浙教版小学四年级下册美术教案Word下载.docx

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可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。

这样既可以解决材料不够的问题，又可以培养学生的合作能力。

课后反思

学生的想法很独特,但真正表现出来时,就很难把自己的想法表现出来.

教学过程

本人教学思路

教学活动

学生活动

教学过程

1.导入新课，直入主题。

教师手持奖杯，问：

这是什么？

它有什么特别之处？

学生自由回答：

美观、新颖等。

教师：

看到奖杯你想到了什么？

学生：

想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。

初识奖杯，联系学生已有的生活体验。

2.挖掘奖杯内涵。

那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！

课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。

教师小结，激发学生的民族自豪感：

金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。

3.探索奖杯的艺术特色。

正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。

提问：

在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？

学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。

教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：

（1）你最喜欢哪个？

（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？

（学生欣赏、评述）

①学生归纳，教师板书。

共同点：

奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。

②不同点：

不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）

师生讨论小结：

有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。

获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。

2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！

请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。

教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：

植物类、动物类、抽象类。

师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。

4.泥塑奖杯。

学生根据自己设计的草图自由制作。

（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）

教师巡视指导。

教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。

5.学生作业展示。

学生展示自己设计的作品并介绍。

评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。

小结：

有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！

学生回答。

学生观看。

学生回答问题。

学生欣赏评述。

学生谈论自己的想法。

学生制作。

学生展示自己作品。

备课纸

茶

二课时

1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

专题学习网页，网络教室。

收集有关中国茶文化的图文资料。

怎样让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

全面展示中国的茶文化，如：

茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如：

绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等等。

在美术课上特别是手工课，材料的准备是非常重要的。

由于在设计包装上材料的局限性，很难设计出精美的作品来。

1.创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。

请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

2.明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。

你准备了解、学习哪一方面的知识？

学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。

网页的结构主要有9大块：

①“源远流长的茶文化”；

②“名茶大观园”；

③“制茶工艺知多少”；

④“如何品茶及饮茶的益处”；

⑤“清香的茶文化”；

⑥“韵味茶馆”；

⑦“造型各异的茶具”；

⑧“多彩的茶叶包装盒”；

⑨请您留言：

研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？

3.网上学习，自主探究。

（1）学生通过网络进行探究。

在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

4.汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。

学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。

（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。

小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

5.发表感受，拓展延伸。

（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

1.组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？

这样的包装让人有购买欲望吗？

再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。

这样呢？

（2）小结：

一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。

好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：

今天我们学习茶叶包装设计。

2.欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：

文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：

美观、醒目、色彩和谐、形状各异……

3.启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：

茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。

你认为文字设计中哪些文字要醒目？

哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。

怎样将文字设计得更美观？

（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）

可以用到我们学过的各种美术字，如：

黑体、宋体、变体美术字……

中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字设计中增加咏茶的诗句等等。

②茶包装的图案设计。

你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）

茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：

体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……

茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。

注意问题：

色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。

茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）要求：

今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。

（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

（1）自评：

介绍自己作品的创作过程。

（2）组评、互评和教师评相结合。

6.提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

学生观察、欣赏，闻一闻清香，评一评味道，并互相交流汇报。

学生说要研究的问题。

学生通过网络查询有关茶文化的资料。

互相交流。

学生观察两个不同的茶包装。

学生欣赏。

找一找共同点。

谈一谈第一印象。

学生讨论。

学生设计制作。

介绍自己作品的创作过程，并评价。

风筝

三课时

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

有关风筝资料收集、制作材料准备。

不能把所有的材料都带来。

不可能自己用竹子制作风筝的骨架。

可以叫学生去买制作风筝的有关材料，然后叫学生进行组合拼装。

这样就简单的多了。

由于材料的局限性，不能够把风筝制作的很美观。

1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。

伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！

（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。

届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：

了解风筝艺术，设计制