北大医学部“新途径”教改及课程体系的变革PPT文件格式下载.ppt

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小组：

10-12名学生，名学生，1名教师名教师,26h/case选选修修课：

课：

18学时以上，满学时以上，满20人，面对各个年级人，面对各个年级专题讲座：

专题讲座：

18学时以下，人数不限，面对全校师生学时以下，人数不限，面对全校师生理论理论468h+468h+试验试验242h242h第第一一学学年年第第二二学学年年基础实验基础实验基础实验综合性实验自主性实验设计特色特点特色特点2分段教学模式分段教学模式特色特点特色特点3优化梳理、统筹安排优化梳理、统筹安排特色特点特色特点3.优化统筹优化统筹国家生物医学实验教学中心国家生物医学实验教学中心基础医学院教学主管院长基础医学院教学主管院长生化与分子生化与分子生物学生物学综合实验室综合实验室细胞生物与细胞生物与遗传遗传综合实验室综合实验室病原与免疫病原与免疫综合实验室综合实验室形形态态综合实验室综合实验室机机能能综合实验室综合实验室秘书处秘书处教学办公室教学办公室实验教学改革领导小组实验教学改革领导小组特色特点特色特点4PBL框架框架主要人员经过培训主要人员经过培训24Casesnn心血管系统：

老年心衰（高血压、冠心病可以是基础疾病），合并肾功能不心血管系统：

老年心衰（高血压、冠心病可以是基础疾病），合并肾功能不全；

心率失常；

或先天心脏病合并心率失常，引出心源性休克全；

或先天心脏病合并心率失常，引出心源性休克nn呼吸系统：

大叶性肺炎，在病原学上可以引出许多。

哮喘，严重呼吸衰竭呼吸系统：

哮喘，严重呼吸衰竭nn肾脏系统：

原发性肾小球肾炎；

终末期肾病（透析、肾移植）肾脏系统：

终末期肾病（透析、肾移植）nn消化系统：

消化性溃疡；

肝炎、肝硬化、肝癌；

消化系统：

nn神经系统：

中枢神经系统疾病（如：

帕金森）；

周围神经系统疾病；

神经系统：

nn生殖系统：

不孕；

妇科肿瘤生殖系统：

妇科肿瘤nn免疫系统：

系统性红斑狼疮（合并皮肤、肾等损害）；

新生儿免疫性溶血免疫系统：

新生儿免疫性溶血nn骨骼肌肉系统：

外伤、重症肌无力骨骼肌肉系统：

外伤、重症肌无力nn生长发育：

遗传性疾病生长发育：

遗传性疾病nn血液系统：

贫血；

白血病血液系统：

白血病nn内分泌系统：

糖尿病，甲亢内分泌系统：

糖尿病，甲亢PBLPBL教学部分教学部分PBLPBL教学中心负责教学中心负责PBL教学四个环节，分别由PBL教学中心四个小组负责：

案例撰写、师资培训、教学管理、考核评估；

1.案例撰写：

完成初稿、例审查及修改、案例培训；

2.师资队伍：

队伍组建及培训基，完成师资考核；

3.教学管理：

确定管理细则；

4.考核评估：

完善和确定考核评估体系；

特色特点特色特点5保障保障学生考核体系的改革学生考核体系的改革传统模块：

题库自测、基本知识、基本内容传统模块：

题库自测、基本知识、基本内容PBL模块：

模块：

综合考试：

选修课选修课1.开设细则：

主要针对前沿、拓展知识，以补充理论授课、PBL教学；

2.管理：

与理论课程管理完全相同，强调考核；

时间安排：

各学科重新提交选修课开设情况（包括课程名称、教时间安排：

各学科重新提交选修课开设情况（包括课程名称、教学大纲、授课队伍、考核要求等）；

学大纲、授课队伍、考核要求等）；

教学工作委员会审查授课内容，并上报教育处审核；

各学科修订完善；

录入学生选课系统；

学生选课；

三、三、医学微生物学医学微生物学课程体系构建课程体系构建理论课+验证性试验基本知识和技能传统模块（传统模块（30+10h30+10h）3个个PBLCases以器官系统为中心的小组讨论式教学选修课创新型人才培养计划创新型人才培养计划（导师制）（导师制）补充模块（补充模块（28h）总论总论+生物安全生物安全+医学上重要医学上重要的病原微生物的分类及所致的病原微生物的分类及所致疾病疾病实验室制度、生物安全概念实验室制度、生物安全概念无菌操作、消毒灭菌无菌操作、消毒灭菌GramGram染色、肠道菌分离培养染色、肠道菌分离培养以病毒性肝炎肝癌为基础的以病毒性肝炎肝癌为基础的PBL以流感为基础的以流感为基础的PBL以艾滋病为基础的以艾滋病为基础的PBL重要的病原微生物基础及进展重要的病原微生物基础及进展流感病毒分离培养及机体免疫水平测定流感病毒分离培养及机体免疫水平测定破伤风梭菌致病及免疫破伤风梭菌致病及免疫感染性休克感染性休克综综综综合合合合性性性性实实实实验验验验1.1.课程模块：

课程模块：

3+13+1模块分段教学模式模块分段教学模式存在的问题存在的问题nn知识的系统性nn各论内容nnPBL等形式化nn评价体系请提宝贵意见！

谢谢！

发表文章发表文章nn彭宜红彭宜红.医学微生物学课程体系改革与建设的研究医学微生物学课程体系改革与建设的研究.微生物与感染，微生物与感染，2014,2014,，99（11）:

28-30.*:

28-30.*通讯作者通讯作者nn沈弢沈弢,彭宜红彭宜红,曹杰曹杰,何晓燕何晓燕,屠静屠静,李彤李彤,王玲王玲,鲁凤民鲁凤民,庄辉庄辉.面对特殊挑面对特殊挑战，建立医学微生物学实验课程新体系战，建立医学微生物学实验课程新体系.中国病原生物学杂志，中国病原生物学杂志，2012,72012,7（1212）:

801-803.*:

801-803.*通讯作者通讯作者nn邹清华邹清华,张浩张浩,彭宜红彭宜红.当前形势下医学微生物学课程教学内容的当前形势下医学微生物学课程教学内容的与时俱进与时俱进.中华医学科研管理杂志，中华医学科研管理杂志，2011,24

（2）:

118-120.*2011,24

（2）:

118-120.*通讯作者通讯作者