河北教育出版社小学四年级英语下册教案Word格式.docx
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S:
Hello,MissYun.
What’syourname?
Mynameis…
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,MissYun.How
are
you?
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计：
LessonOne:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题（听音，填空）
Hello,Danny！
——————？
——，——.
七、课后反思：
LessonTwo:
Friends
能听说读写:
What’syourname?
Mynameis——.
He,she
.
Iamfine,thanks.Howareyou?
Iamverywell,thankyou.
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
⒈Putapuppetoneach:
Puppet男:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet女:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboygirlinclass.）What’s’tknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboygirl.
Student:
Mynameis_.
Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）HeSheisaboygirl.HisHernameis——.
2.看书，听会话录音,模仿语音语调。
3.练习：
⑴问答：
（指着一个男生）IsTwo:
I——myYou——your
boy——2:
Isthisyourpencil?
教学目标：
1：
掌握单词blackboardchalk
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点：
单词blackboardchalk
名词所有格形式：
教学难点：
一般疑问句Isthisyour____?
2：
thisistheseare
教具使用：
图片、录音机
教学过程：
一、greeting
1、Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s’spencil.
课后反思：
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraserpaper
2、认识单词pencilcasescissors
3、掌握句型Whereisit?
以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof
1、eraserpaper
2、句型Whereisit?
及回答。
句型Whereisit?
1.Greeting
Teacher:
2.Review
a）Teacher:
Mynameis_____.
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’sthis?
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
3.教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
4.学生之间互相练习。
5.教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
6.作业：
活动手册1、2
板书：
peneraserpaperpencilcasesicssors
inbesidebehind
onaboveinfrontof
underbelow
Lesson5:
HowManyDoIHave?
7.教学目标：
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
二．教学重难点：
1．教学用点：
标准用语Howmany?
2．教学难点：
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三．教具、学具：
1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四．教学过程：
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班：
Onthedesk.
Thankyou.Whereismypencil?
It’sinthepencil-case.
Oh,Ithedesk.
Giveme,please.NowI–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。
根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。
③T:
Whatelsedoyouyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表现）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）
19monkeys.
（举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
（换另一个同学的卡片）
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
Sixtyboys.
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．巩固
1．T:
HowmanybooksdoesDannythedesk?
sixteenbooks.
齐读最后一部分：
What.
2.《活动手册》第二题。
师：
现在让我们来做一个小测验吧！
（三）家庭作业：
《活动手册》第五课1，3题。
五．板书设计
Lesson5:
HowmanyDoI6WhereAreThey?
8.教学目标
1．复习Where
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