学前教育学教案58章Word格式.doc

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2、我国幼儿园保教目标的内涵解读。

教学方法与手段

采用讲解法、案列分析法、讨论法

多媒体教学手段

教学内容

第一部分以复习的形式导入，引出本节课所学知识

第二部分基本过程：

第一讲我国幼儿教育的目标

一、我国幼儿教育的目标

（一）我国幼儿教育的总目标

（二）幼儿园教育目标的划分

1.按层次划分

2.按教育领域的划分

3.按幼儿身心素质发展划分

（三）我国幼儿园保教目标的内涵解读

二、我国幼儿教育目标的特点

（一）顺序性和连续性

（二）全面性与和谐性

（三）适宜性和可能性

第三部分结束：

巩固复习所学知识

思考题与作业

1、我国幼儿园保教目标的内涵是什么？

2、我国幼儿教育目标有什么特点？

如何根据幼儿教育目标的特点开展幼儿教育？

第一部分以复习的形式导入，引出本节课所学知识

第二部分新课讲授

我国幼儿教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，具有继承性和发展性，其制定有着不同的时代背景，具体表现在促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展。

新的时代赋予幼儿教育目标新的内涵，即在全面发展的基础上加强培养幼儿以下的品质与能力：

Ø

认识变化、适应变化、喜欢变化、促进变化的意识与能力；

创新精神与创新能力；

竞争意识、竞争道德与竞争能力；

乐于合作的态度与善于合作的能力；

大胆质疑、勇敢探索、不畏困难、敢于胜利的气概。

宏观、中观和微观三个层次。

一是划分为健康教育、科学教育、社会教育、语言教育、艺术教育五大领域；

二是划分为健康教育、数学教育、科学教育、社会教育、语言教育、音乐教育、美术教育七大领域。

分为身体发育与体质、知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质五个方面。

1.培养完整的儿童

2.培养幼儿的创新素质

3.凸显幼儿的主体性和丰富的个性

人的身心发展具有顺序性和连续性。

幼儿教育是个连续的长期的过程，呈现出阶段性特点。

“全面发展”，指幼儿的体、智、德、美等方面都应得到发展，不能偏废其中任何一方面。

“和谐发展”，指以幼儿的先天素质为基础，依据幼儿身心发展的自然规律，因势利导，以促进幼儿身心各方面的整体协调发展。

教育的根本目的是培养人，教育目标应符合幼儿的身心发展规律。

注意幼儿教育目标的适宜性和可能性，过低或过高的教育目标都达不到培养的目的。

第三部分布置作业结束新课

第五章幼儿的全面和谐教育

第二讲幼儿体育

2次

1、使学生了解幼儿体育的概念与特点，

2、掌握幼儿体育的任务与内容，

1、幼儿体育的特点，

2、幼儿体育的内容。

采用讲解法、提问法、案列分析法、讨论法

第一部分以提问的形式导入，引出本节课所学知识

一、幼儿体育的概念与特点

（一）幼儿体育的概念

（二）幼儿体育的特点

1.幼儿体育注重丰富性和灵活性相统一

2.幼儿体育具有游戏性

3.幼儿体育具有多方面的教育功能

二、幼儿体育的任务及内容

（一）幼儿体育的任务

（二）幼儿体育的内容

第三部分巩固所学的知识，结束课程

1、如何科学护理幼儿的生活？

2、体育游戏的分类及对幼儿的发展有何意义？

第一部分以提问的形式导入，引出本节课所学知识

（一）幼儿体育的概念

广义：

指依据幼儿身体生长发育的基本规律，以维护和促进幼儿身体正常生长发育，增强体质，提高幼儿健康水平为目的所进行的教育活动，它涵盖“育体”和“育心”两方面。

狭义：

指幼儿园进行的遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，以保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

幼儿体育的内容丰富、形式多样，可以综合多种活动技能，教师在组织过程中具有灵活性和弹性。

以体育游戏为主，辅之以基本动作练习

幼儿体育活动的开展可促进其智力、情感和个性发展，而且在幼儿与同伴的体育活动中，能促进幼儿社会性发展。

1.保护幼儿的生命与健康，增强体质，促进幼儿身体的正常发育和生命发展

2.发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯。

3.帮助幼儿了解基本的保健常识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯以及自我保护的意识和能力。

