家庭教育存在的问题与对策毕业设计.docx

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家庭教育存在的问题与对策毕业设计

华中师范大学继续教育学院

毕业论文（设计）

鄂州职业大学教学站（点）

2012届学前教育专业

题目:

家庭教育存在的问题与对策

学号:

学生:

刘云芳

指导教师:

评阅教师:

2013年3月20日

承诺书

本人所呈交的论文是在指导教师悉心指导下独立完成的研究成果。

本人郑重承诺文中所引用文献部分不超过全文的百分之二十。

特此承诺！

承诺人：

刘云芳

2013年3月20日

摘要

学校教育需要家庭配合，家庭教育需要学校指导，学校教育和家庭教育具有互动作用。

不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，而且家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度、言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。

因此，必须紧抓当前家庭教育中出现的新苗头、新问题，实事求是，因地制宜，探索学校德育工作与家庭教育有效结合、分头实施的途径与规律，使两教在目标上统一要求，时空上密切衔接，作用上协调互补，力量上聚分适度，充分发挥教育的整体功能，形成优化的教育合力，达到教育的最优化。

使学生受到全面教育,健康快乐的成长。

本文就此对当前家庭教育现状、问题与对策作一浅述。

　　关键词：

家庭教育问题对策 

目录 

摘要……………………………………………………………3

引言……………………………………………………………6

1.家庭教育存在的问题及原因………………………………6

　　1.1忽视家庭教育的和谐氛围 ………………………………6

　1.2思想认识不够，家庭教育过分依赖学校 …………………6

　1.3独生家庭  ………………………………………………7

　1.4父母没上过大学…………………………………………7

　1.5亲情的缺失……………………………………………7

1.6教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展 …………8

1.6.1期望值过高，家教过于严厉…………………………………8

1.6.2盲目溺爱或疏于管理………………………………………8

1.6.3教育方式简单粗暴，过分严厉………………………………8

2.家庭教育的对策及建议 ………………………………………8

2.1社会方面 ………………………………………………………9

　　2.1.2营造良好家庭氛围……………………………………………9

2.1.3网络建设……………………………………………………9

2.1.4家长学校……………………………………………………9

2.1.5建设儿童活动场所……………………………………………9

2.1.6娱乐场所的把控………………………………………………9

2.2学校方面 ………………………………………………………9

2.2.1家长学校……………………………………………………9

2.2.2开展家长会………………………………………………10

2.2.3建立学生家庭教育信息袋…………………………………10

2.2.4建立家访制度……………………………………………10

2.3家庭方面 …………………………………………………10

2.3.1充分认识家庭教育的重要意义……………………………10

2.3.2敢于说不…………………………………………………10

2.3.3宽容……………………………………………………11

2.3.4为孩子建立良好的家庭环境 ……………………………11

2.3.5树立现代家庭教育思想 …………………………………11

2.3.6不断提升家庭教育能力 …………………………………11

2.3.7转变教育方式方法 ………………………………………11

3.结语……………………………………………………………12

参考文献…………………………………………………13

致谢………………………………………………………14

引言

古人云:

“养不教,父之过。

”从这样简单的一句话中,也能窥见我国古代时很强调家庭教育。

从“修身、齐家、治国、平天下”到“望子成龙,盼女成凤”,也告之了我们家庭教育在社会中的重要性。

同时,随着人们对家庭教育关注度的提高,我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展,能够使孩子更好地接受学校教育。

在我们生活中,一个人的成长,首先受到的影响就是来自家庭、来自父母,家庭是孩子的第一学校,而父母则扮演了孩子第一老师的角色。

家庭对孩子身心健康成长的重要性真是不言而喻了。

下面就简单的概述现代家庭教育的现状，存在的问题及原因的一些简单的分析，来总结出解决这些问题的一些对策及建议。

家庭教育存在的问题及原因：

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

孩子成功了，家长也就成功了，孩子一旦失误，整个家庭就会造成难以抹去的痛苦和损失。

然而在孩子的成长过程中，又不可避免地出现各种错误，这就需要家长及时帮助孩子选择正确的人生之路。

尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。

具体表现在：

1.1忽视家庭教育的和谐氛围

家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。

和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱,有利于孩子的健康成长与全面发展;也能让孩子体会到亲情的可贵,帮助孩子形成良好的性格,拥有乐观的生活态度。

