学前教育研究方法试题(三部分)Word下载.doc

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10、从研究方法的性质来划分，用文字描述现象的研究是

研究；

用数字和量度来描述研究现象的研究是研究。

12、研究的核心是。

13、课题形成的路线有两条：

一条是路线；

一条是。

14、在实践中运用系统随机抽样（即等距抽样）方法抽取样本时，第一步要将总体中的各个个体，以保证样本分布比较合理、均匀。

15、统计分析一般要遵循收集数据、、分析数据三个基本步骤。

16、对文献探讨的问题进行综合描述的文献综述类型是

。

17、描述统计与推断统计二者相辅相成，统计是

统计的基础。

18、按照观察的情景条件可以将观察分为和。

19、实验设计的基本思想包括和

两个方面。

20、根据自变量操纵的程度和内、外效度的高低分为、准实验、。

21、在实验配组时，将相同的被试分配到不同的实验条件，

接受不同的实验处理是设计。

22、研究报告的题目部分一般要包括：

标题、、摘要、。

23、实验研究的特点有：

、、能揭示因果关系、。

24、实验设计的基本原则包括有随机性原则、原则和原则。

25、研究的核心是。

26、研究报告的题目部分一般要包括：

标题、、摘要、。

27、是以一定的时间间隔为取样标准来观察记录预先确定的行为是否发生以及发生的次数的一种观察记录方式。

28、统计分析一般要遵循收集数据、、三个基本步骤。

29、又称填表法，即用书面的形式进行调查的一种手段。

30、抽样是有一定要求的，主要应考虑：

、、

样本要有足够的数量、等四个方面的要求。

31、一般而言,研究者所用的假设形式大致两种：

与。

32、根据观察过程的结构性质与控制程度，可将观察法分为两大类：

与。

33、在学前教育科学研究当中可能会遇到的误差一般有系统误差、、

和。

34、非科学方法经常会对科学研究造成干扰。

在日常的教育科学研究中，研究者要特别注意避免、、等非科学方法对研究过程与结果的干扰。

35、曲线图是图式统计中常见形式，其一般适用于变量。

36、统计分析对原始数据的要求包括：

、可比性和。

37、统计分析的任务，一般由和两类统计方法来完成。

38、在9、10、8、20、1、15这组数据中，它们的中数值为。

39、日记描述法是一种非正式的观察研究方法，根据研究的需要可分为

与综合性日记。

40、非科学方法经常会对科学研究造成干扰。

在日常的教育科学研究中，研究者要特别注意避免权威的解释、、等非科学方法对研究过程与结果的干扰。

41、曲线图是图式统计中常见形式，其一般适用于变量。

42、在一次教育调查研究中，研究人员要求被调查人员在问卷上填写自己的姓名。

43假设的特点一般包括：

和。

44、文献检索的途径有：

和。

45、在教育研究的统计分析中，大样本与小样本一般是以数值

为分界点。

选择题部分

1、选择抽样方法时要考虑与可得资源相吻合，这是指以下哪一条抽样原则而言。

A、可行性原则B、经济性原则C、方向性原则D、可测性原则

2、假设我们要研究幼儿的阅读能力与美术表现能力之间的相互关系，而且发现两者之间具有较高的相关。

经过研究发现幼儿阅读能力与美术表现能力之间的关系可能由于第三种因素——智力引起。

那么智力应是属于：

A、中间变量B、调节变量C、无关变量D、因变量

3、分类抽样又称：

A、分层抽样B、等距抽样C、系统抽样D、简单随机抽样

4、标准差的平方是：

A、离差B、方差C、平均数D、标准分数

5、研究报告属于：

A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、以上都不是

6、以著作后附录的参考文献或参考书目，以及期刊上发表论文中所引用的参考文献为线索，查找有关主题的文献的文献检索方法是指：

A、跟踪检索法B、计算机检索法

C、常规检索法D、以上都不是

7、以下不需要计算自由度有：

A、相关小样本平均数差异显著性检验

