样题初中生物教师验技能与教学基本功展示活动内容说明教师组Word文件下载.docx
《样题初中生物教师验技能与教学基本功展示活动内容说明教师组Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《样题初中生物教师验技能与教学基本功展示活动内容说明教师组Word文件下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![样题初中生物教师验技能与教学基本功展示活动内容说明教师组Word文件下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/a6aae37d-55cb-42dc-9928-1acf4579a1a6/a6aae37d-55cb-42dc-9928-1acf4579a1a61.gif)
理解《义务教育生物课程标准(2011年版)》中关于前言、课程目标、课程内容、实施建议中有关实验教学的相关内容;
理解《初中生物学科培训指南说明》中相关内容。
二、题型
主要包括选择、填空、简答、绘图等题型。
三、样题
1.在显微镜下观察临时装片时,视野中有污点,移动装片和转动目镜时,污点均不随之移动,污点在
A.物镜上B.目镜上C.装片上D.反光镜上
2.下列基本实验仪器使用操作中,不符合规范的是
A.解剖刀的执刀方法B.解剖剪执剪姿势C.镊子的使用D.显微镜的使用
3.在生物学课程中,“发展科学探究能力”的内容主要包括:
提出问题、、、进行实验、、、、表达与交流等方面。
4.分析下面关于“食物的消化”的探究实验。
请回答问题。
(1)编号为1、2、3、4的试管4只,分别装有2ml淀粉糊,在1、2、3试管中分别加入胃液2ml、唾液2ml、动物胆汁2ml,保持温度为37℃,则4号试管应该加入的物质及条件是____________,它的作用是____________。
(2)把四只试管充分振荡保温一段时间后,各加入两滴碘液,出现蓝色反应的是_________号试管。
(3)实验装置为什么要放到37℃温水中保温?
______________
(4)此实验验证了:
(5)这个实验说明:
唾液中含有______________,而胃液、胆汁中没有。
(6)如果在1、2、3号试管中加入的是2ml蛋清液,而不是淀粉糊,能够发生消化反应的是_____________号试管,原因是__________________________。
(7)要想使花生油得到充分消化,除需要以上的_____________号试管中加入的消化液以外,还需要_____________和_____________消化液,这三种消化液在人体中发挥作用的场所是_____________。
5.在“探究光合作用的条件、原料和产物”实验中,采取的实验操作顺序是_____________(填序号,可重复选用)。
①待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗;
②摘取经遮光处理的叶片,除去黑纸,放在盛有酒精的小烧杯里(酒精应浸没叶片),再将小烧杯放在盛有开水的大烧杯中隔水加热;
③在银边天竺葵上选叶遮光;
④把漂洗后的叶片平铺在培养皿上,然后滴加碘液(遇淀粉能变成蓝色);
⑤把盆栽的银边天竺葵(或其他绿色植物),放在暗处1~2d;
⑥将经过处理的银边天竺葵置于阳光下照射3~4h。
6.在制作临时装片中,怎样避免临时装片中出现气泡?