亲密的亲戚关系,和睦的邻里关系,民主平等的父子、母子关系,在这样一种和睦融洽的家庭氛围中,父母懂得尊重孩子、理解孩子,又严格要求且积极鼓励孩子,能使父母与孩子之间的情感交流得以有效进行。

在良好家庭氛围的熏陶与引导下,也有利于培养孩子形成良好的行为习惯,使得孩子在与人的接触过程中懂礼貌、讲文明、知书达礼。

如果家庭关系不和谐,会给孩子造成极坏的影响,或使其心情压抑、或使其自我封闭、或使其性格扭曲、或使其生活态度悲观消极等,很多犯罪分子大都是生活在不和谐的家庭中的。

由此可见,家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响，更有一部分父母或代理监护人教育理念差，认为“只要吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？

这些观念势必影响孩子，产生学习无用的情绪；在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。

有的未成年人虽然和父母生活在一起，但家长认为教育孩子是学校和教师的事情，与己无关，家长与教师之间缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子进行教育，孩子出了问题之后，家长们往往只家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。

1.2思想认识不够，家庭教育过分依赖学校

据调查，学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭只占15%。

85%的家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。

有的家长和代理监护人甚至说：

“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？

”这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度，而家长是一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。

1．3独生家庭

20世纪七十年代末八十年代初以来,我国实行了严格的独生子女政策。

现在我国家庭结构以独生子女家庭为主。

据调查,与同龄人相比,城市居民中独生子女的比例已经达90%了。

由于只有一个孩子,独生子女的父母都竭尽所能给孩子提供最好的教育,无论是智力教育还是素质教育,都是大量投入,这样就使这些孩子智力成熟比较早,兴趣爱好也比较广泛,知识面也相应更宽。

同时,独生子女也因为“独”而得到了父母全部的关爱,甚至有时是过分的“溺爱”,在成长过程中的家庭教育里,父母既不敢打,也不舍得骂,过着衣来伸手饭来张口的生活。

由于家庭没有灌输他们要懂得关心别人,没有教会他们独立生存的能力,以致造成大量的独生子女常常以自我为中心,高高在上,或者上学后不会穿衣等等问题。

这严重影响了孩子身心的健康发展。

1.4父母没上过大学

说到这，不能不提的是我看到过的一个案例，a的小孩b和c的小孩d是同学，a是送报纸的，但她的女儿学习很认真，成绩也不错，几乎每次都超过女儿。

我在想这样一个问题，因为她没上过大学，很渴望，于是她把砝码加在了女儿身上，并且让她学钢琴，这种做法不可否认，谁都希望自己的孩子比别人的强，但前提是不一定在小学成绩好的将来就有出息，我一直这样以为。

她对孩子在思想教育方面太少，总是在乎成绩，这对她的女儿来说不一定是什么好事。

想真正让自己的儿女得到更多更好的教育，首先从朋友做起，每天睡前的沟通已经成了我和女儿的习惯。

1.5亲情的缺失 

　　根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。

一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。

这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。

同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造、良好的品德和行为习惯的养成等。

1.6教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展 

1.6.1期望值过高，家教过于严厉

面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。

1.6.2盲目溺爱或疏于管理

据调查了解，大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。

有些家长对市场经济新形势和未来社会竞争的认识偏颇，不辨是非、偏袒孩子的不良行为，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当思想意识的形成，滋长了这部分学生骄横跋扈的气焰。

有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。

由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，“骄”、“娇”二气严重，性格变得任性而脆弱。

1.6.3教育方式简单粗暴，过分严厉

部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。

有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。

有的家长对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励；家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。

长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

2.家庭教育的对策及建议 

　　教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。

家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

为此，笔者从社会、学校、家庭三方面提出如下建议：

2.1社会方面 

2.1.2营造良好家庭氛围

社会各职能部门要协调配合，发挥合力，大力宣传家