高考实用类文本阅读技巧传记新闻报告科普访谈Word下载.docx

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人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。

传记允许对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。

一、传记的文体特征表现为：

真实性——实事求是；

传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

文学性——传记允许对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。

典型性——选材注意概括典型事件。

传记的材料较翔实，从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

二、如何阅读一篇传记文？

了解传记的文体特点

整体阅读全文，初步感知全文大意。

理清行文线索、结构；

弄清主旨。

局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。

（5）联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。

阅读方法：

四读——读事实：

理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

读人物：

分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系；

读评价：

分析的评论、思想，分析的评论和基本事实间的关系。

读题干：

读出题干中的指令和提示信息，准确把握题干要求，明确答题方向，然后依据题目要求答题。

传记文本的观点和倾向思路：

从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹

从的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎。

三、传记考查的主要问题答题思路：

1、概括传主成功原因（原因+例子）

题例：

是什么原因让XXX取得成功并最终成就传奇人生？

【答题思路】1）执着求变、渴望学习、屡败屡战，如文章第二部分说他……

（2）吃苦耐劳、细心精明、坚强的意志和灵活的处事方法，如在……

2、细节描写——阅读传记需要特别关注细节描写。

通过传主的日常生活细节，刻画传主……的形象。

呈现传主的……内心世界，折射出传主……的精神品质，多方面多角度地展现出传主……的个性特征。

使传主……的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。

还可增强文章的可读性和感染力。

【答题思路】一个细节或事件能表现传主多各方面的特点，边概述事件边总结其表现的精神。

如：

这段经历说明了……，突出了……

2、引用——传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。

【答题思路】可以印证……的观点。

增强文章的真实性和可读性。

充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主……的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

3、环境（景物、开头）描写——

交代事情发生的地点，增加事情的真实性；

渲染气氛，烘托传主的心情；

寄托传主的思想感情；

反映传主的性格或品质。

4、对比——截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。

使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

先抑后扬：

使文章跌宕起伏，耐人寻味。

前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象

5、象征——

将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；

把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地

6、人称——

自传（第一人称）：

文本以当事人的口吻来叙述。

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

他传（第三人称）：

以局外人的视点进行叙述。

能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

7、叙述顺序——

顺叙：

使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

倒叙：

造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。

插叙：

帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。

这样安排结构有什么好处？

【答题思路】先抑后扬（或先写……后写……），使文章跌宕起伏，耐人寻味。

8、探究题的答题格式——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

【答题思路】应写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……”分析自己的理由，“理由是：

1．……2．……3．……”，把理由分点罗列。

可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

XXX后来成为著名的传记作家、历史学家、政治家。

请结合全文简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举（可联系自身实际）。

【答题思路】

（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。

xxx尽管成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。

（2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。

xxx的父亲见xxx喜欢军事游戏，就同意他……。

（3）要刻苦自学。

如XXX在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。

（二）访谈

“访谈”主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。

“访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。

而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。

一、访谈的基本特征。

（1）针对性——由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。

（2）专题性——对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。

专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。

（3）典型性——访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。

它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。

二、访谈的技巧。

1、开始访谈：

要有礼貌称呼访问对象，清晰自我介绍，说明访谈目的，意义等。

2、主题程序：

提问方式

（1）趣问——消除陌生感，拉近距离。

（2）直问——直切主题，不转弯抹角。

（3）推问——用推测的方法，引导采访对象说出真相。

（4）旁问——不问原来问题，而是有意分开另一个问题，以此制造轻松气氛，调节氛围、情绪。

另外，还可以紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题；

或用请教的方法，引入一个重要的新话题，欲擒故纵；

以及适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。

访谈是个互动的过程，提问方式可以多样，可以根据情景创造。

3、注意问题：

（1）一组问题要围绕主题游计划展开，不要散乱发问，避免过于涉及隐私。

（2）一次提问要单一，避免问题一下太多。

（3）根据不同的问题可以采用不同问题形式，如：

是非问、选择问、陈述问等。

（4）问语要平实口语化。

4、结束访谈：

告知访谈效果，感谢对方的配合，记录被访者相关资料。

访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量（技巧）。

三、访谈考查的主要问题答题思路：

1、细节描写——关注访谈文本的针对性，了解典型细节和基本事实的关系。

在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般……的采访，而是根据采访对象的身份特点，紧紧扣住……相关的内容，有所侧重。

选择……的细节，凸显（人物）生活情趣的另一面，描述十分生动，典型、细腻地表现出一个……的深情。

2、不同的提问方式作用——提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。

（1）.直切主题，直接发问。

（2）.紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。

（3）.用推测的方法，引导采访对象说出真相。

（4）.用请教的方法，引入一个重要的新话题。

（5）.欲擒故纵。

（6）.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。

3、怎么看XXX问题——个性化阅读，个性化观点。

结合文本人物具体内容，从不同角度认识。

角度一、角度二、角度三。

4、启发和看法——关注文本中所体现的人生价值和时代精神并对此发表自己独特的看法。

【答题思路】观点+内容+结论。

回答问题的时候要注意：

有观点、有事实依据、语言通顺。

以是什么——为什么——怎么样的逻辑思路去答题。

例1：

（2007广东）《访钢琴演奏家傅聪》根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”？

【答案】：

演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；

演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再创造。

例2（2012广东）《寂寞出学问》如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；

关乎教师，也不止于教师”？

结合全文，请谈谈你的理由。

（6分）

【答案】这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导的，所以，“不止于复旦”。

倡导是向复旦全体教师的，所以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都需要“寂寞”，所以，这种倡导“不止于教师”。

四、小结：

实用类文本中的访谈阅读我们要关注以下几个方面：

1.关注访谈的基本特征：

针对性、专题性、典型性。

2.了解访谈的提问方式及其效果。

3.关注典型细节和基本事实的关系。

4.探究文本的主题思想和文本中所体现的人生价值和时代精神。

（三）调查报告

调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。

按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。

一、调查方法：

开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、抽样调查等。

二、调查报告的结构：

开头、主体和结尾。

（1）开头：

就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。

这样做，有利于展开和读者理解整个调查报告的内容。

还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。

（2）主体：

调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。

在内容安排上，主要是采取纵式（时间的顺序）、横式（调查的内容）和对比（两个不同对象加以对比）三种结构形式。

纵式——内容连接贯通，结构条理清楚。

横式——从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻。

对比——引起读者思想上的对比。

（3）结尾