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正文

第一篇：

201X年小学校长跟岗学习总结

▲校长跟岗学习总结（澄海隆都中心小学吴仁宇）

学习感悟反思

-----赴东莞长安中心小学跟岗学习心得

5月4日下午，我们六位来自粤东、粤西、粤北的山村校长，在省二师的组织和安排下，满怀着期待，来到东莞长安中心小学，参加了为期十天的校长跟岗学习。

在学习中我能自觉遵守学习纪律，坚守学习岗位。

跟随孙校长及行政人员学习，全面参与学校的各项活动，包括学校教学、教研及各项特色活动。

主动、积极走访各科室、各年级教师集体办公室，查阅相关资料，从学校管理、教师队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化、班级文化、课堂文化建设等方面进行了全面深入的了解。

总之，东莞长安中心小学的各项管理着眼于细、重在于效。

它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施和齐全的功能室，新颖灵活的教学方法让我耳目一新。

它的鲜明特色，它的浓厚文化氛围，它的大课间活动，它的特长课程，它的和谐有序时刻吸引着我。

虽然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的许多思考。

一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。

东莞长安中心小学领导班子是一个团结协作、务实创新的集体。

孙校长平易近人、朴实和蔼，让我们完全没有学习的压力。

他以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。

在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。

各分管工作的领导，在接受工作的任务时，只求把工作做好，没有任何的理由和困难。

布置安排工作，着眼于细，重在于效，要求严、标准高；

长安中心小学的校训是：

博爱、乐群、勤勉、创新。

学校很多工作体现了这一点。

二、多策并举，着力打造高效课堂。

东莞长安中心小学首先从班子及教师队伍的观念转变入手，通过外出参观学习，开展高效课堂专题讨论等形式来提升教师的认识和引领能力。

他在深入研究与大面积听课，反复实践，不断总结的基础上形成了学校高效课堂文化操作要求。

学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。

学校通过构建卓越团队充分调动了教师工作积极性，解放了教师工作竞争力和学生的学习力，大家都十分珍惜团队的荣誉，人人都在团队中求发展，在合作中比进步，在竞争中创业绩，在反思中实现共同成长，为学生高效学习起到了促进作用，时时处处，种种各项教学文化为高效课堂做了最佳的浸润。

三、开展特色教育活动，提升学校品味。

东莞长安中心小学充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，大胆开发特色课程，《阳光大课间》已成为学校校本教材。

学校开辟出30多个特长功能室，为特色课程的开展提供硬件上的保证。

学校的英语教育、书法、舞蹈、美术、科普教育都开展得很有特色，效果很好。

很多节目都获得了国家级、省级的奖项。

开展特色教育的很多思路都值得我们深思。

四、学习感悟

1、一个好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴，一个好的学校至少对某个范围的社会影响是很大的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充，特别是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的。

2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。

要做到“三位一体”，即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。

要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。

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3、教师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要求教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生；

学生发言不少于一半人数，把交流机会让给学生，练习不少于三个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。

4、要办好一所学校，必须建立一些好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。

管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的所有人，让他们把潜能发挥到极致。

5、一定要有学校的办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开辟学校的特色教育。

这样，学校才有生命力，才有一定的影响。

本次学习，启迪了思维，拓宽了视野，在今后的工作中，我要学做结合，学以致用，不断扩大和延伸学习的结果，学会思考，善于归纳，归纳和提炼学习的经验和机会，结合本校实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去，为学校健康持续发展做出自己的努力。

第二篇：

小学校长述职报告201X

201X年述职报告

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

现在，我向各位领导、老师们作201X-201X学年度的述职报告，请予审议。

一年来，在县教育局及镇教育主管部门正确领导下，我校以提高教育教学质量为中心，以规范管理为主线，以规范化学校创建为抓手，以促进教师专业发展为着力点，以建设“绿色校园、书香校园、文化校园、幸福校园”为目标，以“勤勤恳恳工作、认认真真学习、快快乐乐生活”为基本追求，逐步实现学校管理规范化，教学管理规范化，办学条件标准化，办学特色多样化。

