小学五年级下学期创新活动与综合实践教案文档格式.docx
《小学五年级下学期创新活动与综合实践教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级下学期创新活动与综合实践教案文档格式.docx(132页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学五年级下学期创新活动与综合实践教案文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/b5964c41-d255-4fee-aed4-f0bc39f667de/b5964c41-d255-4fee-aed4-f0bc39f667de1.gif)
②学生通过动手做,提高学生的操作能力,创新能力。
3、情感态度与价值观目标
①通过这节课的学习,学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作,表达交流,尊重他人劳动成果的新理念,增强主动探索的意识。
三、教学重点与难点
1、教学重点:
①制作气象图标和气象日历
②气象变化对生活各个方面的影响
③形成书面总结
2、教学难点
气象与我们生活的关系。
四、教学设计
活动主题生成背景
你有没有遇到这类的事情:
早上高高兴兴的来上学,中午快放学的时候下起了雨,没有雨具回不了家;
晒在室外的衣服,快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿;
突然天气转凉,没来得及多穿衣服就感冒了……这样的事情经常在我们的周围发生,就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢!
在世界飞速发展的今天,气候对于人类的影响已经越来越明显了,随着人们对生活质量要求的不断提高,各种日常活动都要求安全、舒适。
以前的天气预报只是预报温度的高低,雨的大小,这已经不能满足人们的需求了。
现在的天气预报越来越注重人文关怀,报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数,比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等,人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。
为此我们决定开展《气象与生活》的主题活动。
通过研究活动了解气象对我们生活之间关系,为我们的学习生活提供更好的服务。
制定活动时间:
课内:
3学时课外:
2~3周
活动预期目标:
1.在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2.通过活动了解气象对人们生活的影响,知道如何适应不同的气候特征,以及有效的利用自然资源为我们服务。
3.学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
活动方式:
观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。
活动的过程:
(一)准备阶段
1.子课题的选择
(1)提出大主题
大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广,先让学生初步了解气象的有关知识,去感受气象给我们的生活带来影响,也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围,便于学生更好选择小的活动主题。
(2)确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究,这样便于学生更好进行研究,避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度,研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法,首先对气象与生活有一定的了解,互相交流收集的资料,然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究,有条件开展研究,对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后,学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下,小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下,确定好小研究主题。
子课题预设:
“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
2.活动前的准备
根据前两周对天气变化的记录,完成课本7页的天气观测记录表。
想想这两周的天气变化对人们都有什么影响?
(二)实施阶段
1.利用多种方法收集资料
学生把资料收集后,对资料进行归类、分析、整合。
可以把资料做成小报或资料小卡片,小组之间互相交流,传阅资料,达到资源共享。
调查采访周围的人,目的是了解气象对人们生活影响的程度。
在调查采访前制定调查采访的计划,明确采访的目的,选择采访的地点、人物、时间、方式。
对采访的问题进行合理的选择,制定好问题提纲。
采访记录。
采访结束,把采访的过程记录下来,选择好的记录方法,对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时,注重“合作学习”,这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流,还包括其他方面的合作,比如,从学生直接与其他人的合作角度看有:
学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
通过这样的合作学习,学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料,最终找到了丰富的资料。
这个过程中,学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程,得到了许多经验和启发,这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。
2.小实验
做一些有关气象的小实验,各组根据活动主题不同,做一些小实验,从实验中了解气象与生活的关系。
做好各项实验的准备,做好实验记录,实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
在正个小实验的准备实施过程中,让学生体会学习方式的多样性。
注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。
3.撰写活动体验
学生在活动中所获得体验,可以写成作文、观察日记等形式。
注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。
4.小组交流
各小组交流研究主题的情况,对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力,口语表发能力,人与人的交流能力的培养
(三)总结和展示阶段
预设:
(1)撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告,要求研究报告能很好的体现研究结果,资料齐全,图文并茂。
(2)制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。
综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。
综合实践活动课程是“可做的”课程,尤其注重学生的实践过程:
通过参与实践活动来学成,在具体的实践活动中获得快乐和发展,相信学生,学生会送你一个惊喜!
二、《神奇的种子》
教学目标:
1、利用学生对未知事物的好奇心,引领他们解剖种子,猜想种子的秘密。
2、引发联想,从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。
教学重点:
引领学生解剖种子,猜想种子的秘密。
教学难点:
引发联想,从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
教学过程:
一、谜语激趣,
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
2、老师这有一个谜语,谜面是“小小豆子圆又圆,黄色外衣真好看,遇到水儿就发芽,屁股长出小尾巴。
3、对于黄豆你了解吗?
它能干什么?
4、黄豆是种子吗?
怎么知道它是不是种子?
今天就让我们一起到种子王国里去探索,好吗?
板书课题:
神奇的种子
二、解剖黄豆
1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么?
2、提问:
怎样知道黄豆里面有什么?
但是黄豆很硬,想什么办法把它掰开呢?
3、小朋友想的办法可真多,老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。
老师这有泡好的黄豆。
一会儿分给大家,注意先不要动。
4、特别注意在剥种子时,不要把种子弄坏了,
仔细观察黄豆里面到底有什么,把你看到的记在脑子里。
5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?
剥开花生种子我们一起来观察一下吧?
6、小结:
看来黄豆和花生的种子里面很相似的,其它种子的内部结构也是这样的。
三、播种种子
1、想知道他是不是种子,最直接的方法是把它种在土壤里,看看能不能发芽,老师这里有种好的花生宝宝,请小朋友看一看,它是不是种子呢?
2、看着小朋友们刚才的样子,是不是也想试着种一种呢?
在种种子之前,先要选好种子,不能选择破损、煮熟的种子,种种子过程中一定要注意卫生。
3、要想种子发芽还需要几个重要的条件,你知道是什么吗?
师帮助浇水。
4、种子发芽这是一个漫长的过程,需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程,并且用笔记录下来,期末我们来评选一下,谁写的观察日记最认真。
5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧,把它们介绍给小组同学吧,比一比,谁知道得多。
三、总结概括
下节课,我们就一起来研究一下小朋友搜集到的种子。
三、《身体的秘密》
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;
角色分工、互助协调;
布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:
集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
教师小结:
“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用“游泳”讲解)
小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
四、《生活中的旋律》
一、教学目标:
1.认知:
拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2.能力:
(1)培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
(2)培养搜集、整理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,培养创新能力。
(3)通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,初步具有合作能力。
3.情感:
(1)感受音乐旋律的美,提高音乐欣赏能力,在特长展示中增强自信心。
(2)通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感.成就感