四年级英语上册第一单元教案新版PEP.docx
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四年级英语上册第一单元教案新版PEP
四年级英语上册第一单元教案（XX年新版PEP）
小学英语导学案主备人年级四时间
本周应养成习惯提前预习的习惯
题Unitnelassr学习目标1．能听懂、会说：
hat'sinthelassr?
neblabard,neTV,andessandhairs并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本主要单词：
lassr,ind,dr,piture,blabard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重难点重点：
学习hat'sinthelassr?
及相关单词：
lassr,ind,dr,piture,blabard,light。
难点：
．ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"hat'sinthelassr?
"时，注意单词复数的读音。
前准备1、 教材相配套的教学录音带 2、教师自制的单词卡 3、一张画有教室的大图学习过程时间议过程
（一）热身、复习（ar-up/Revisin）
1．复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。
2．引导学生用以上单词做问答练习，如：
hat'sinthebag?
hat'sinthepenil-ase?
3．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Hanpenils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
hat'sinthepenil-ase?
Aruler,tpenils…
（二）呈现新（Presentatin）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisalassrhat'sinthelassr?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（des,hair,piture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关lassr的内容，教读lassr
4情境交流。
就我们身在的教室提问：
hat'sinthelassr?
Ablabard,tlights,andessandhairs…
当学生只回答出blabard,light,desandhairs时，教师进一步再问：
Han?
引导学生说出：
Ablabard或neblabardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。
．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
7．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Thereareanthingsinthelassrhatarethe?
9．让学生观看教学，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10．教师指着教室中的相关事物问学生：
hat'sthis?
让学生回答。
11．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
13．让学生做pairr:
根据教室中的实际情况，自编对话
14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
1．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sd的学习。
Iandanthingsinthelassr:
penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leantheblabardandseeptheflr教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
16．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Pratie）
游戏1：
做"Listenanfind"的游戏。
如：
教师读dr,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
（四）作业布置（her）
Listen,draandsa
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisislassrhat'sinthelassr?
Apiture,tblabards,tdrs,threeinds,sixlights,andessandhairs
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
堂检测看图，判断。
hereisthegreenb?
Itisundertheteaher'sdeshereistheite?
Itisneartheind
hereisthepiture?
Itisneartheite
hereisthebluepenilbx?
Itisntheflr
板书设计后反思柏芽小学英语导学案主备人张凤霞年级四时间
本周应养成习惯提前预习的习惯
题ALet'stal学习目标
．听懂、会说并能在日常生活中运用ehave这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgandsee"
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习重难点重点：
学习句子ehaveanelassrehave6nelights；学习用near表示方位。
难点：
学生对ur和的表达要比理解稍难些。
ur一词的发音对学生来说读准不太容易。
前准备
．学生自带一物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．一张画有教室的大幅图片。
3．教材相配套的教学录音带。
学习过程时间议过程
（一）热身、复习（ar-up/Revisin）
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadg,thisisnedg
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
hereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'sn/in/under/the…
4．在学生回答hereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（二）呈现新（Presentatin）1．教师出示A和ie的头像，问：
h'she?
h'sshe?
学生回答出A和ie后，教师补充：
Aandiearelassates让学生猜lassate的含义。
教读lassate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAandie'snelassateThehaveanelassrDuanttsee?
Let'sgandsee教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanelassr提问：
hat'sinthelassr?
3．师就实际情况提问：
Hanlightsinthelassr?
Isthenelassrbig?
hereis——'sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
．学生跟读并模仿Let'stal部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释ehaveanelassrehave6nelight让学生结合实际情况用ehave…说句子。
请学生解释Let'sgandsee本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgandsee是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
here'surseat?
It's…
8．让学生根据文内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用,ur两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'shant部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示r和pla的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（Pratie）
r游戏
做"猜物"的游戏。
以小组为单位，4－个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜：
Duhave…?
其他几名学生回答：
es/N,ehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）作业布置：
1、listentthetape2、singthesng 学唱歌曲《AppleSng》堂检测板书设计后反思柏芽小学英语导学案主备人张凤霞年级四时间
本周应养成习惯提前预习的习惯
题Let’sspell学习目标知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
学习重难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
前准备字母卡单词卡学习过程时间议过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1日常口语练习。
2复习上册书的有关字母A的知识。
at
baghand
dad/æ/二、新展示（Presentatin）1教师出示字母卡并问：
hat’sit?
An“Aa”hat’sthesundfletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2出示含有这个字母相同发音的单词图片。
aefaenaeae/ei/3放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？
小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Pratie）1游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
如：
bag
dad
ae
ae2游戏：
击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Her）听录音，给家长读单词。
堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。
1at
ae
2date
dad
3hat
hate
4hand
ae二、找出发音与众不同的单词。
1bag
at
ae
dad2nae
plate
ate
hand3hina
anada
at
ant
板书设计Let’sspella/ei/:
aefaenaeae后反思柏芽小学英语导学案主备人
张凤霞
年级
四
时间
本周应养成习惯
提前预习的习惯
题
BLet'slearn
学习目标1．能听懂、会说：
Thisisthenelassr
Theflrisgreen并能用Thisis和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本主要单词：
puter,teaher'sdes,fan,all,flr。
学习重难点重点：
学习ThisislassrTheflrisgreen…；学习
单词：
puter,teaher'sdes,fan,all,flr难点：
the的发音与运用 表达复数时be动词的运用前准备 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．自制颜色转盘
4、自制本部分学习过程时间议过程
（一）热身、复习（ar-up/Revisin） 1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继
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