忆江南音乐教案.docx

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忆江南音乐教案

《忆江南》音乐教案

教学目标：

1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

教学重点：

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：

1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：

多媒体,琴等

教学过程：

一、导入新课：

1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。

2、简介作者：

师：

你们知道朗诵这首词吗？

它的作者是谁？

（生回答）

师：

你们真棒！

唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。

俗话说：

上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。

二、引入新课（吟江南）

（1）师：

从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。

多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。

请大家静静地听老师朗诵一遍。

（诵词：

出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。

）

（2）师：

此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。

谁能像老师一样来朗诵这首词呢？

（指名朗诵，师评价或生评价）

（3）师：

现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！

。

（师生共同朗诵，播放配乐）

三、学唱歌曲

1、聆听教师范唱。

师：

同学们读的真好！

这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！

2、聆听歌曲范唱。

师：

这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？

老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。

3、轻声哼唱歌曲。

（出示歌谱图片）

（1）师：

真好听！

今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。

可用“”的音轻轻地哼唱旋律。

（2）师：

下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。

说说你比较难掌握的是哪一句歌词。

我们大家一起来学一学。

（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。

）

（4）（出示圈好的曲谱）师：

同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。

现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？

（最后一句和结束句）

（5）请学生完整地背唱歌曲一遍。

（讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。

指导情绪：

回忆江南美景时是怎样的心情？

那我们应该用怎样的声音来唱？

提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。

怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？

〈音量轻，气息连，表情好〉）

4、表现歌曲

师：

刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？

请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。

（女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。

男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱）

四、拓展《忆江南》

1、师：

大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：

（出示二忆，三忆课件）

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？

2、师：

你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？

（师放伴奏，学生试唱）

3、师：

今天，老师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的《忆江南》（出示视频），我们一起来听赏不同版本的《忆江南》。

4、师：

音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。

有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！

如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？

接下来先同学们请欣赏舞蹈《小城雨巷》。

师：

舞蹈《小城雨巷》细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。

（观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段，配上《忆江南》的歌曲。

让学生边看边舞。

进一步感受江南音乐的柔美。

）

五、同学们，今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！

让我们在《忆江南》的歌声中舞动起来。

《少先队员采茶歌》教案

教学目标:

1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

教学重点：

学会歌曲。

教学难点：

创编舞蹈动作表现歌曲。

教学方法：

听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

教具准备：

电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生音乐问好！

（感受音乐课堂的魅力）

2、发声训练游戏。

（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。

）

3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

二、情景导入：

1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。

同学们，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。

）

2、教师提问：

同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！

那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？

3、身体感知：

教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：

学生在乐曲声中做采茶动作。

（舞蹈化、体现美育与合作创编。

）

三、学习歌曲：

1、初听歌曲：

感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。

（思考：

歌曲的速度、情绪是怎样的？

）

教材简析

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。

《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。

歌曲为两段体，羽调式。

）

2、复听歌曲：

生谈自己的感受。

（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？

）

3、再听歌曲：

学生心里默唱。

4、学习歌曲的旋律：

（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

（2）学生齐唱旋律。

5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

四、歌曲处理：

1、第一小节：

“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

3、附点音符的时值要唱足。

4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、创编采茶动作，并表演。

2、生自由创编，教师参与表演。

3、师生随录音边唱边表演。

六、小结下课：

课后反思：

歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。

歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。

可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。

在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。

由于学生对江南的文化有一定的界域差异，所以不是很了解歌曲的文化意境，这方面有待今后的更多积累和搜集。

《唱山歌》教案

教学目的

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：

歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教学过程：

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣：

1、师：

俗话说，“桂林山水甲天下”。

从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。

对吧？

生：

对。

师：

广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

生：

刘三姐。

2、师：

很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。

那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

师：

请同学们注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？

鸭子水面翻筋斗，

什么水面起高楼？

大船水面起高楼，

什么水面撑阳伞？

荷叶水面撑阳伞，

什么水面共白头？

鸳鸯水面共白头。

什么结果抱娘颈？

木瓜结果抱娘颈，

什么结果一条心？

香蕉结果一条心，

什么结果包梳子？

柚子结果包梳子，

什么结果披鱼鳞？

菠萝结果披鱼鳞。

什么有嘴不讲话？

菩萨有嘴不讲话，

什么无嘴闹喳喳？

铜锣无嘴闹喳喳，

什么有脚不走路？

财主有脚不走路，

什么无脚走天下？

铜钱无脚走天下。

师：

从影片中我们可以看出刘三姐……。

生：

聪明，有智慧。

师：

是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。

那么，片中采用什么演唱形式？

生：

对唱。

师：

很好，什么是对唱？

生：

对唱就是一问一答的演唱形式。

（师表扬）

4、师：

广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。

老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

什么生来头戴冠？

中了状元头戴冠，

大红锦袍身上穿。

大红锦袍身上穿。

什么生来肚皮大？

莫公享福肚皮大，

手脚不分背朝天。

见了皇上背朝天。

丫鬟：

老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！

6、师：

同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？

生：

风趣、幽默的，机智地骂了财主。

生：

滑稽的。

师：

很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？

生：

不是，是蠢才。

师：

是的，是蠢才。

知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。

生：

财主为什么不让老百姓唱歌？

师：

这要从故事的开头说起：

广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。

三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。

于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。

恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。

三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。

莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。

结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。

同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？

生：

不能。

师：

是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。

老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。

阿牛和三姐在生活