大班语言春天来了教案.docx
《大班语言春天来了教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言春天来了教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![大班语言春天来了教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/13/e3795ef9-21a1-4496-8ed7-92d091080825/e3795ef9-21a1-4496-8ed7-92d0910808251.gif)
大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案
大班语言春天来了教案
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并把握系统的学问。
教案应当怎么写才好呢?
下面是我收集整理的大班语言春天来了教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言春天来了教案1
活动设计背景
“盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
”春天是秀丽的,春天是生机勃勃的,就像幼儿园的小伴侣活泼可爱。
活动目标
1、从自身及四周环境等的转变中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、观看校内中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的转变中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
4、让小伴侣绘画出他们心中的春天的校内
5、培育幼儿亲近自然、宠爱大自然的情感。
教学重点、难点
感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培育他们亲自大自然,宠爱大自然的情感。
活动预备
画画纸,色彩笔
活动过程
一、提出问题引发幼儿思索:
1、老师:
小伴侣们,如今的天气是什么季节?
小伴侣:
春天。
老师:
哇,小伴侣真聪明!
如今呀是“初春”时期,还是有点冷的,小伴侣们要留意保暖哦。
2、老师:
春天已经来临了,你能找到吗?
去哪里找?
〔给时间小伴侣思索并商议 ,后请几个小伴侣回答〕
二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、让小伴侣们走出教室,感受春天的美。
2、提问小伴侣他们所观看的春天是什么颜色的?
分别表达在哪些事物上?
3、带着小伴侣到一片小草里,让他们认真观看小草〔提问小草发生了怎样的转变〕
4、带着小伴侣到树底下,同样观看树的转变及树上的主人〔小鸟〕在做什么?
5、认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?
三、商议
1、让小伴侣总结一句话来赞美春天
2、找到了春天,我们可以用那些方法告知大家呢?
〔让小伴侣商议 及发表他们的看法〕
四、引导小伴侣画出他们心中“春天的校内”,评出优秀作品给予嘉奖。
大班语言春天来了教案2
认知目标:
能主动、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
技能目标:
回忆已有阅历,尝试创编“我”在春天里的活动。
情感目标:
感受春天万物复舒的美。
活动预备前阅历预备:
周末家长带幼儿到户外感受过春天
物质预备:
春天有关的背景图一幅
活动过程导入:
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师:
春天来了吗?
你怎么知道春天来了呢?
2、教师:
还有谁也知道春天来了?
基本环节:
二、欣赏儿歌,学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
——教师:
儿歌里有谁知道春天来了?
教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。
——教师小结:
小草知道,鸭知道,花知道,我〔小伴侣〕知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完好。
——教师:
“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?
——教师:
他们会做什么样的动作呢?
〔重点学习动词“探”〕
3、集体看图标念儿歌。
——教师:
我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。
结束:
四、引导幼儿创编儿歌。
1、教师:
前几天,你们到公园是怎么玩的?
你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?
2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌,教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
大班语言春天来了教案3
活动设计背景
春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的`生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中查找春天,感受、观看、了解、欣赏春的气息、春的风采,所以在这节课上我让孩子通过观看图片,讲解并描述内容,观看自然转变的能力,宠爱大自然,进展幼儿的观看能力和语言表达能力。
活动目标
1.通过观看图片,讲解并描述内容,观看自然转变的能力,宠爱大自然,进展幼儿的观看能力和语言表达能力。
2.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲解并描述。
3.激活学生的记忆,鼓舞学生选择自己宠爱的方式大胆表现春天的色彩。
4.情愿沟通,清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
1、放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听,从而激发学生宠爱大自然的思想感情。
2、培育学生观看生活的能力,用语言表达出来。
活动预备
1.教师:
选择典型的春天景物拍成照片,制作一张秀丽的春天景色图,图中有:
小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小伴侣等,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,室内装饰画一幅,活动室的环境布置预留一个板块。
预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2.幼儿:
水彩笔,蜡笔。
活动过程
一、导入课题
师:
同学们,如今是什么季节?
生:
春天。
教师引出课题:
春天来了
评:
教师一改平常的一笔一画书写课题,而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题,激起了学生的兴趣,让课堂变得活泼。
二、观看图片,查找春天
〖师出示自制的一张秀丽的春天景色图,图中有:
小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小伴侣等〗
师:
春天来了,在图中你能觉察什么?
