学校体育学复习提纲Word格式文档下载.doc
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7.自然体育思想的内容以及对学校体育的影响主要包括？
P14
内容：
自然体育思想在新文化运动时期逐渐传播开来，并在“五四”运动以后取代军国民主义思潮成为影响学校体育的主要思想。
影响：
第一、许多学校自动把“体操课”改为“体育课”，
第二、体育在培养全面发展的人方面的作用开始受到重视
第三、设计模仿法、分组教学法，
8.凯洛夫讲教学过程分为哪几个阶段？
提出了哪几个教学原则？
P15
分为感知、理解、概括、巩固、熟练、测验六个阶段
提出直观性、学生自觉性和积极性、巩固性、系统性和连贯性、通俗性和可接受性五大教学原则
第二章学校体育与学生的全面发展
1.学校体育对促进学生身体发展的作用？
P28~29
（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
（2）全面发展体能（3）提高机能水平
（4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
2.学校体育中促进学生身体发展的基本要求？
P29
（1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动
（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷
3.学校体育对学生心理发展的作用？
P32~33
（1）促进智力与能力的发展
（2）调节情绪，缓解心理压力
（3）有助于情感的发展（4）锻炼意志，增强进取心
（5）培养与形成健康的个性
4.学校体育对提高学生社会适应能力的作用？
P35~36
（1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力
（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力
（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神
（4）有利于培养学生的社会适应性
5.各项体能发展的敏感期
体能
敏感期/岁
绝对力量
10~13
动作速度
7~9
平衡能力
6~8
相对力量
14~17
最高速度
7~12
模仿能力
速度力量
7~13
短时耐力
10~15
协调性
10~12
反应速度
7~11
长时耐力
14~16
灵敏性
第三章我国学校体育目的与目标（重点）
1.什么是学校体育？
P40
学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
2.学校体育的结构为？
P40
一、运动教育二、健康教育三、教育活动和家庭中的体育
3.运动教育包含哪些方面？
（1）体育与健康课程
（2）面向全体学生的课外体育活动
（3）课余体育训练（4）课余体育竞赛
4.制定学校体育目标应考虑哪些因素？
P45
（1）学生的需要
（2）社会的需要（3）体育学科的功能与发展
5.我国学校体育的目的是什么？
P50
是促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促进其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。
6.实现我国学校体育目标的基本途径及基本要求是什么？
P52
（1）全面贯彻教育方针，面向全体学生
（2）以整体观点开展学校体育工作
（3）处理好继承与发展，学习与创新的关系（4）加强体育师资队伍建设
（5）加强学校体育的教学、科学研究（6）要保证必要的物质条件
（7）加强领导，科学管理
第四章体育课程的学科基础与编制（重点）
1.体育课程的特点是什么？
P64~65
（1）体育课程是运动认知性课程
（2）体育课程是生活教育课程
（3）体育课程是情意类课程（4）体育课程是综合性课程
2.体育课程的学科基础都有哪些？
体育课程的生物学基础包含？
P65~68
学科基础：
（1）体育课程的生物学基础
（2）体育课程的心理学基础
（3）体育课程的社会学基础（4）体育课程的教育学基础
（5）体育课程的哲学基础
生物学基础：
（1）人体生理机能适应性规律
（2）人体生理机能活动能力变化规律（3）体能发展的适应性规律
3.什么是体育课程标准？
P69
是国家教育主管部门制定与颁发的对学生在体育与健康素养方面所应达到水平的基本文件。
4..体育与健康课程的性质？
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
5.体育与健康课程的特性主要有哪些？
（1）基础性
（2）实践性（3）健身性（4）综合性
6.体育与健康课程的基本理念？
（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
（2）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习（4）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益
7.体育与健康课程的设计思路？
（1）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
（2）根据学生的身心发展特征划分学习水平（3）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标（4）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性（5）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系
8.体育与健康课程的内容分为哪四个方面？
