幼儿园大班舞蹈欣赏教案百叶龙八套Word格式文档下载.docx

幼儿园大班舞蹈欣赏教案百叶龙八套Word格式文档下载.docx

《幼儿园大班舞蹈欣赏教案百叶龙八套Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班舞蹈欣赏教案百叶龙八套Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

【活动过程】

l、说说神奇的“百叶龙”

与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

2、欣赏舞动的“百叶龙”

（l）欣赏舞蹈第一遍

你看到百叶龙是怎么样的？

心里有什么感觉？

（2）欣赏舞蹈第二遍

百叶龙舞出了哪些形状？

（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。

）

（3）倾听音乐，教师指画队形图

（4）讨论队形与音乐的变化特点

3、试试合作舞龙

（1）教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

（2）简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

（3）幼儿尝试随音乐合作舞龙。

（4）分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

（5）幼儿再次舞龙。

4、活动延伸

百叶龙是浙江省的民间舞蹈。

在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？

美丽的小孔雀二

1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：

通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；

通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备：

《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设：

创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

（1）欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：

孔雀舞美吗？

孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？

小孑L雀在干什么？

（2）造型对照与模仿：

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。

3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

织网三

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

活动准备

1、图片-捕鱼

2、宣纸，毛笔，颜料

活动过程

一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。

二、出示图画

1、教师：

从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。

看！

他为什么他能抓到这么多的鱼呢？

（捕鱼人用网抓鱼）

这些鱼能不能从网里跑出来？

为什么？

他的网怎么织的？

怎么样的？

（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）

为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？

（注意观察网眼的疏密）

2、教师：

小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？

（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

3、教师补画

三、颜色

这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？

那他捕到的鱼是什么颜色的？

为什么他要这么做呢？

（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨。

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？

你还见过其他的网吗？

是怎么样的

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：

现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！

出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品师：

捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！

看看今天是不是大丰收？

有没有都网住鱼呢？

（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动师：

今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“！

好吗？

贺年片四

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。

2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

活动准备：

操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示贺卡

“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？

”

（新年到了。

人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）

二、制作贺卡

１．观察贺卡

“贺卡有什么特点？

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：

这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。

有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。

总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？

”

教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

３、交代要求，幼儿操作，教师指导。

三、评价幼儿作品。

教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困难？

看看别人的作品是怎样的？

你觉得好看吗？

你想把你自己制作的贺卡送给谁？

幼儿园大班语言教案：

啊哈！

五

儿童是想象的天才。

他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。

在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。

所以，我们大人应该做的就是：

在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。

这个故事用对比的手法孩子们：

想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。

正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。

同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！

小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。

二、活动目标：

1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。

2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。

3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。

三、活动准备：

图画书人手一本；

投影仪

四、活动过程：

1、激发阅读兴趣

——出示图书，展示封面。

——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。

——幼儿讨论大胆猜测。

2、阅读图书，了解故事内容

（1）教师阅读

——这本书的名字是《啊哈！

幼儿园》，到底讲什么呢？

请小朋友一边看电视一边听老师讲。

——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。

——幼儿质疑，师幼共同分析。

（2）幼儿自由阅读

——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。

——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。

（3）师幼共同讨论

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？

哪些有趣的事情？

——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？

——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。

3、尝试想象创编

——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？

或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？

还会交哪些特别的朋友呢？

自己想，自己编。

——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！

家六

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。

3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。

诗歌内容图片抒情乐曲

一、初步感知理解作品

1、出示“家”的背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物？

它们是谁的家？

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

二、学习作品

1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。

2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作

1、表演游戏

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：

当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

（注：

蓝天也由幼儿扮演）

2、引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：

“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？

密密的树林又可以是谁的家？

（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。

对换节七

（一）内容简介

瓜7天可是个特别的日子!

因为今天是对换节，大人和小孩要互换角色：

小孩去上班，大人上幼儿园；

小孩做早饭，大人睡懒觉；

小孩当老师上课，大人听故事玩游戏……一切都变了样!

一切都乱了套!

一在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢?

怎么换的呢?

小结：

今天就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

一“对换节”的早上谁很忙?

为什么呢?

（孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话）

一故事里的孩子是怎么做的?

你觉得他们做得对吗?

你有什么办法让大人们听话吗?

（让孩子们讨论，表达意见）

②继续故事：

大人上幼儿园。

一大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?

我们一起去看看。

（幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞）

一幼儿园里大人们做什么呢?

平时这些事情都是谁做的呢?

谁玩的呢?

在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情：

听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很开心!

（3）续编故事：

做大人的愿望

一请你把最想做的事情记录（或画）在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的