4.稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。

幼儿体育内容作为影响幼儿身心发展与健康的教养措施，主要包括以下内容：

1.科学护理幼儿的生活

根据幼儿身体生长发育的基本规律与特点，合理地安排与照顾幼儿的饮食、睡眠等生活起居活动。

l

（1）为幼儿建立安全卫生的生活环境

l

（2）合理安排幼儿的膳食

l（3）保证幼儿充足的睡眠

l（4）家长与幼儿教师应注意幼儿衣着的适宜性

2.幼儿体育游戏活动

（1）体育游戏的分类

按基本动作可分为：

走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡的游戏等。

按性质可分为：

模仿性游戏；

有主题情节的游戏；

竞赛性游戏；

躲闪性游戏；

球类游戏；

民间体育游戏

（2）体育游戏对幼儿发展的意义

体育游戏有利于幼儿体质的增强和认知能力发展。

体育游戏对发展儿童良好的情感和情绪具有重要作用。

体育游戏能促进幼儿个性和社会适应能力发展。

3.幼儿园卫生保健工作与安全教育

l幼儿园的卫生保健工作关系到幼儿的健康和生命安全。

且要注意园所的安全，定期进行园所安全检查，注意用火、用电、用水的安全。

4.幼儿的健康教育与体育治疗法

l应重视幼儿的心理健康教育和培养幼儿良好的社会适应性；

l教师要关心和热爱每一个幼儿，创设一个既安全又愉快的教育环境。

第三讲幼儿体育幼儿智育

第7周

1、使学生熟悉幼儿体育的工作原则及实施途径，

2、幼儿智育的概念与特点

1、幼儿体育的实施途径

2、幼儿智育的特点

第三讲幼儿体育幼儿智育

一、幼儿体育工作的原则

（一）树立完整的健康观

（二）科学性与适量性相结合的原则

（三）情感渗透的原则

二、幼儿体育实施途径

（一）创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活

（二）组织丰富多彩的体育活动，提高幼儿的健康水平

三、幼儿智育的概念与特点

（一）幼儿智育的概念

（二）幼儿智育的特点

1、怎样为幼儿创设良好的生活环境？

2、如何为幼儿组织丰富多彩的体育活动？

3、幼儿智育有哪些特点？

1.物质环境的创设房屋、设备、场地、生活制度

2.心理环境的创设宽松、自由、愉快的生活氛围，建立良好的师幼关系

l正规性体育活动比较注重幼儿动作与技能的训练，有较强的目的性和计划性。

l体育游戏是幼儿体育活动的主要形式，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。

它将体育的锻炼目的和游戏的趣味性完美结合。

指幼儿教师根据幼儿认识活动的特点和认知发展的规律，有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取粗浅的知识、发展智力，并培养其对认识活动的兴趣和良好学习品质的教育。

1.直观形象性

幼儿智育过程具有形象性，需要大量形象的教具和实物作为物质基础。

2.生活性与问题性相结合

智育内容与生活环境息息相关，幼儿在生活中不断地产生问题意识

3.活动性和游戏性相结合

幼儿园教学活动的组织形式是游戏。

注重“过程”、“表现”和儿童自主活动，能够在最大程度上顺应儿童的自然发展，促进幼儿智能和谐发展。

智育的任务是在游戏活动中实现的，如皮亚杰所言“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的。

”

第四讲幼儿智育

1、使学生掌握幼儿智育的任务与内容，

2、熟悉幼儿智育的工作原则及实施途径。

1、幼儿智育的内容

2、幼儿智育的实施途径

第四讲幼儿智育

一、幼儿智育的任务与内容

（一）幼儿智育的任务

（二）幼儿智育的内容

二、幼儿智育工作原则

三、幼儿智育的实施途径

（一）创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动

（二）组织形式多样的教学和游戏活动，发展幼儿智力

（三）专门的智育活动与日常生活相结合

第三部分巩固所学的