汉语教师志愿者面试综合试题.docx

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汉语教师志愿者面试综合试题

汉语教师志愿者面试综合试题

培训用）

一、用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字：

（请选择一题提问）

1、我想跟朋友去延安旅游。

（旅）

2、他去西安出差，不是去玩儿。

（出）

3、冬天去黑龙江得穿棉袄吧。

（黑）评分参考标准：

A、拼音考察（8分）大小写；分词连写；隔音符号；声调位置；轻声等；全部正确得8

分，每错一项扣1分，扣完为止；“

一、不”等可以标原调，也可以标变调；量词“个”可以标原调，也可以不标调；

B、汉字考察（2分）：

汉字、笔顺都正确，得2分；有错误酌情扣分。

二、词语辨析（请选择一题提问）

1、关于——对于参考

答案：

这两个词都是介词，兼表“关涉”与“对象”时，二者可换用：

关于/对于订立公约，两国均无意见。

单表“关涉”用“关于”，单表对象用“对于”，二者不能互换：

关于织女星，民间有个美丽的传说

对于文化遗产，我们要认真保护。

“关于,,”介词短语作状语，只能放在主语前：

“对于,,”介词短语作状语，放在主语前后均可：

关于国际形式，我了解不多

（R）我关于国际形式了解不多。

（F）对于西方文明，大家有不同的看法（R）大家对于西方文明有不同的看法。

（R）

2、一次——趟参考答案：

“次”、“趟”都是动量词。

“次”用于表示事情发生的次数，如：

这种药一天吃三次。

“趟”一般用于走动的次数，如：

我去找了两趟校长，都没找到。

“趟"还可以用于火车等交通工具，火车的一去或一来是一趟。

3、漂亮——美观参考答案：

物或事物，

多用于书面

都是形容词，都有好看的意思。

“漂亮”使用范围比较广，可以用于人、动多用于口语，可重叠。

还有引申义，表示好、精彩、出色地意思

如：

这件事干得真漂亮。

“美观”多指服饰、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。

语，不可重叠。

评分参考标准：

1、能举出合适的例句，得1-2分；

2、能基本说明二者的区别，的3-6分；

3、能用专业知识分析二者的区别，得7-10分。

三、偏误处理：

下面A句和B句都可以说吗？

请加以解释：

（请选择一题提问）

1、

A、我们正在公园散散步呢。

B、我们正在公园散步呢。

参考

答案：

性动作，

B句对。

副词正在”表动作进行，而动词重叠散散（步）”则表尝试或经常者语义相矛盾，应改“散散步”为“散步”。

2、

A、小李叫我早点儿来，车马上要开了。

B、小李叫我快点儿来，车马上要开了

参考

答案：

B句对，早点儿”强调时间早，即提前某时点：

“快点儿”强调速度快，即缩短某时段，有抓紧时间，不要错过之意。

句中要求抓紧时间，不要误车，故须用“快点儿”。

3、

A、我姐姐下星期就要结婚了。

B、我姐姐下星期快要结婚了。

参考

答案：

A句对。

“就要”和“快要”都能与后面的“了”一起，表示动作即将开始或完成，通常可以替换。

但如果句子中出现具体的时间词语作状语，不能用“快要”，比如“明天我就要回国了”。

题目中“下星期”也|是时间词作状语，所以不能用“快要”。

四、教学能力（请选择一题提问）

1、假如你在任教国教的是学了五个月的大学生/中学生，现在的教学内容是“去什么地方做什么”，课文中的句子是：

“我去中国看朋友。

A、请用一分钟介绍你的教学思路。

B、做一个五分钟的试讲，至少包括讲解和练习。

C、课堂管理问题：

（此问题在试讲进行中或结束时适时提出）在课堂教学过程中，几个学生就在笑一个学生，并且用他们的母语开始谈笑，声音也越来越大，这时你怎么处理？

参考

答案：

A、知识点：

这是第一个动词为“来/去”的连动句，在语义上，第二个动词往往表示第一个动词的目的（“去中国”是为了“看朋友”）。

B、教学考察点：

能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法：

教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环节完整；有互动意识，能展开适当的练习或活动：

能及时发现并有效纠正学生的错误。

C、课堂管理考察点：

任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可。

2、假如你在赴任国教的是小学生/中学生，他们学过三个月中文。

今天上午的教学内容之一是颜色词，比如“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等。

A、请用一分钟介绍你的教学思路。

B、做一个五分钟的试讲，重点展开活动环节。

C、课堂管理问题：

此问题在试讲进行中或结束时适时提出）有学生突然提出：

老师，我们去外边儿踢足球吧！

参考

答案：

A、知识点：

颜色词语，单独或结合句型讲练均可。

B、教学考察点：

能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法；教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环境完整；有互动意识，能展开适当的练习；能及时发现并纠正学生的错误。

