伴进行准确交流。
2、使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，学会表达过去的事情。
六、教学重难点：
1.教学重点：
（1）学习新单词：
life,different,ago,any,television,grandchildren,
us,grandmother,lady
（2）学习新语言结构:
Therewereweren’t…manyyearsago.
2.教学难点：
（1）单词different的发音。
（2）Therewereweren’t…manyyearsago.
六、教具准备：
录音机、磁带、单词卡片、图片。
七、教学程序：
1.热身活动：
T:
IEnglandwithSamandAmy.DoesshemissChina?
Let’slistentotheradioandfindtheanswer.
3.学习录音：
（1）Listenandpoint.（听音指句子，整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。
）
Yes,shedoes.
（2）Listenandunderlinethenewwords.（听音画出新单词）
教师利用单词卡学习新单词:
life,类似但此有like，light,注意[f]的发音。
ago,在短语中学习manyyearsago,manydaysago,threeweeksago
television,TV的缩写，DoyoulikewatchingTV?
Ifyoulike,pleaseremembertelevision.
grandmother:
grandma
grandchildren:
grandmother’sson’ssonordaughter.
其余的单词different,any,us,lady通过单词卡片，采用集体读，个别读，男读，女读等多种方式学习。
（3）Listenandread.（听音跟读）
（4）ListenagainandfindoutthechangingofChina.（听音跟读，找出中国的变化。
）
manyyearsagonow
Thereweren’tanybuses.Therearelotsofbusesandcars.
Thereweren’tanytelevisions.IwatchTVeveryday
Welivedinasmallabig’and‘now’Lookatthepicturesandsay:
ThenIwas14yearsold.NowIam20yearsold.
Thenthepicturefouryearsago.Nowthereisabigtreeinthepicture.
C.Therewasadoginthepicture.Therearethreedogsinthepicture.
D.He:
1.Look,listenandlearn:
A.Learnthenewwords:
live,live—lived,life,different,manyyearsago,television,grandchildren,grandmother,werenot=weren’t,missed
BListentothetapeandunderstandthetext.
CTheteacherexplainsthetext,thenlettheSsanswerthequestions.P2Ex1.
DReadthetextintheroles.
2.Listenandsay:
A.Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallabigandread:
1.Sheranfastmanyyearsago.Nowshewalksslowly.
2.Shesawwellmanyyearsago.Nowsheseesbadly.
3.Shecookedbadlymanyyearsago.Nowshecookswell.
4.Shewasyoungmanyyearsago.Nowsheisold.
四、Homework:
1.Readthetext.2.Writethenewwords.
Module2Grandparents
Unit1ShelearntEnglish.
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:
learntthesedancer
2.Sentences:
ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeign
languages.HeislearningEnglishnow.
3.Grammar:
Talkingaboutthepastandpresent.
4.Teachingproperties:
wordcardsphotostape.
二、Teachingprocedures.
一、Warming—up
Greeting:
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
Thursday.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
二、Newteaching
1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.
Didyou’t.
Heisdoing…….
2.Learnnewwordsandphrases.
Teacherplaysthetapeandbyallkindsofmethods.
3.Listenandrepeat
4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）
三、Practiceandconsolidate.
1.Showtwopicturesandpairs,thenactitout.
四、Task—fulfilling
Game:
teacher
六、Homework:
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.
一）、Warm－up（热身）
教师与学生相互问好，然后围绕“Whatisyourfavoritefood?
”展开讨论，老师和学生交流后，将学生喜欢的食物进行板书。
教师把新单词：
egg、sausages、sandwiches、fishandchips作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词。
（二）、Presentation（新课呈现）
1、教师向学生提出问题：
“Theyaremyfavoritefood,butIdidnoteatthem.I
为了学生扩展学生的知识面，播放一段有关健康饮食的视频。
看完之后让学生回忆一日三餐吃哪些食物有利于身体健康。
（六）、Practice
做一个“健康饮食”小调查：
通过查找有关食品杂志或网络等途径了解最有益身体健康、最科学的饮食结构，然后根据得到的信息完成如下的一份健康饮食表：
HEALTHYMENU
1、Warmup:
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
S:
Myfavouritefoodis…
2、Presentation:
T:
IemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
四、Teachnewlesson:
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatingtothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
五、Practice
Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
六、Homework
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
Module4Library
Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?
教学目标：
知识目标：
1、能熟练运用Wherearethe…about…please?
的句型，并能表演对话。
2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy
情感目标：
1、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
能力目标：
1、让学生能用英语查找资料
2、以任
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