版高考数学一轮复习攻略高频考点集中练 立 体 几 何.docx
《版高考数学一轮复习攻略高频考点集中练 立 体 几 何.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《版高考数学一轮复习攻略高频考点集中练 立 体 几 何.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
版高考数学一轮复习攻略高频考点集中练立体几何
温馨提示:
此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
高频考点集中练 立体几何
1.(2019·全国卷Ⅲ)如图,点N为正方形ABCD的中心,△ECD为正三角形,平面ECD⊥平面ABCD,M是线段ED的中点,则( )
A.BM=EN,且直线BM,EN是相交直线
B.BM≠EN,且直线BM,EN是相交直线
C.BM=EN,且直线BM,EN是异面直线
D.BM≠EN,且直线BM,EN是异面直线
【命题思维分析】利用垂直关系,再结合余弦定理进而解决问题.
【解析】选B.因为直线BM,EN都是平面BED内的直线,且不平行,即直线BM,EN是相交直线.设正方形ABCD的边长为2a,则由题意可得:
DE=2a,DM=a,DN=a,DB=2a,
根据余弦定理可得:
BM2=DB2+DM2-2DB·DMcos∠BDE
=9a2-4a2cos∠BDE,
EN2=DE2+DN2-2DE·DNcos∠BDE
=6a2-4a2cos∠BDE,所以BM≠EN.
【真题拾贝】判断异面直线的依据是异面直线的定义和性质定理,及一条直线与平面相交,该直线与平面内不过交点的直线异面,而解答本题的关键是构造直角三角形.
2.(2018·全国卷Ⅱ)在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=,则异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为( )
A.B.C.D.
【命题思维分析】求异面直线所成的角是高考常考的题目,本题主要是考查空间直角坐标系的建立,各点坐标的表示及利用向量数量积求向量夹角,然后根据向量夹角与线线角相等或互补关系求结果.
【解析】选C.方法一:
以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,则D(0,0,0),A(1,0,0),D1(0,0,),B1(1,1,),
所以=(-1,0,),=(1,1,),
设异面直线AD1与DB1所成角为α,
则cosα=|cos,|
==.
方法二:
如图.
连接A1D交AD1于点E.
取A1B1中点F,连接EF,
则EFB1D,连接D1F,在△D1FE中,∠D1EF为异面直线AD1与DB1的夹角.
由已知EF=DB1==,
D1E=AD1=1,D1F==,
所以cos∠D1EF==.
【真题拾贝】求异面直线所成角主要有以下两种方法:
(1)几何法:
①平移两直线中的一条或两条,到一个平面中;②利用边角关系,找到(或构造)所求角所在的三角形;③求出三边或三边比例关系,用余弦定理求角.
(2)向量法:
①求两直线的方向向量;②求两向量夹角的余弦;③因为直线夹角为锐角,所以②对应的余弦取绝对值即为直线所成角的余弦值.
3.(2018·全国卷Ⅰ)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为( )
A.B.C.D.
【命题思维分析】本题考查正方体的截面问题,命题思维是由正方体的棱分为三组,每组有互相平行的4条棱,所以与12条棱所成角相等,只需与从同一个顶点出发的三条棱所成角相等即可,从而判断出面的位置,截正方体所得的截面为一个正六边形,且边长是面的对角线的一半,应用面积公式求得结果.
【解析】选A.由于平面α与每条棱所成的角都相等,所以平面α与平面AB1D1平行或重合(如图),
而在与平面AB1D1平行的所有平面中,面积最大的为由各棱的中点构成的截面EFGHMN,而平面EFGHMN的面积S=××××6=.
【真题拾贝】该题考查的是有关正方体被平面所截得的截面多边形的面积问题,首要任务是需要先确定截面的位置,之后需要从题的条件中找寻相关的字眼,从而得到其为过六条棱的中点的正六边形,利用六边形的面积的求法,应用相关的公式求得结果.
4.(2018·全国卷Ⅲ)设A,B,C,D是同一个半径为4的球的球面上四点,△ABC为等边三角形且其面积为9,则三棱锥D-ABC体积的最大值为( )
A.12B.18
C.24D.54
【解析】选B.设△ABC的边长为a,
则S△ABC=a2sinC=a2=9,解得a=6,
如图所示,当点D在底面上的射影为三角形ABC的中心H时,三棱锥D-ABC的体积最大,设球心为O,则在直角三角形AHO中,AH=××6=2,OA=R=4,则OH===2,所以DH=2+4=6,所以三棱锥D-ABC的体积最大值为V=S△ABC×DH=×9×6=18.
【真题拾贝】本题主要考查三棱锥的外接球,考查了勾股定理,三角形的面积公式和三棱锥的体积公式,判断出当DH⊥平面ABC时,三棱锥D-ABC体积最大很关键,由H为等边三角形ABC的中心,计算得到AH=AE=2,再由勾股定理得到OH,进而得到结果.
