人教版小学美术二年级上全册教案吴丽芳编写.docx

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人教版小学美术二年级上全册教案吴丽芳编写

落实课程计划体现学讲精神

优化教学过程提高教学效率

集体备课手册

——二上美术

　　　　　　主备：

吴丽芳

复备：

学校：

铜山区郑集实验小学

2014年9月

前　　言

教学内容

第1课流动的颜色

课　时

2

教学目标

1．辨识颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融后会产生第三种颜色。

2．感受用滴、吹、流的方法让颜色相融后的丰富变化，然后进行添画。

3．培养学生的想象创造思维和抽象思维。

教学重点

引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。

教学难点

如何更好的在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

教学准备

教师：

稀释后的红、黄、蓝三种颜色，制作课件，示范作品，彩色水笔、画纸等。

学生：

水粉颜料、彩色水笔、调色盘、白纸、水桶。

教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程

主　　备

复　　备

（第1教时）

一、欣赏导入

1．出示教师作品《绚烂》

（1）说一说你认识哪些颜色。

（2）猜一猜作品是怎样绘制出来的。

（3）教师简单示范制作方法：

红黄蓝三色分别加水稀释调匀（水色比例约1比1），滴入调色板上，轻轻晃动调色板使颜色自然流动相融合，将生宣或纸巾贴附颜色上充分吸收，再小心揭开晾干。

2．出示课题《流动的色彩》

二、观察感悟

1．欣赏范作，引导学生发现红、黄、蓝两两相融会有何变化。

（1）提问：

红+黄、红+蓝、黄+蓝会有什么变化？

（2）得出结论：

红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

2．用滴、吹、流等方法感受两种颜色相融后的变化

（1）提问：

让颜色流动相融还有什么方法？

（小组讨论交流）

（2）出示滴、吹、流使色彩相融的三种画面效果，让学生猜一猜画面是怎样形成的。

师生演示三种技法：

滴——笔肚充满水分，使颜色自然滴撒或在画纸的上方向下用力甩，注意不能接触到纸；

吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹；

流——画纸上方滴入颜色，将画纸倾斜或竖起来，也可轻轻抖动纸面使颜色流下来。

三、布置作业

1．选择红、黄、蓝或自己喜欢的两三种颜色分别稀释调匀备用。

2．运用滴、吹、流的方法表现画面。

可以用一种方法，也可用多种方法组合。

3．观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

四、实践探究

1．学生选择自己喜爱的技法尝试练习。

2．教师巡视，给予技法上的指导，鼓励学生大胆表现。

3．引导学生边练习边观察颜色流动交汇的奇妙色彩变化。

五、作品展评

1．各小组展示自己的作品

我创作的画叫《》。

我运用了（）方法进行表现。

我遇到了（）问题，是这样解决的。

六、小结拓展

1．滴画大师波洛克作品赏析

波洛克不是用画笔在画板上作画，而是将画布放在地板上，用滴撒颜料的方法作画。

2．下节课，我们将对本课作业进行加工创作。

（第2教时）

一、作品展示

学生欣赏作品，并讨论交流画面是怎样表现的。

1．《逛公园》

“吹”出大树，添画游人、亭子等景物。

2．《好大的花》

以“流”为主，根据色彩外形巧妙添画叶子，小人。

3．《下雨了》

颜料从画纸顶端流下来，形成下雨的效果，后添加雨中情景。

二、启发想象

你的画面（可以上下左右翻转看看）让你联想到什么？

你准备怎样添加？

三、布置作业：

1．根据上节课的作业效果，展开想象，进行添画。

2．比一比，谁的画添得巧、添得妙。

3．画面有主题，有情节。

构图饱满、丰富。

四、学生练习

学生添画，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、整理收拾

教　　后　　记

教学内容

第2课染色游戏

课　时

2

教学目标

1．初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

2．掌握基本的折纸、染色的方法。

用染好的纸做手工或装饰物品。

3．引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点