C、课堂管理考察点：

任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可

五、跨文化意识（请选择一题提问）

1、在课堂上你介绍了中国的龙，学生马上说龙是邪恶的，为什么中国人喜欢龙？

中国人

喜欢邪恶的东西吗？

你怎么回答？

参考

答案：

中国一直将龙视为最大的神物和最大的吉祥物，传说中统领水域，在人间行使行云布雨的使命。

历史上龙还是封建皇权的象征，皇帝被称作真龙天子。

你不知情的情况下，带你去参加一个宗教活动，到那以后，你

2、你刚到一个国家，外国朋友在

该怎么办？

参考

答案：

在许多国家，人们经常参加宗教仪式。

如果你发现这个宗教活动有问题，应该找个借口离开。

如果这是个正常的宗教活动，即使你不是宗教的教徒，但也应该尊重他人的信仰，可以抱

着观察、体会当地人生活的态度，参加他们的活动。

六、交际应变能力（请选择一题提问）

1、在赴任国，你任教的学校非常重视学生的文娱活动，甚至要求你放弃课，帮助学生编

排歌唱舞蹈等节目，教学计划因此无法按期完成。

面对这个问题，你应该怎么处理？

参考

答案：

排练节目与完成教学计划都是校方的要求，音节词可就这一问题与校方沟通，商议解决的

办法，也可提出自己的意见。

此外，可以再皮安排文娱节目的时候，将中华传统文化的元素渗透到其中，让老师和学生在观赏节目的过程中感受中华文化的魅力间接起到了向学生传播中华文化、传授汉语知识的作用，这也是另一种灵活的授课方式。

2、你们办公室的一个主管常常叫你给他打杂，但是总结工作时却“忽略”你的贡献，

面对这种情况你怎么办？

参考

答案：

毕竟是在国外，而且对方是你的上司，要有服务的意识，应该多做事少说话，任劳任怨，这样有助于得到领导和同事的认可，建立和谐的人际关系。

不过，如果主管让你做的事太多，影响了你的备课，可以委婉而客气的拒绝以部分工作。

七、中国国情与文化（请选择一题提问）

1、有学生问，中国有很多民族吗？

你怎么介绍？

参考

答案：

中国式多民族国家，有56个民族，5个民族自治区，其中汉语人口占全国总人口的

91.59%。

其中55个民族人口较少，习惯上被称为“少数民族”，如壮、蒙古、回、藏、维吾尔等民族。

在长期的历史发展过程中，少数民族大都形成了自己特有的风俗习惯和宗教信仰，少数民族一般都有自己的语言，有的还有自己的文字。

2、假设你在赴任国教的是大/中/小学生，如果要你安排一次关于中国结的文化讲座及活动，如何设计与组织？

参考

答案：

知识介绍：

通过图片、视屏等媒介展示中国结的优美及内涵，介绍一到两中基本结及寓意，如盘长结，象征子孙绵延，福禄承袭寿康永续等。

展示体验：

教师展示中国结实物，如能自己动手编织更好，教师带领学生体验简单的

成果可以作为礼物回家赠送父母，也可以装饰中文教室。

文化对比：

“对比不同文化、不同国家的表示美好意愿的、具有较强辨识度的民间手工

赏析拓展：

请大家欣赏中国家是如何作为传统文化的象征，收到各国人民喜爱的案

评分标准：

考生的活动设计有创意、能有效地组织与管理活动（不必拘泥于参考答

考生的讲座能帮助学生理解和体验中国文化（不必拘泥于参考答案）。

中国结的编织，

艺术形式

案）

官酌情评判

考生的回答与设计应根据教学对象的特点，合理、有针对性、可操作，考