优秀班集体建设中班干部的选拔与任用制度研究Word文档下载推荐.doc
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1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；
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4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。
论文作者签名：
刘慧
日 期：
2013年 10月
摘要
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。
一个优秀的班集体,集体中的成员应有明确的目标，全班同学在老师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。
可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。
因此对优秀班集体的构建的探讨是很有必要的。
本文通过三个方面来阐述自己的观点，首先是优秀班集体的概述及其重要性论述；
其次是班主任在构建过程中的作用；
最后是班干部对优秀班集体的重要作用。
只有让集体中的每个成员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，才能营造一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体。
关键词：
优秀班集体；
班主任；
班干部
目录
一、问题的提出 1
二、班集体建设的内涵与目标 1
（一）班级建设的内涵 1
（二）班级建设的目标 2
三、班干部选拔与培养过程中存在的问题 2
（一）新时期学生干部应具备的综合素质 2
（二）、班干部选拔与培养过程中存在的问题 3
1、重选拔轻培养 3
2、选拔和培养缺乏科学性 3
3、对重要性认识不到位 3
四、班干部选拔与任用的优化策略 4
（一）、班干部的选拔 4
（二）、班干部选拔与培养的优化策略 5
1、班干部选拔中的优化策略 5
2、学生干部的培养和使用 6
3、以班级建设和学生发展为本 6
4、班干部培养中的提升策略 7
总结 9
参考文献 10
一、问题的提出
一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。
集体中的每个成员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体。
创建优秀班集体是创建和谐校园的关键和核心。
一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的优秀班集体能促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展。
因此如何构建一个优秀的班集体成了新形势下的重要课题。
一个优秀班集体不可能自发地产生，也不会随着时间的推移自然而然地形成。
优秀的班干部队伍是优秀班集体的基石，是优秀班集体形成的基础。
本文主要分析班干部的选拔和任用制度对优秀班集体的重要作用，以及如何选拔和任用班干部。
二、班集体建设的内涵与目标
班级是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接交往为特征的社会心理共同体。
班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班的学生在德智体美劳等方面得到发展。
（一）班级建设的内涵
班级，是学生生活不可缺少的集体，是每个院系的基本组成的单位，是学生共同学习，生活的基本组成形式。
它既是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体，更是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级建设直接关系着整个学校的建设与进步，关系着每个同学的成长与发展，所以班级建设起着举足轻重的作用。
班级建设就是要使班级每位成员树立良好的班风，学风，拥有一个整体的目标，而且还要为这个目标努力奋斗，从奋斗中体味艰辛、回味快乐、磨练意志，形成一种强烈的团队合作意识，从而增强班级的凝聚力。
班委会和团支部作为班风的主要领导力量，应结合本班学生思想、学习、生活实际，将目标分为近期，中期和远期来实现。
在这个过程中要充分发挥每个学生的积极性，让每个成员感受集体的幸福和快乐，从而形成集体荣誉感和责任感。
（二）班级建设的目标
班级建设的目标是，使班级能够适应不断变化的新形势的要求，依靠班级的力量和广大同学的积极性、主动性和创造性，形成自我教育、自我管理、自我服务的良性运行机制，各班级干部树立责任意识，带领班级工作走向规范化、民主化，将班级建设成为具有良好学风和班风，团结进取、互助友爱、生动活泼、凝聚力强，具有创新意识和创新能力的集体，促进班级的和谐平衡发展。
具体来说，班级建设的目标可以分为以下几个方面：
一是确立班集体的奋斗目标，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
二是培养正确舆论和良好的班风，一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
三是实行班级管理民主化、细致化，班委的工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，班委要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动班级的每个成员的积极性。
三、班干部选拔与培养过程中存在的问题
（一）新时期学生干部应具备的综合素质