折纸和染色方法的运用，以及用染好的纸做手工制品。

教学难点

能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

教学准备

教师：

稀释后的颜色、宣纸、制作课件、示范作品

学生：

水粉颜料或彩色墨水、调色盘、水桶、宣纸虎、剪刀等。

教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程

主　　备

复　　备

（第1教时）

一、复习导入

1．出示上节课范作《绚烂》

学生讲解制作方法步骤。

2．出示折叠染纸

学生比较有何不同。

（色彩排列随意与有规则）

3．引出课题《染色游戏》

二、探究实践

1．学生讨论交流：

怎样做出有规律的花纹呢？

小结：

先折后染再打开

2．折纸方法

（1）学生自学课本，探究折叠方法，教师简单示范引导。

读图方法：

先折实线后折虚线

折叠方法：

“田”字折、“井”字折、“十“字折、“米”字折。

（2）学生尝试其它折叠方法。

（基本的有对边对折和对角对折）

（3）教师推荐有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。

（可让学生上台演示）

3．染色方法

（1）浸染：

将边角浸入颜色。

观察白纸浸染后的变化。

（2）点染：

毛笔蘸颜料，点在宣纸上，颜色从外到内自然染开。

（3）注意色彩的搭配鲜艳。

如适当留白不染，画面效果也不错。

4．欣赏同龄人作品，感悟折纸方法和色彩搭配规律。

说一说：

你准备用哪几种颜色，怎样折叠染色？

三、布置作业

1．折叠宣纸并染色。

2．色彩搭配和谐美观。

四、学生练习

教师巡回指导，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作业展评

（1）同学先介绍自己的作品：

我用（   ）折纸方法，（   ）色彩规律，制作了染纸作品。

我还用折纸制作成了名字《    》。

我的作品最具创意的部分是（    ）。

（2）教师和同学对作品点评，提出建议。

六、小结拓展

1．简介扎染，

2．扎染在生活中的运用：

衣服、围巾、桌布等。

（第2教时）

一、引导启发

1．你打算用染好的纸做什么？

学生讨论交流。

（1）剪纸：

窗花、蝴蝶等。

（2）装饰：

瓶子，相框等。

（3）折纸：

蜻蜓、衣服等。

2．说一说制作方法。

二、学生制作

尝试运用染色作品进行二次创作。

教师巡回辅导。

三、作业展评

我的作品是（），是这样制作的。

最创意或精彩之处是（）。

四、小结、拓展

用染色作品装饰我们的生活。

教　　后　　记

教学内容

第3课装饰自己的名字

课　时

2

教学目标

1．欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2．通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3．发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

教学重点

美化装饰自己名字的方法

教学难点

结合自己的名字特点选择装饰方法。

教学准备

教师：

范作、ppt课件、画纸等。

学生：

彩色水笔，画纸等。

教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程

主　　备

复　　备

一、创设情境，导入新课

1．学生介绍自己的名字的由来及意义。

师：

同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿分享一下你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

看来，名字里面包含着爸爸妈妈对我们的浓浓的爱与希望，伴随着我们一生，我们也无数次的书写着它。

2．写出自己的名字，展示交流

师：

就请同学们用铅笔在纸上大大的写出自己的名字，展示给同学们欣赏。

3．教师出示范作，对比展评

师:

老师也写出了自己的名字，和你们的有什么不同？

对，我写的名字经过了装饰美化，更漂亮了。

4．出示课题

师：

有什么方法让名字更漂亮呢，让我们来学习第3课《装饰自己的名字》。

二、引导欣赏，探究方法

1.了解三种装饰方法

以“吴”字为例

（1）“穿花衣”

师：

看老师名字里的“吴”字是怎样装饰的？

老师用彩虹条纹给这个字穿上了七彩衣服。

还可以用什么花纹图案呢装饰？

小结：

这种方法我们称作“穿花衣”。

（2）“找朋友”