7.在加强和完善生物学实验教学过程中,实验安全教育是非常重要的环节。
请举例说明实验安全教育的具体内容。
8.绘图题
请绘制低倍镜下观察到的洋葱表皮细胞结构图。
第二部分:
生物实验教学(约40分)
理解《义务教育生物课程标准(2011年版)》的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准。
认识生物实验在生物实验教学中的价值;
能对提供的教学案例或片段、实验误差与数据进行分析与评析,依据具体要求提出意见和建议。
能从教学背景分析、教学目标设计、教学过程与教学资源设计、学习效果评价设计和特点对所给的实验教学设计进行评析。
主要范围包括:
初中生物课程的全部内容。
主要为分析教学案例,简答等题型。
1.阅读下面的生物实验教学材料,回答问题。
义务教育课程标准实验教科书七年级下册中,要求实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》。
学生通过这个实验,可以获得有关血管和血流的知识,并且提高学生的观察能力和小组合作能力。
某老师对实验教学的设计进行了如下分析和改进:
1
实验材料用具
1.1
实验用鱼的种类:
开设实验的时间:
一般是三月和四月,通常选用鲫鱼。
有以下弊端:
鲫鱼的大小不合适:
市场购回的小鲫鱼一般在10cm以上,用大号(直径15cm)的培养皿,不易放在显微镜的载物台上,选用小号(直径9cm)培养皿,鲫鱼又放不下,从而影响观察。
鲫鱼的死亡率高,费用高:
选用鲫鱼做实验,鱼鳞掉落现象严重,经若干个班级轮流实验后,鲫鱼的死亡率很高,多个平行班需要2~3天的时间才能完成实验。
购买鲫鱼的费用也很高。
鲫鱼好动,影响观察。
又容易污染显微镜物镜。
1.2
实验用棉絮的弊端:
在实验中,用浸湿的棉絮包裹小活鱼比较好,但是棉絮的使用量较大,又不能回收利用。
浪费比较严重,又容易堵塞下水道。
1.3
实验用培养皿的弊端:
实验中,要把鲫鱼平放在培养皿中,将载玻片盖在鱼鳍上。
要想用载玻片盖住放在培养皿中的小鲫鱼尾鳍,比较困难。
如选用大号(直径15cm)培养皿,虽然可以使用载玻片(长7.5cm),但是,在显微镜载物台上放置时,很难固定。
如选用小号(直径9cm)培养皿,一般鲫鱼的尾鳍都贴在培养皿底壁靠边缘处,利于观察,但很难盖上载玻片。
如果尾鳍贴在培养皿底壁中央处,容易盖载玻片,但又无法让尾鳍时准显微镜的通光孔。
2
实验用具改进措施
针时以上实验弊端,做如下改进:
2.1购买体长4~5cm左右的小泥鳅,尾鳍色素少,生命力强。
实验中可以存活20分钟左右,容易放在小号(直径9cm)培养皿中,利于学生观察。
泥鳅售价相对较低,节约开支,又改进了观察效果。
2.2
用纱布代替棉絮,全部都可回收利用,节约开支。
2.3
直接选用小号(直径9cm)培养皿,不使用载玻片,直接观察。
只是在观察时,将培养皿的水珠擦干净,眼睛注释着物镜。
3
实验操作中的改进
实验中,泥鳅生命力强,但很粘滑,用纱布包裹不方便,学生不好操作。
包裹住的小泥鳅尾鳍翘起很高,根本就贴不到培养皿底壁。
影响观察。
改进后,直接把泥鳅放在培养皿中用浸湿的纱布盖住泥鳅的头部和躯干部,按住泥鳅上的纱布和培养皿外壁的底部,翻过来倒出多余的水。
尾鳍平贴在培养皿底壁内,擦干外壁水珠,放在载物台上直接观察。
注意物镜与小泥鳅尾鳍的距离,保证物镜的清洁干燥。
移动培养皿,观察血液流动及不同血管的特征。
请回答问题:
(1)上述案例中对原方案的“弊端”分析和改进措施中,您认同哪些?
(2)您在这个实验的教学组织中还有什么提高有效性的做法?
2.阅读下面“单细胞生物”教学的片段,回答问题。
【导入】大多数生物是由多个细胞组成的,只有少数的生物生活在水中,个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,属于单细胞生物。
今天我们以草履虫为例介绍单细胞生物。
【学生实验】观察草履虫:
学生制作草履虫的临时装片,将装片放在显微镜下,观察草履虫的形态、运动。
【教师讲解】出示草履虫的模型对其形态结构进行讲解,并小结:
草履虫的身体微小、形状像草鞋、单细胞。
【教师提问】根据我们自己对动物摄食和消化的理解,请你设想一下草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化?
【学生讨论】教师引导学生思考,学生小组之间讨论并提出假想。
【学生实验】观察草履虫的摄食和消化:
制作草履虫的临时装片,饲喂用亮甲酚兰试剂染色的酵母。
提示学生用显微镜观察食物从草履虫的什么部位进来的?
食物泡从形成到消失的途径怎样?
观察酵母在草履虫体外和食物泡内的颜色有什么变化?
……
请回答下列问题:
(1)学生将从本案例的教学中,得到哪些方面的提高?
(2)本教学将帮助学生理解哪条重要概念?