B、单项表卡方检验

C、独立大样本平均数差异显著性检验

D、双向表卡方检验

8、以下对操作性定义的描述不合理的有：

A、一个概念性定义只有一个操作性定义

B、操作性定义的设计要具体、明确

C、操作性定义是相应概念性定义的具体化

D、操作性定义最好把变量转化成数字形式

9、“不同年龄班的幼儿在游戏材料的选择上存在差异。

”这个假设是属于：

A、特定假设B、虚无假设C、一般假设D、以上都正确

10、由上级部门委托开展的教育研究课题属于：

A、指令性课题B、投标申报课题

C、个人自定课题D、以上都不是

11、假设我们要研究幼儿的阅读能力与讲述能力之间的相互关系，而且发现两者之间具有较高的相关。

12、当研究给被试身心造成损伤，被试有追究研究者责任的权

利。

所针对的教育研究的基本原则是：

A、自愿原则B、匿名原则C、保密原则D、无害原则

13、研究假设“教师及时奖励有助于儿童学习动机的激发与维持”属于：

A、特定假设B、一般假设C、虚无假设D、以上都不是

14、以下关于下操作定义不正确的有：

A、操作定义的设计是具体、明确。

B、操作定义在使用过程中是独特的。

C、一个概念定义只能有一个操作定义。

D、研究中涉及的变量、重要概念、新名词通常要下操作定义。

15、书目、题录、索引、提要、文摘属于：

A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、以上都不是

16、由上级部门委托开展的教育研究课题属于：

B、指令性课题B、投标申报课题

17、以下需要计算自由度的检验有：

A、相关大样本平均数差异显著性检验

B、双向表卡方检验

C、独立大样本平均数差异显著性检验

D、以上都不是

18、以下关于相关系数的取值范围正确的是

A、-3≤r≤3B、O>

r>

-1C、-1≤r<

0D、-1≤r≤1

19、“合作——对别人的活动给予支持，并直接参与活动，成为其中的一员。

”这是运用了哪一种下操作定义的方法。

A、行为描述法B、指标描述法

C、条件描述法D、以上都不是

20、要检验集中训练法对幼儿识字能力的影响，研究人员随机抽取15名幼儿作为研究对象，在训练前后分别进行一次测试以检验集中训练法是否有效。

请问应该运用哪种检验方式。

A、相关小样本平均数显著性检验

B、相关大样本平均数显著性检验

C、独立小样本平均数显著性检验

D、独立大样本平均数显著性检验

21、研究报告属于：

B、一次文献B、二次文献C、三次文献D、以上都不是

22、以下对操作性定义的描述不合理的有：

E、一个概念性定义只有一个操作性定义

F、操作性定义的设计要具体、明确

G、操作性定义是相应概念性定义的具体化

H、操作性定义最好把变量转化成数字形式

23、某研究者在对幼儿社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察是属于：

A、参与性观察B、现场观察C、控制观察D、以上都不是

24、实况记录是属于：

A、兼有定量与定性观察特征的观察

B、定量观察

C、定性观察

D、都C、

E、

不是

F、

G、

H、

I、2

J、

5、课题“杭州市上城区幼儿教师职后培训状况调查”是属于：

A、现状调查B、相关调查C、原因调查D、跟踪调查

2

6、以下是前实验设计的特征是：

A、不能随机分配被试，无法控制无关变量，误差高。

B、不能随机分配被试，只能按现存的班级或群组进行实验。

C、随机抽取与分配被试，保证各组等质。

D、可获得比较准确的实验结果

27、关于参考资料的展现格式正确的是：

A、作者，书名，出版社，年份，具体页码。

B、书名，作者，出版社，年份，具体页码。

C、作者，书名，出版社，具体页码，年份。

D、书名，作者，出版社，具体页码。

28、以下关于实验研究的内在效度的论述不正确的有：

A、被试流失是影响实验研究内在效度的重要原因

B、统计回归效应不会对实验研究的内在效度产生影响

C、前测效应会削弱实验研究内在效度

D、测量