在线教育网站体验报告Word下载.docx

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Udacity由斯坦福大学教授创办的盈利性，不过没有跟大学结成联盟。

坚持着高等教育可以同时保证高质量和低成本的信念，SebastianThrun和DavidEvans在2012年推出了计算机科学领域的网络学习社区——Udacity。

从2012年2月首次推出两门计算机科学课程——“BuildingaSearchEngine”和“ProgrammingaRoboticCar”，现在有18个课程，主要覆盖计算机科学、数学、物理、商务。

虽然只有18个课程，但是Udacity上面的每一门课程都做得非常用心，包含多个单元，每个单元又包含多个知识块，每个知识块都有对应的练习、可以打印的、非常详细的课堂笔记。

到3月的一个月间，已有9万名学生注册，几周以后，注册学生更是超过了16万，覆盖190多个国家，其强大的参与度可见一斑。

Udacity开放的教学模式能否达成其创办者“改变教育未来”的主，它的教学模式又有何特点，受到何种限制呢？

本文将从功能、教学模式、容限制和Udacity的成长努力四个方面给出我的体验结果和思考。

Udacity核心功能

整体架构

Udacity的课程则有浓厚的“传统课堂”色彩，容被分成Lessons，图1。

提供了明确的容框架，有课堂练习和反馈讲解，有课后作业和期末考试，平时成绩和期末成绩结合将决定是否达到要求授予证书。

课程的起始时间和关闭时间，作业的提交时间，都有明确而严格的要求。

图1

选课功能

学习者登录进入Udacity，图2。

Udacity的课程有三个级别Beginner、Intermediate、Advanced，当学习者需要选择更多课程时点击图2中的CourseCatalog按钮进入图3进行选择，这样就出现所有的课程，学习者可以通过图3中提供的图4进行课程筛选，每门课程都对课程进行了简单的介绍，图5。

当学习者找到自己喜欢的课程后点击这门课程进入，图6。

例如：

我选择IntroductiontoComputerScience这门课程。

图6这个页面介绍课程提纲图7，课程的介绍图8，课程讲师图9，分享课程到社交网络图10。

当学习者了解课程的基本情况后决定学习这门课程时点击图11中Resumetheclass。

图2

图3

图4

图5

图6

图7

图8

图9

图10

图11

如果之前已经选过课了，点击图2中MyCourse按钮进入图12，点击按钮Resume进入课程学习，CourseProgress课程学习进度，学习者点击这门课程进入图13，例如：

IntroductiontoComputerScience。

接下来学习者就可以学习了。

图12

图13

课程组织形式

Udacity在每门课程中，除了提供Classrom（视频资源）和练习题的核心功能外，也提供了基于讲稿的Wiki和Forum（用户交流答疑的论坛），图14。

图14

（1）Classrom（视频资源）

Udacity使用了与KhanAcademy十分类似的技术，只不过一黑一白，这里视频的主角是电子白板而已。

使用视频录制电子白板的信息，也保护了容的，使其无法被修改和附加容。

然而，Udacity的白板功能比KhanAcademy的黑板功能强大了许多。

亮点功能1：

视频与播放列表结合

Udacity的视频播放器上面就是播放列表，播放列表里包括了本课程已发布的所有视频、课堂测验和课后作业的。

直接点击就可以在播放区看到效果，如图15所示。

播放完成的视频在列表中用绿色的√标识，播放中的则用黄色的•标识。

图15

亮点功能2：

视频播放器变身答题板

当点击播放列表中的课堂练习或作业时，首先出现的是一段视频，讲解作业题目和要求。

继而播放器摇身一变，定格在题目的画面上，并提供表单原件和SubmitAnswer按钮，充当题板的角色，如图16所示。

单击SubmitAnswer提交回答结果后，可实时看到“题板”上方给出的正误反馈。

图16

亮点功能3：

视频播放器变身代码编译器

最强大的功能当属此项了。

Udacity声称学习者不用因为参与课程而在本地安装Python环境和编译器，课程练习和作业出现后，视频播放器会自动变身为代码编译器，学习者可在此直接输入代码，并单击“Run”按钮在视频下面得到运行结果、报错信息和帮助提示，如图17所示。