以“芳”字为例

师：

“芳”字，老师在哪里做了装饰？

用什么事物装饰的？

小结：

“艹”字头找来花草蝴蝶来帮忙，让这个字看上去香气宜人。

我们可以根据字意，字形找来小动物，植物等形象来帮忙，让字更有趣，生动。

这种方法称为“找朋友”。

（3）“变了形”

以“丽”字为例

师:

老师的这个“丽”字，像照了哈哈镜，本来正方形的字，变成了什么形状？

小结：

像这样改变字的形状，或夸张某个笔划的方法，称为“变了形”。

2.欣赏名字

认一认，评一评

师：

我们学习了“穿花衣”、“找朋友”、“变了形”三种装饰方法，让我们看看小朋友的名字是怎样装饰的，用了什么方法？

小结：

经过装饰，小朋友的名字也变得更有趣更漂亮了，相信你也想让自己的名字变得与众不同吧。

3.想一想，说一说

看着自己的名字，你打算怎样装饰呢，请先小组交流再全班分享。

三、示范书写，讲解步骤

实物投影演示：

构图、方法、步骤

1．用铅笔按照楷体的结构松散的写出名字。

2．把每一个笔画都变成椭圆形结构，注意线条要流畅，用笔要清。

3．用橡皮擦除重叠的线条，然后用铅笔对笔画轮廓线进行修整。

4．用彩笔或记号笔描绘文字轮廓，用橡皮清理铅笔痕迹。

5．涂色，可用点线面添加效果。

四、学生创作，教师辅导

1．作业：

灵活运用各种方法装饰自己的名字，比一比谁的名字最漂亮。

2．教师给出建议，及时表扬好的创意，对共性问题共同指正。

五、作业展评

1．学生自评：

装饰的名字有什么特点？

用了什么方法。

2．他评：

你最喜欢哪一幅，哪些地方值得我们学习？

你还有哪些建议？

引导学生从作品的设计思路，装饰方法等方面说说自己的看法。

六、小结拓展

今天，同学们发挥自己的想象力，将自己的名字变得漂亮起来。

我们还可以试试运用综合材料绘制自己的名字。

教　　后　　记

教学内容

第4课彩泥世界快乐多

课　时

2

教学目标

1．了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。

2．通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。

3．观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。

教学重点

灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。

教学难点

局部的粘接。

教学准备

教师：

彩泥、范作、课件

学生：

彩泥、泥塑工具、牙签等。

教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程

主　　备

复　　备

（第1课时）

一、复习旧知，导入新课

1．学生回顾泥塑技法

同学们，上学期我们用彩泥制作了各式各样的水果。

想想看，你做了哪些水果，用了什么泥塑方法？

（揉、搓、捏、压、粘、等）

2．欣赏彩泥水果图片

让我们再来欣赏小朋友的优秀彩泥水果作品吧。

3．揭示课题

除了水果，彩泥还能做什么东西呢？

这节课我们让怎么继续走进彩泥世界，感受双手搓一搓，捏一捏的快乐。

出示课题《彩泥世界快乐多》。

二、启发引导，学习新知

1．图片欣赏，拓宽视野

图中用彩泥分别制作了什么物体？

你能说出方法步骤吗？

（以半立体小鱼为例，重点讲解）

2．示范讲解混色方法

图中人物的帽子和身体是怎样制作的？

用了什么颜色和方法？

方法一：

把不同颜色的彩泥搓在一起。

（帽子）

方法二：

把不同颜色的彩泥揉在一起。

（身体）

3．视频讲解立体小鱼的的做法

让我们一起欣赏用混色的方法制作的小鱼。

你能说出制作小鱼的制作步骤吗？

这个小鱼和刚才的有什么不同？

（半立体和立体）

4．欣赏动植物图片

要想做出一件漂亮的彩泥作品来，除了懂得制作方法外，我们还要对事物本身特点有所了解。

请仔细观察它们的颜色、形状、结构等特点。

5．交流讨论

你打算用彩泥制作