在学校全体教职工的共同努力下，我校顺利通过市级规范化学校验收，并在一些专项评比中获得较好成绩。

一、悉心学习，努力提高思想道德素养。

工作中我始终坚持“以人为本，以诚待人”的原则，不断提高自己的师德修养。

严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。

努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。

（一）德业双修，提升自身水平。

1.以身作则，持之以恒。

工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实。

工作中，情理结合，秉公处事，积极营造同事之间相互信任、相互尊重、相互理解，相互关心的和谐氛围。

2.学以致用，提升自我。

首先，坚持学习政治理论。

认真学习党和国家的政策和法规，提升政治素养。

其次，坚持学习管理知识和技能不断地丰富自己的管理经验，更好地为管理学校提供新的养料。

三是学习教学专业知识。

了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，以更好地推进学校高效课堂教学改革。

（二）以人为本，改进管理方式。

实行情感+制度的管理模式。

力求管理

能依于理、管于心，目标是每个人都能尽职、尽责、尽心。

1、实行人格管理：

以诚谋事，共议学校发展大计，实行校务公开，恪守

廉政操守；

以礼待人，注意倾听教师尤其班子成员意见；

以理服人，把生硬的制度变成内心的制约；

以身作则，但凡制度出台，率先遵守、严于律己。

2、实行人文管理：

所有制度建立均立足学校实际，广泛征求全体教师意

见和建议，力求让制度贴近教师，服务工作，成为教师的心灵契约。

二、廉洁自律，不断加强自身建设。

工作中认真领会国家大政方针，关心国家时事政治，不断提高政治觉悟，

努力增强法治观念，注重内心修养，正视浮名虚利，正确行使管理职权，合理利用公共财物，尽力履行岗位职责，努力促进学校发展。

全面推行校务公开，财务公开。

严格财务纪律，根据学校实际情况，依法统筹规划，合理划拨教育经费。

从严治理乱发学习资料现象，采取教师自查，家长督查的方法，使学校无乱收费和乱印发资料现象。

在实践中，不断改进工作作风，始终告诫自己要坚持“平等、微笑、合

作、赞赏”，杜绝“架子、脸色、说教、指责”。

在生活上，热情帮困，作好教职工的好帮手，坚持家访制度，对教职工出现困难必访，生病住院必访，

婚丧嫁娶必访，以调动同志们的工作积极性，增强自身亲和力。

三、求真务实，扎实有效做好学校各项教育工作。

（一）注重文化内涵，构建和美校园。

环境建设突出三点——绿、美、

文。

我们以创市级规范化学校为契机，狠抓校园硬化、绿化、净化、美化建设。

自筹资金硬化了校园主路，粉刷了办公楼内外墙壁，喷绘了文化长廊，建设了校门口主题墙，补栽了花草树木，平整了操场，校容校貌焕然一新。

在建设中，我们力争每一项工程都成为精品工程，如文化长廊项目，根据学生成长特点，分楼层设计了文明礼仪伴我行、放飞梦想、爱科学爱探索为主题的喷绘。

让学生在感悟故事，阅读文本的同时，融入自己的思考和感悟，达到快乐成长。

（二）建设书香校园，创建幸福班级。

多项举措构建书香校园。

努力让学生在参与中学习，在体验中成长。

学校在开齐规定课程的基础上，举办新生入学仪式、成童礼、运动会、文艺汇演等丰富多彩的活动；

学校持续开展了快乐大阅读、快乐大课间、“唱·

读·

诵”经典主题文化活动；

开展了快乐绳操、欢快秧歌、动感舞蹈，魅力空竹等社团活动；

开设了《贝壳彩绘》，《剪纸》和《@@@@民间传说》等校本课程，并均取得了一定成绩。

《@@@@》对贝壳彩绘和剪纸作了专题报道。

两位同学在@@@@市青少年讲故事比赛中获得第一名，演故事《@@@@》、诵读经典《@@@@》获得县一等奖。

以学生为本创建幸福班级。

力求让学生快乐学习健康成长。

1、推行个性化班级建设。

加强班主任队伍建设，实行班主任、任课教师捆绑制考核制度，发挥教

师协作作用；

加强班级文化建设，每月一次进行班级文化评比；

建设温馨快乐班级，增进师生感情和班级凝聚力。

做法有：

发送报喜单；

特色教材发放；

组织好班级社团活动；

我爱班级演讲等。

2、拓宽家校合作途径，有效形成家校育人合力。

每学期开好一次家长会，设立家长委员会，实行家长特邀监场和听评课制度；

实行为优秀家长颁奖制度；

落实好“千名教师进万户”制度，做实做好学生家访。

3、关注特殊群体，关注留守儿童。

建立留守儿童成长档案，针对性实行导师育人，对留守儿童实行“承包

制”；

成立留守儿童辅导班，义务为留守儿童进行学习和作业辅导；

针对留守儿童开展送温暖活动，帮扶特困儿童。

（三）细化教育教学管理，努力提高师资队伍水平和素质。

结合学校的实际情况，对学校的建设和发展进行了规划和定位。

对整体

工作经行了细化和分解，确定了四个工作板块：

绿色校园、书香校园、文化校园、幸福校园。

在此基础上又进行了层层分解，做到了人人有事做，事事有人抓，分工到人，责任明确，充分调动了教职工的工作积极性。

队伍建设重点抓了两个方面：

一是教师职业道德素质，二是教师业务水

平和工作能力。

我们坚持间周一次的集体政治学习，采取集中听会、观看录像、收听专题讲座等方式。

在师德建设方面重点采取了以下几项措施：

一是实行“三看”：

看态度（工作态度），看表现（日常表现），看实效（工作实效）。

实行定量评估和定性评议相结合。

二是倡树三种精神强化三个意识增强三个观念。

即：

团队精神、敬业精神、奉献精神；

师表意识、品牌意识、革新意

识；

集体观念、法制观念、质量观念。

在提高教师业务能力和水平方面，我们重点抓了业务学习、常规管理、课堂研讨和小课题研究。

集体业务学习间周一次，听、看、评小组交流相结合。

每天学生放学后教师加班一节课，用于集体备课、自主学习和辅导学困留守儿童。

实行外出学习汇报制度，一人学习大家受益。

每学期举行一次全员听评课活动，在此基础上推选5~8名教师再上公开课和观摩课。

特别是抓好了评课环节，以此作为开展教研活动的突破口，把教研活动推向深入。

建立了教师专业成长档案，注重教师的专业特长发展。

“三环六步教学法”初见成效，我校4名教师在县创新课、优质课和电教课评比中获得一、二等奖；

落实半天无课日教学研讨，集体教研制度；

借助县域内优秀教师交流，拓宽渠道，充分发挥优秀教师的带动作用；

利用优质网络课件、视频，进行学习，提高教师业务能力；

鼓励教师对教学实践进行理性思考，积极将实践活动上升到理论的高度，编纂校本教研资料《@@@@》、《@