绘本阅读培训心得体会Word文件下载.docx

绘本阅读培训心得体会Word文件下载.docx

《绘本阅读培训心得体会Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绘本阅读培训心得体会Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

养成了幼儿良好的问候习惯。

所以，可以说绘本的情形浏览，几近可

以承载幼儿所有的学习课程。

3、如何更好的进行活动设计

好的活动设计要从幼儿的角度动身，遵守幼儿的认知规律去

研究活动设计的逻辑。

“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

4、面对孩子的说法，教师如何更好的回应

通过听几位专家，特别是应彩云老师的课，发现专家们对孩

子的回应都非常好，非常到位。

对此，应老师有以下观点：

1、先让

幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应

允或赞成，最忌重复。

2、梳理，帮助幼儿突出主题。

在幼儿没有按

教师料想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。

3、归纳幼儿经验并有目的的提升。

有效的提升，需要教师

将幼儿的回答和活动目标相联系。

5、教育要心平气和，好老师要永久保持率真和仁慈

只有心平气和做教育，才能成功。

要做1个好老师，就要永

久保持率真和仁慈。

应老师说：

“在台上上课时，也不要在意台下人

的眼光。

充分享受台上和孩子们在1起的幸福和快乐！

”

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更

多的营养。

我1定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知

识和能力，在以后的平常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性

情，让每个孩子幸福快乐的成长！

常常听到绘本多元化这个议题，不过这也是1些绘本馆和早教机构为了吸引眼球抛出的钓饵，只浅显地讲些皮毛，如何具体操作交费见。

有缘老师说要系统讲绘本课程，之前只闻老师谈经，没想到

还有这手，吃惊之余甚喜。

绝不犹豫报了名，也充分见识了老师的授

课风格：

没有最狠只有更狠！

典型的宽进严出魔鬼型。

老师讲完绘

本理论和分析《安的绘本》后，我完全奔溃了。

姐妹们的现场感悟1

段又1段，如泉涌之水，我望着屏幕开瞪眼，1个字也打不出，被老师逼得冒出1句：

你们利害！

与姐妹们的差距太大，我要疯了，1心只想着退出，还好哲爸、牛妈的鼓励让我坚持下来。

老师的课程从理论、教案、实践、指点、总结、课评这6方面入手，深入剖析、环环相扣。

虽然孩子1岁多开始接触绘本，现在将近两年半，也养成了

爱浏览的好习惯，但对于我来讲只是简单地读，从未去用心研究如

何给孩子读，让绘本物尽其用。

为何我会给孩子读绘本，只是缘于希望孩子通过读书，“能

提高对假恶丑的抵抗力，对真善美的.欣赏力，从而能离庸俗远1点，

和高雅近1点；

离浮躁远1点，和宁静近1点；

离邪恶远1点，和仁

慈近1点；

离网络泥潭远1点，和古今中外的智者贤达近1点。

女人会比较感性，当我看到“你也许具有无穷的财富，1箱

箱的珠宝与1柜柜的黄金。

但你永久不会比我富有—我有1位读书给

我听的妈妈。

”这样鼓励人心的话语时，我想着只要读就行了。

当我

听到苏霍姆林斯基说“应当让孩子生活在书籍的世界里”，我想着只

要坚持就好了。

而今老师的理论课让我开了眼界，知晓了绘本与普通图画书的区分、绘本的起缘与发展、绘本浏览带给孩子的意义、绘本教育的功效，特别是它对孩子的美学修养、想象力、创造力、精神构建、语言表达方面有潜移默化的作用。