《培养高素质的学生干部队伍》一书中说道：
“班级学生干部是维护正常教学秩序的重要力量。
一是学生干部可以在任课老师和同学之间架起一座沟通的桥梁，把同学中对教学工作的普遍意见反馈给老师，也可以把老师的要求传达给同学，减少双方由于信息不对称而产生的矛盾;
二是学生干部可以对同学或老师起到一定的提醒作用，提醒同学要完成作业、要遵守纪律等等，以避免可能影响正常教学秩序的因素发生；
三是当在师生之间、同学之间发生严重情绪对立的时候，学生干部还可以进行劝说或制止同学的不礼貌行为。
可见，学生干部对于维护正常的教学秩序具有重要意义。
”
首先，学生干部要具有个人魅力，才能够把同学吸引住。
学生干部想要在同学中具有影响力，树立自己的威信，就必须在平时的学习生活中注重培养个人能力，提高个人修养。
其次，学生干部要具有组织和领导才能，才能成为同学的领袖，老师的得力助手。
要成为教师的得力助手，就要分担老师的部分工作。
例如：
组织同学参加集体活动，平时的班级常规活动等，均需要学生班干部的帮助。
班级各项工作的开展，需要学生干部具有一定的组织能力，领导能力，只有具备这些基本的能力，才有可能把工作搞好。
最后，学生干部要具备引导和协调素质，才能架起老师和学生之间的桥梁。
一个有能力、有眼光的学生干部要具备引导和协调素质,既要懂得协调学习和工作之间的关系,又要懂得协调与同学之间的关系，与老师之间的关系.在实际工作中，老师有时会布置一些任务让学生干部到学生中完成，或者学生有要求、有意见会让学生干部反馈给老师，这都需要他们具备很好的协调能力。
（二）、班干部选拔与培养过程中存在的问题
1、重选拔轻培养
班干部的管理不仅是指班干部的选拔,而且包括班干部的培养。
只有
注重培养班干部,才能提高其整体素质,提高管理质量,优化班干部的管理。
学生问卷调查显示:
1）在班干部的培养方面,相对而言,班主任比学校做的多些。
2）对班干部的培养,不管是班主任还是学校,对一年级班干部的培养多于二年级。
从班主任对班干部的培训或指导看,主要集中在这几方面:
1）工作与学习的关系。
2）班干部之间的关系。
3）与同学的关系。
4）也有班主任提到要树立班干部管理班级的信心、帮助班干部提高在班级的威望和地位。
通过访谈笔者了解到作为学校德育部门的政教处,在对班干部管理这点上有相关内容,但只是一些皮毛,没有完全的制度化和规范化,应该说是欠缺的。
学校知道用好班干部的重要意义，通过充分利用他们自我管理和参与学校管理的积极性，把学校的许多活动都交由班干部去完成，班干部的能力也因此在工作实践中得到了锻炼和提高。
有些学校和管理者认识到班干部的重要性后，会重视对其选拔的过程，力争选拔合格的班干部。
但是许多班干部起初对管理特点和规律不了解，仅凭自己经验在实际工作中进行摸索，造成很长一段时间才能适应工作，开展工作和独挡一面的能力提高缓慢，这就需要重视对班干部思想素质、心理素质、能力素质的培养，着力营造良好的环境氛围、建立良好的激励体制，形成为班干部健康成长护航的有效保障机制。
而这正是现在所忽略之处，应该引起对班干部培养的重视。
综上所述,在对班干部的管理中,政教处、班主任只知道选拔班干部、使用班干部,而对其中的重要环节——培养班干部有所忽视,以至于班干部不甚了解工作环境、工作情况、更谈不上理清工作思路了。
或者有些班主任对班干部培训不够,只知其一不识其二,对自己的专项工作虽有所认识,但不知整个学生工作系统如何运作。
另外,学校和班主任只注重对在岗的班干部培训,却忽视了对后备人员的培训工作,以至于在整个延续的过程中出现轮空等现象。
2、选拔和培养缺乏科学性
学生班干部的质量对班级学生工作的成败有着重要的影响。
但是在班干部选拔上，往往过程缺乏量化的考核内容、没有制度化、规范化的选拔机制；
缺乏竞争激励和淘汰更新机制，有些班干部一经任命便成了“终身制”的干部，更有甚的是班干部的选拔仅仅是按照个人意愿选择学习成绩好，比较听话和乖巧的学生来担任班干部。
由于没有竞争，干部的积极性不高，工作完成质量也不高。
而在培养的过程中，在培养途径、培养方式、培养人员、培养时间、培养内容等等上都没有科学合理的安排，时常都是做给领导观看，不能收到实际的意义。
3、对重要性认识不到位
学校的管理和班级的管理中都离不开班干部的积极参与和良好的表现，可是在现实的班级建设中，存在很多对班干部重要性认识不到位的问题。
许多班主任和老师只是把班干部当作学校领导和管理中的一个必要的任务和职务，并没有给予其应有的重视，仅仅是随意选取学生来担任该职务，其实并没有赋予其真正的意义和职责，班干部只是一个“空壳子”。
在其后的培养中更主观地认为没有对其培养的意义，认为这是浪费精力而没有意义的事情。
四、班干部选拔与任用的优化策略
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。
班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。
概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用。
（一）、班干部的选拔
在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。
这样才能形成坚强的领导核心。
班干部相当于一个班级的"
火车头"
，拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
因此选拔和培养一支优秀的班干部队伍特别重要。
明确学生干部的标准及具体职责。
班主任在选拔学生干部的时候，应明确学生干部的标准，尽量选拔综合素质较高的学生，也就是要选拔具有个人魅力、组织和领导才能、引导和协调能力、创新能力的学生。
只有这样的学生，才能让老师放心，让同学称心。
我认为要做好如
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