四川省中考语文复习语言积累与运用第2讲词语的理解与运用.docx

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四川省中考语文复习语言积累与运用第2讲词语的理解与运用

第2讲　词语的理解与运用

词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是中考的重点。

中考考查的范围有：

（1）了解词的基本义、引申义和比喻义。

（2）近义词（同义词）的辨析。

（3）关联词的选用。

（4）理解具体语境中词语的含义。

（5）正确使用成语。

其主要题型有：

①选择填空式；②结合具体语境简答表述式。

以选择题居多。

这些题目中所涉及的词语，大多是语文课本和日常生活中出现频率高、但又容易出错的常见词。

值得关注的是，近年来，成语的考查几乎占据了整个词语运用考查的半壁江山。

从题型来说，主要是以选择题为主，兼顾主观题，体现出“生活处处皆语文，语文时时现生活”的大语文观。

这就要求考生做个有心人，养成随时积累的习惯。

“词语的理解与运用”为中考必考内容。

这部分内容丰富，考查角度多，复习时应注意以下几个方面：

第一，掌握辨析同义词的一般方法，辨析同义词最基本的方法是去同存异。

遇到词义相近的词，先确定词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。

如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”，把握这两个字的区别就能很好地区别了。

注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来辨析。

如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。

又如根据词性和语法的功能不同来辨析。

如“阻挡”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思，但“阻挡”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。

还可根据感情色彩（褒义、贬义、中性）、使用范围等方面来辨析。

第二，注意积累熟语（成语），在具体语境中恰当运用熟语（成语）。

对于有关熟语（成语）的考题，我们在答题过程中必须遵循两点：

（1）切实明确熟语（成语）的含义，这是恰当运用它的前提，比如“门庭若市”中“市”本身有“市场”之意，如果用来形容“集市”就错了。

如“集市上人很多，熙来攘往，门庭若市”这个句子明显存在错误。

（2）充分考虑该熟语（成语）所处的语境，看其是否能帮助造句者准确地表情达意。

需要特别指出的是，课本中出现的成语要引起足够的重视，这一部分是考试的重点。

特别是古今差异比较大的成语要准确把握。

第三，熟练掌握关联词语。

中考试卷大都从两个方面命题：

①在句子中填写关联词语；②判断在具体语境中关联词语运用是否恰当。

做好关联词语类试题，我们应注意并思考五个问题：

①关联是否明确（如“不管”“尽管”“不是……就是……”“不是……而是……”等）；②搭配是否恰当（如“只要……才……”“只有……就……”等）；③关联词语是否完整；④关联词语位置是否恰当；⑤关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。

这类考题一般在修改病句中考查。

第四，对加点词语含义的理解主要靠平时的积累，在备考期间以课文下的重点注释为主。

　（2015·德阳）下列句子中加点词语的解释错误的一项是（　　）

A．这腰鼓，使困倦的世界立即变得亢奋了。

（亢奋：

极度兴奋。

）

B．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

（拮据：

手头紧，经济境况不好。

）

C．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

（尴尬：

处境困难。

）

D．世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。

（下流：

卑劣、不道德。

）

【思路点拨】　此题旨在考查学生对词语意思的理解。

本题于具体的句子中对词语的意思进行考查，减轻了学生做题的困难。

做这样的题目时，要根据括号中对词语意思的解释，代入到具体的句子当中进行判断。

如A项“亢奋”指极度兴奋，括号中释义正确。

B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，括号中释义正确。

C项“尴尬”有两个义项：

①处境困难，不好处理；②（神色、态度）不自然。

根据语境，此处应该取第二个义项，指父亲的笑容不自然，这里解释有误。

D项“下流”有三个义项：

①下游；②指卑下的地位；③卑鄙龌龊。

根据语境，此处取第三个义项。

故此题选C。

【参考答案】　C

　（2015·乐山）下列各句中加点词语使用正确的一项是（　　）

A．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。

B．他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。

C．社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。

D．今年“五一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。

【思路点拨】　此题旨在考查学生对成语的理解和运用能力。

做这样的题目时，根据语境，可以通过整体感知和迁移的方法来确定答案，不可望文生义。

如A项中“溅起”是因物体落入水中而形成，此处是说海燕飞行中翅膀掠过海面时的情形，因此应为“掠起”；B项中“承受”与“阴影”搭配不当，“承受”是表达对“痛苦”等的背负，此处可改为“蒙受”；C项正确；D项中“鳞次栉比”形容像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集，此处用来形容游客不正确，属于使用对象不当，应改为“比肩接踵”或“络绎不绝”。