之前我在对孩子初期培养中只关注做的部份，挺排挤理论的，觉得研究理论费时又费力，是专家行动，没啥现实意义。

通过学习，让我感觉掌握1定的理论知识还是很有必要的，只有知其然知其所以然，结公道论，让思惟行动起来，让智慧沸腾起来，在实践中才会获得事半功倍的效果。

接下来老师以《安的种子》作教案分析，才明白其良苦用心。

时下很多妈妈受流行理论的错误，眼光短浅地为了让孩子赢在起跑

线，将孩子往早教机构1送就了事，却很少花心思在放慢脚步陪伴孩子身上；

35妈妈1集会，谈论我家孩子会说英语，他家孩子画画很棒，其它妈妈就不淡定了，把自己弄得太紧张、太累。

所以这本书反而更合适家长读，说它是1份心灵鸡汤1点也

不为过，只有我们心态放平和了，无条件地接纳、陪伴孩子，进入孩

子的世界，耐心等待孩子的成长，他才会开出炫烂之花。

1个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的1

部份；

1个孩子遇到1个怎样的母亲和父亲，给他的影响会成为他生

命的1部份。

把1颗焦虑的心轻轻地放下，去体会那种只用眼光欣赏，

不去动手改造，只提供鼓励和支持，不强加压迫和重负的父母之爱，

这对孩子来讲是多重要、多成心义啊！

育儿先育己，老师的选材很是

玄妙。

以后当自己心神不定、焦虑时翻翻这本书，应当还是挺治愈的，

随时修正自己的行动，警省自己。

写绘本教案的难度远远超过预期，我不善表达，文字功底也

很弱。

恰恰这活动目标、活动准备、活动进程、拓展升华4大部份还

1个都不能少，前期抱有侥幸心理，能省则省只写了两部份，无奈老师很严格，退回来继续补充。

“启发谈话，营建情形”这块既要与绘本主题相干，又要快速捉住孩子的心，吸引孩子听你讲故事。

“精读图文”这块还要注意站在孩子角度去理解画面内容，融入其世界中，积极和孩子互动，与孩子同悲共喜。

“拓展升华”这块是为了辅助孩子理解书中内容，结合实际从孩子最感兴趣的游戏中去领悟主题。

起初我的精读图文就是1大段

1抹糊，通过老师提示才知道排版的重要性，流程清晰了，自己讲时才不会混乱，受孩子干扰。

课评环节,老师边出示学员的教案边分析,

牛妈的教案让我震惊,用词严谨、排版专业、拓展丰富,功底扎实，很

值得学习。

通过这次写绘本教案，才知道没有做不到只有想不到，1分耕坛1分收获。

实战环节，不战不知道，1战吓1跳，妈妈们108般武艺，

各显神通。

牛牛妈的大气、从容；

棋棋妈的热忱积极；

晨晨妈的无厘

头；

馨予妈的淡定、柔情，各种风格大杂烩。

妈妈们讲得真是太好了，

作为她们的孩子，从小听着讲这么动听的故事，孩子肯定是幸福、甜

蜜的！

哲爸始终是1个让我很佩服的人，1个男人能这么用心肠爱孩

子，关注孩子的早教实属少见，真心不容易。

可怜碰上了平行线上的

梓熙妈，随着时间的推移，男人的耐心、包容心消失不见，1个焦虑

气上眉头的爸爸形象映于眼前。

这让我深入地体会到孩子的头几年母亲的角色更重要，她会比爸爸更有同理心和爱心，也会更愿意进入孩子的世界聆听孩子，与孩子交换。

从梁彩兰和其他几位孩子年龄小的妈妈们身上，让我明白了孩子才是我们的老师，他教我们成长，帮我们找回失去的童真。

更让我感触的是我虽然爱孩子，但远不及馨予妈，她家孩子比我家小，但在实战中的准备工作却非常到位，音乐、豆子听音筒、图片的中途穿插让故事变得完善。

做事如做人，1次演练都能如此上心、投入，那在平时育儿中的用心更值得怠惰的我去学习了。

晨妈写的教案虽不敢恭维，但现场的发挥却震惊4座，她在带动引导吸引孩子方面的能力不能不服。

而实战对我来，则是1次突破，没想到我也能够从开始的紧张发抖到完全的把课件讲完。

我本身是个很自卑的人，这也让我找回了些许的自信。

从实战中我也发现了本身的1些不足，引入主题略显僵硬，不能很好带动孩子的积极性。

精读图文时孩子不会完全依照你的教案来，更需要从孩子角度去发掘他感兴趣的点，让想象变得更天马行空

1些，这次实战是个很好的鉴戒。

实战结束后为体验效果，我马上把所学用到了孩子的英文绘

本《Freighttrain》上，积极收罗各种书中所用到的车厢、火车头，结合磁力片、积木、轨道、建筑物图片做场景，孩子很快就记住了车

厢名和1些词组，玩得超极尽兴，浏览结束后我们又做了和车主题相干的手工剪纸。

全部流程实行下来，挺不错的。

真实地体验到了以绘本为桥梁，通过积木、各种道具的情形搭建，让孩子用实物再现书中的各种场景，孩子在搭建进程中通过视察、比较、实践、归纳、推论、利用、交换锻炼了孩子的想象力、记忆力、空间感、主动思考的能力，对情形再现、背景再认等视知觉能力的发展也是很有裨益的。

孩子在完成搭建进程后，又可以通过语言的复述来完成语言逻辑思惟的整理，这又锻炼了孩子语言发展能力和听知觉能力。

当我参与到孩子的场景搭建进程中，我们1起做游戏，不断转换角色，无形中我们的亲子关系会提升，相处会愈来愈和谐。

感谢老师的倾囊相授，忘我奉献！

如果没听课，我照旧是拿着书照本宣科地在那1亩3分地里摸爬；

如果没听课，孩子也失去了随着绘本玩的乐趣。

也感谢老师的鼓励：

生而知之、学而知之、困而知之！

贪心的希望来年老师有更多的精彩带给我们！

看来常常群里冒泡还是有天上掉馅饼的事产生，呵呵。

6天课程，让孩子浏览由被动到主动就是如此简单！

绘本课程结束，老师要求写3000字的心得，我觉得这对我

来讲是个没法实现的梦。

头1天挖空心思拼了500字，就想交差，不是不想写，而是确切能力有限。

看着棋棋妈、1心妈的顺利交卷，想着老师特地发的墨子〈修身〉，我难过得哭了。

或许对付我这类人就是要压吧，欠扁得需象弹簧1样让人压

1下才会弹得高，静下心来按老师的提纲写写，没想到真的能完成任

务,或许很多时候我们面对的不是真实的自己。

这次的写心得体会也是学习外让我意想不到的收获吧。

与其说这是篇总结，还不如说是我参加培训1路走来的心路历程。

很感谢自己掌控住了这次机会，让我与过去告别，取得重生。

我也不知道为何从此以后我的心情会产生这么大的变化，充满了正能量，溟溟中有股奇异的气力在指引我该怎样做，很不可思议。

就象人在黑暗中有束光照过来，我马不停蹄去拥抱光明1样！

虽然说感恩老师太显造作，但趁这次难得的分享机会还是要和老师说的是:

我是真的非常非常爱你！

愿用最初的心陪你走最远的路！

通过听老师的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。

现总结以下：

1、绘本的定义：

以绘本作品为核心内容，以儿童自然创作为基本方式，融会语言、艺术、社会各领域内容，增进儿童各方面发展的1种戏剧散学。

2、了解绘本可以戏剧化，通过听几位专家，特别是俞春晓老师的课，我进1步明确了甚么是语言。

绘本课不单单是讲述故事，还应当学习故事中传递的知识或其他内涵。

重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们，特别再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

3、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现性，角色表达的形象化，