体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，水平一至水平四分别对应几年级？
一、运动参与二、运动技能三、身体健康四、心理健康与社会适应
水平一（1~2年级）水平二（3~4年级）
水平三（5~6年级）水平四（7~9年级）
9.运动技能形成的三个阶段的教学任务与教法特点
教学任务粗略掌握动作阶段：
使学生理解动作学习任务，建立动作表象和一般概念。
形成动作的基本结构，防止与纠正主要错误与多余动作。
改进与提高动作阶段：
使学生在粗略掌握动作的基础上，进一步消除错误和多余动作，加深理解动作结构之间的内在联系，提高动作质量，建立动作的动力定型。
巩固与运用自如阶段：
巩固与发展已掌握的动作技能，扩大动作技术变化的范围，以便在多种情况下灵活运用；
根据个人特点，提高个人技术水平，促进学生在发展身体素质的基础上，进一步改进完善动作技术。
教法特点
第五章体育课程的实施（重点）
1.什么是体育课程实施？
P79
是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照体系结构、内容呈现方式等，结合教师素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣、习惯，有目的、有计划、有组织地实践。
2.体育课程实施的三种取向主要是指？
P80
（1）忠实取向
（2）相互适应取向（3）创生取向
3.实施体育课程改革策略应注意的问题是什么？
P81
（1）体育课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜
（2）重视对体育教师的培养（3）重视发挥学校在体育课程实施中的作用
（4）构建体育课程改革的网络状系统
第六章体育教学（重点）
1.什么是体育教学？
体育教学过程的特点是什么？
P90
体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。
特点：
（1）身体直接参与
（2）体力与智力活动相组合
（3）身体承受一定的运动负荷
2.体育教学中学生为什么要承受一定的运动负荷？
P92
新陈代谢活动加快，能量消耗增加，身体的疲劳也随之产生
5.什么是体育教学内容？
P96
是那些以体育教育为目的，以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后的，可以在教学环境下进行的内容的总称。
6.体育教学内容的特点都有哪些？
P96~97
（1）身体运动性
（2）健身性（3）娱乐性（4）非阶梯性
8.体育教学内容选择的基本要求是什么？
P97~98
基础性、实用性、兴趣性、科学性
9.如何选择体育教学方法？
P100
（1）根据体育教学目标
（2）根据教材内容的特点
（3）根据学生的实际情况（4）根据教师的条件
10.常用的体育教学方法有哪些？
现代体育教学方法有哪些？
P102P107
语言法、直观法、完整法与分解法、预防与纠正错误法、游戏与竞赛法
11.什么是语言法？
语言法运用的具体方式有哪些？
P102
语言法是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法。
方式：
讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念与自我暗示
12.运用讲解法使应注意些什么？
（1）要明确讲解的目的
（2）讲解内容要正确（3）讲解要生动形象，精简扼要
（4）讲解要具有启发性（5）注意讲解的时机与效果
13.什么是动作示范？
动作示范是应注意些什么？
P103
动作示范是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。
（1）要有明确的目的
（2）示范要正确
（3）正确选择动作示范的位置与方向（4）示范与讲解有机结合
14.什么是直观法？
直观法常用的具体方式有哪些？
直观法指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的饿视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
动作示范、直观教具与模型演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、定向与领先等。
15.什么是示范面？
示范的位置与方向如何选择？
示范的位置与方向要根据动作性质、场地器材布局、学生队形、要求观察的部位、安全要求等进行选择。
还有就是必须符合卫生要求
17.什么是完整法？
什么是分解法？
在什么情况下用完整法，什么情况下用分解法？
P104~105
完整法是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种运动作的方法。
分解法是将完整地动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。
在教授一些简单、易于掌握的动作时，教师讲解示范后，学生直接进行完整动作的练习。
根据动作技术的特点，可以按时间的先后、按空间的部位，以及时间空间的结合进行采取合理地分解。
18.在进行预防与纠正动作错误时，可采用什么方法？
P105
强化概念法、转移法、降低难度法、信号提示法、外力帮助法
19.游戏法与竞赛法的区别与联系？
游戏法具有独立性、主动性、创造性、积极性及提高自我控制能力。
竞争法具有对抗性、竞争性，培养良好的思想意志道德品质。
合作与竞争关系
20.如何理解合作学习法？
P111
合作学习法是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习的形式。
21.体育教学的组织形式有哪些？
P113~114
（1）行政班
（2）男女合班分组
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