【参考答案】　C

　（2014·南充）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

（1）家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

（2）花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界________，充满快乐。

（3）中国是法治国家，不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严肃查处、惩治。

A．熏染　　姿态万千　　只要……就……

B．熏陶　　姿态万千　　只有……才……

C．熏染　　五彩缤纷　　只有……才……

D．熏陶　　五彩缤纷　　只要……就……

【思路点拨】　此题考查了近义词的辨识和关联词的运用。

我们首先辨析“熏陶”与“熏染”：

“熏陶”表示好的影响，为褒义词；“熏染”表示不好的影响，为贬义词。

结合第

（1）句语境，应该使用褒义词“熏陶”，这样就排除了A、C两项。

接着辨析“五彩缤纷”与“姿态万千”：

“五彩缤纷”侧重于颜色多彩，“姿态万千”侧重于形态变化，结合第

（2）句，只有“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照，又排除了B项，所以马上可以选出D项了。

另外，“只有……才……”表示必要条件，“只要……就……”表示充分条件，也可以根据这个，选出与句意合适的“只要……就……”这一关联词。

这样多角度出击，选题更有把握。

【参考答案】　D

1．（2015·巴中）结合语境理解加点词语，错误的一项是（）

A．有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房的烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”（语出鲁迅《藤野先生》。

“精通时事”是讽刺的说法，他们“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。

）

B．我小时候身体弱，不能跟野蛮的孩子们一块儿玩，我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。

（语出胡适《我的母亲》。

“野蛮”即“不文明”之意。

）

C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

（语出朱自清《背影》。

“聪明”在句中实为“愚蠢”之意，是作者自嘲、自责的说法。

）

D．现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。

先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

（语出雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

“赞誉”原意为“称赞”，这里用作反语，实为“控诉、谴责”之意。

）

2．（2015·内江）下列加横线词的用法不同于其他三项的是（）

A．花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。

（琦君《春酒》）

B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。

（魏巍《我的老师》

C．现在想想，我那时真是太聪明了！

（朱自清《背影》）

D．于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。

（刘绍棠《蒲柳人家》）

3．（2014·德阳）下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）

A．地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。

（骄子：

骄傲的儿子。

）

B．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

（矫：

做作，不真实。

）

C．从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。

（苗头：

略微显露的趋势或情况。

）

D．还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。

（厚实：

又厚又密实。

）

4．下列词语解释有误的一项是（）

A．鄙夷：

看不起。

B．荫庇：

大树枝叶遮蔽阳光，《谈生命》一文中比喻保护、照顾。

C．吹毛求疵：

故意挑毛病，找差错。

疵，缺点，毛病。

D．味同嚼蜡：

形容食物的味道很不好。

5．（2016·预测）对加点的词语理解不正确的一项是（）

A．这个被宠坏的孩子，一遇到挫折就沉溺于悲哀，即便在柳暗花明之际，也躺下不再起来。

（柳暗花明：

形容柳树成荫、繁花似锦的景象。

多用来比喻在困境中看到希望。

）

B．磨难留下的记忆恰如荆棘丛中的花枝，萦绕成岁月美丽的花冠。

（萦绕：

回旋往复。

）

C．岁月已经在他的脸庞划下饱经风霜的印痕。

（风霜：

比喻旅途上或生活中所经历的艰难困苦。

）

D．他虽说调皮捣蛋，但绝不是无所不为的人。

（无所不为：

不去努力做出成绩或没有做出什么成绩。

）

6．（2015·南充）下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A．嘉陵江畔，南充渡口，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。

B．就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。

C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

D．在柔和舒缓的乐曲声中，老人们行云流水般的太极扇舞表演，引来阵阵喝彩。

7．（2015·广元）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．一本好书就如一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣，成为我们心灵宁静的港湾。

B．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。

C．多么宁静的天山哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……

D．“锲而不舍，金石可镂。

”这句话告诉我们，只要不懈努力，就能实现自己的理想，获得事业的成功。

8．（2015·攀枝花）下列加点词语使用正确的一项是（）

A．作为新时代的年轻人，必须具有独立判断的能力，遇事能自作主张，才能适应社会的需要。

B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C．陈静同学性格内向，不善言谈，尤其是让她在公开场合发言，她往往会恼羞成怒，一句话也说不完整。

D．课间操的时候，同学们队列整齐、鳞次栉比地走进运动场。

9．（2015·巴中）下面各句中加点成语使用错误的一项是（）

A．小兄弟苦心孤诣地偷做没出息孩子的玩意儿让哥哥特别生气。

B．闻一多先生锲而不舍的钻研精神永远值得我们学习。

C．近来越南在对我国南沙问题上小动作不断，其手段之卑劣到了令国人义愤填膺的地步。

D．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将周而复始地从巴中出发去海南三亚。

10．（2015·成都）下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。

B．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。

C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。

D．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。

11．（2016·预测）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．村干部因地制宜，大力发展生态农业，带领村民走上致富道路。

B．斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境，顿时一片惊慌，胡乱蹿跳。

C．李辉从小就有自命不凡的理想，这促使他不断超越自我，取得了傲人的成绩。

D．在“手机该不该进校园”的主题班会上，同学们众说纷纭，莫衷一是。

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