在我们生活的四周都有哪些转变?
生:
春天来了,天气温柔了,小池塘和青蛙醒来了。
生:
柳树发芽了,燕子从南方飞回来了。
生:
小草变绿了,桃花变红了。
生:
我们穿的衣服比以前少了。
生:
星期天,爸爸和我一块放风筝。
评:
选择贴进学生生活的话题,使学生有话可说,交际就不会是单向,而是听与说互动的过程。
三、讲春天
师:
刚刚我们找了春天,春天的景色很秀丽,大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?
接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。
1、小组内相互说。
一人说,大家听,听后补充。
2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。
3、各组代表说。
教师提示学生按确定的顺序,并准时启发学生想象,把图中没有的景物讲出来。
师:
刚刚我们把找到的春天都讲出来了,同学们讲的真是太美了,听同学们讲到这里,我想起了有关描写春天的成语。
请同学们看你们手中的照片:
有的同学说,春天来了,天气温柔了,很多花开了,这就是“春暖花开”。
(出示卡片认读:
春暖花开)花园里花儿开得很艳丽,香气扑鼻,蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜,多美呀!
这就是“春色满园”。
(出示卡片认读:
春色满园);阳光下,我们在公园里玩耍、放风筝,好欢乐呀,这就是“春光明媚”。
(出示卡片认读:
春光明媚)春天来了,到处都是春天的身影,到处都是春天的气息,这就是“春意盎然”。
(出示卡片认读)学生认读四个成语。
评:
在学生进入到口语交际的心情情境中,教师准时地进行成语的教学,这就是“语言修养”的训练。
这个过程是在学生有了确定的感情基础上进行的。
所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中慢慢形成。
师:
同学们,看到这么美的景色,你最想做什么?
生:
我想躺在草地上晒太阳。
生:
我想放风筝。
生:
我想唱歌、跳舞。
师:
好!
如今就让我们伴着音乐唱起来,跳起来。
播放《春天在哪里》,学生可自由下位唱、跳。
评:
课堂中,教师努力创设愉悦的交际环境,是提高学生口语交际兴趣的重要途径。
四、布置春天
布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
教师把预备好的室内
装饰画拿出来,让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中,
室内装饰画一幅布置秀丽的春天。
师:
这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天,布置了春天。
如今你最想说的一句话是什么?
生:
春天太美了!
生:
我宠爱春天。
师:
春天很美,大家又很宠爱春天,我们怎样就能把秀丽的春天留住呢?
课后,你可以照相,也可以画图,还可以写话……用自己宠爱的方式把春天留住好吗?
学生学习的兴趣,就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。
这节课的结束,会使学生想说的东西还有很多,想做的事或许多,这就是我们常说的——功夫在课外。
五、作业要求。
选择自己宠爱的材料,表现独一无二的春天。
教学反思
春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中查找春天,感受、观看、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法,初步训练观看的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的宠爱之情,引导学生觉察春天的色彩转变,有意地选择色彩和搭配颜色,用艳丽、丰富的色彩表现春天的秀丽。
通过观看图片,讲解并描述内容,观看自然转变的能力,宠爱大自然,进展幼儿的观看能力和语言表达能力。
在教学过程中了我接受了不同的形式来表现春天,如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天,让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生接受更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
大班语言春天来了教案4
一、活动目标:
⑴能感受春天的气息和觉察花草、树木的转变。
⑵情愿在教师的引导下观看初春的景色,宠爱春天。
二、活动预备:
带着幼儿观看发芽的树。
学会歌曲《小燕子》
三、活动过程:
⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳,鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气温柔了。
⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的觉察
a、“你找到了春天吗?
它藏在哪里?
”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动
大班语言春天来了教案5
活动目标:
⑴能感受春天的气息和觉察花草、树木的转变。
⑵情愿在教师的引导下观看初春的景色,宠爱春天。
活动预备:
带着幼儿观看发芽的树。
学会歌曲《小燕子》
活动过程:
⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳,鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气温柔了。
⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的觉察
a、"你找到了春天吗?
它藏在哪里?
"请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动。
教学反思
春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