5.(2018·全国卷II)已知圆锥的顶点为S,母线SA,SB所成角的余弦值为,SA与圆锥底面所成角为45°,若△SAB的面积为5,则该圆锥的侧面积为________________.世纪金榜导学号
【解析】如图:
设SA=SB=l,底面圆半径为r,因为SA与圆锥底面所成角为45°,所以l=r,在△SAB中,AB2=SA2+SB2-2SA·SB·cos∠ASB=r2,
AB=r,AB边上的高为=r,△SAB的面积为5,
所以·r·r=5,解得r=2,
所以该圆锥的侧面积为πrl=πr2=40π.
答案:
40π
6.(2017·全国卷Ⅰ)如图,圆形纸片的圆心为O,半径为5cm,该纸片上的等边三角形ABC的中心为O.D,E,F为圆O上的点,△DBC,△ECA,△FAB分别是以BC,CA,AB为底边的等腰三角形.沿虚线剪开后,分别以BC,CA,AB为折痕折起
△DBC,△ECA,△FAB,使得D,E,F重合,得到三棱锥.当△ABC的边长变化时,所得三棱锥体积(单位:
cm3)的最大值为________________.世纪金榜导学号
【命题思维分析】本题主要考查折叠问题,考查空间中线线、线面、面面间的位置关系、函数性质、导数等基础知识,考查推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力,考查数形结合思想、化归与转化思想.
【解析】连接OB,连接OD,交BC于点G,由题意得,OD⊥BC,OG=BC,
设OG=x,则BC=2x,DG=5-x,
三棱锥的高h=
==,
S△ABC=2x·3x·=3x2,
则V=S△ABC·h=x2·
=·,
令f=25x4-10x5,x∈,f′=100x3-50x4,
令f′>0,即x4-2x3<0,x<2,
则f≤f=80,
则V≤×=4,
所以体积最大值为4cm3.
答案:
4cm3
【真题拾贝】1.折叠问题要注意折叠前后哪些元素不变,哪些元素的相对位置或长度等发生了变化;2.立体几何、函数、导数交汇问题的解决原理一般是,先设出线段长度,把所求问题表示成关于x的函数,将立体几何问题转化为研究函数最值问题,再用导数求解.3.数学建模要有较强的空间想象能力和转化化归能力.
7.(2018·全国卷Ⅰ)如图,四边形ABCD为正方形,E,F分别为AD,BC的中点,以DF为折痕把△DFC折起,使点C到达点P的位置,且PF⊥BF.世纪金榜导学号
(1)证明:
平面PEF⊥平面ABFD.
(2)求DP与平面ABFD所成角的正弦值.
【命题思维分析】
(1)首先从题的条件中确定相应的垂直关系,即BF⊥PF,BF⊥EF,又因为PF∩EF=F,利用线面垂直的判定定理可以得出BF⊥平面PEF,又BF平面ABFD,利用面面垂直的判定定理证得平面PEF⊥平面ABFD.
(2)结合题意,建立相应的空间直角坐标系,正确写出相应的点的坐标,求得平面ABFD的法向量,设DP与平面ABFD所成角为θ,利用线面角的定义,可以求得sinθ===,得到结果.
【解析】
(1)由已知可得,BF⊥PF,BF⊥EF,PF∩EF=F,所以BF⊥平面PEF.
又BF⫋平面ABFD,所以平面PEF⊥平面ABFD.
(2)方法一:
作PH⊥EF,垂足为H.
由
(1)得,PH⊥平面ABFD.
以H为坐标原点,的方向为y轴正方向,设正方形ABCD的边长为2,建立如图所示的空间直角坐标系H-xyz.
由
(1)可得,DE⊥PE.
又DP=2,DE=1,所以PE=.
又PF=1,EF=2,故PE⊥PF.
可得PH=,EH=.
则H(0,0,0),P,D,
=,=为平面ABFD的一个法向量.
设DP与平面ABFD所成角为θ,则sinθ===.
所以DP与平面ABFD所成角的正弦值为.
方法二:
因为PF⊥BF,BF∥ED,所以PF⊥ED,
又PF⊥PD,ED∩DP=D,所以PF⊥平面PED,
所以PF⊥PE,
设AB=4,则EF=4,PF=2,所以PE=2,
过P作PH⊥EF交EF于H点,
由平面PEF⊥平面ABFD,
所以PH⊥平面ABFD,连接DH,
则∠PDH即为直线DP与平面ABFD所成的角,
由PE·PF=EF·PH,所以PH==,
因为PD=4,所以sin∠PDH==,
所以DP与平面ABFD所成角的正弦值为.
【真题拾贝】该题考查的是有关立体几何的问题,涉及的知识点有面面垂直的证明以及线面角的正弦值的求解,属于常规题目,在解题的过程中,需要明确面面垂直的判定定理的条件,这里需要先证明线面垂直,所以要明确线线垂直、线面垂直和面面垂直的关系,从而证得结果;对于线面角的正弦值可以借助于平面的法向量来完成,注意相对应的等量关系即可.
关闭Word文档返回原板块
快乐分享,知识无界!
感谢您的下载!
由Ruize收集整理!