图17

（2）课堂练习和课后作业

Udacity在课程进行中穿插课堂练习（Quiz），在课堂学习之后设置课后作业（Problem），图18。

其基本流程都是先由一段视频介绍题目要求，然后通过Question将播放器变身为答题工具（答题板或代码编辑器），提交后即可得到正误反馈。

最后单击Answer，播放器播放讲者对答案简短的解释。

图18

（3）Wiki（课程记录）

Udacity为每门课程都设立了独立的Wiki页面，用来存放每个Lessons的核心容和练习题目文字版。

使用Wiki学习者可以快速的浏览课程结构以及每个Lessons的结构，了解课程的前进路线与自己当前的位置。

Wiki界面如图19所示。

图19

（4）Forum（课程论坛）

Udacity同时为每门课程提供独立的课程论坛，用于学习者提问、教师答疑、发布通知，以及教师和学生之间、学生与学生间的其它交流。

课程论坛只按照最新回复时间，而不是主题或目录分类排序，提供每个帖子的阅读和回复数量，支持投票和添加标签。

所以在Udacity课程论坛上查找问题，通过标签可以快速汇总相关帖子。

但同时有学习者在论坛中吐槽，这样的设计需要学习者先浏览所有相关标签，再浏览相关帖子，比直接搜索得到帖子操作的复杂度更大。

课程论坛如图20所示

图20

总结

与其他尝试普及高等教育的课程不同，Udacity不只是提供课堂录像。

Udacity的课程描述得几乎和游戏一样。

他说：

“学生受到问题、小测验而不是讲课的轰炸。

我们完全避免了讲课。

”在Udacity的课堂中，教授简单介绍主题后便由学生主动解决问题，这样寓教于练比寓教于听更重要。

这种模式类似“翻转教室”（flippedclassroom），有些人认为这是教育的未来。

它认为“书本教学”是灌输真正知识的一种过时又无效的方式，Udacity的平台不仅有视频，还有自己的学习管理系统，置编程接口、论坛和社交元素。

Coursera简介

Coursera是免费大型公开在线课程项目，由美国斯坦福大学两名电脑科学教授安德鲁·

恩格（AndrewNg）和达芙妮·

科勒（DaphneKoller）创办。

旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。

Coursera的首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校。

项目成立不足一年，便吸引来自全球190多个国家和地区的130万名学生注册124门课程。

课程为外文授课（目前共6种语言，主要是英语，其他为德语、法语、西班牙语、中文、意大利语），有多语种字幕，部分课程有中文字幕。

课程跨越医学，工程学，生物学，艺术，地球科学，统计与数据分析，经济学，人文，管理学，音乐，数学，商业，计算机科学，历史，法律及许多其他领域。

Coursera核心功能

学习者登录进入Coursera后出现，图1。

主要有二个部分组成YOURCOURSERA、YOURWATCHLIST。

YOURCOURSERA是学习者现在正在学习的课程，这里包含课程开课的时间、完成课程学习需要多长的时间等信息，图2。

YOURWATCHLIST是学习者准备学习的课程清单。

图1

图2

例如：

我现在正在学习的课程InternetHistory,Technology,andSecurity。

这门课程开课时间2013年6月1，课程结束是8月17号，课程时间11weekslong，图2。

学习者只有在开课时间按时听课+完成作业并通过考试才能拿到证书。

已经开过的课程在没有开课的时候也可以学习，但是不参加作业+考试+论坛讨论会会让学习效率下降很多。

如果学习者想要学习其它的课程，学习者点击图1页面中的Coursera按钮进入，图3。

图3页面中左边为课程所支持的6种语言，课程的学科分类，右边为课程目录。

学习者可以选择自己喜欢的课程进行学习。

可以点击我现在学习的课程InternetHistory,Technology,andSecurity，图4。

这个页面包含了这门课程信息的基本介绍，以及讲课教师介绍等。

当学习者看完这里的信息介绍，如果学习者想学习就可以报名参加这门课程的学习，学习者点击SignUp，图5。

图3

图4

图5

课程功能

学习者点击图2中的Gotoclass按钮进入自己所参与的课程页面，图6。

这个页面主要由Syllabus、VideoLectures、Quizzes、DiscussionForums、CourseBadges等容组成。

图6

（1）Syllabus（课程提纲）

课程被分成n周来进行讲授，每周都有作业和测试，课程最后有FinalExam（期末考试）。

图7。

图7

（2）VideoLectures（讲课视频）

VideoLectures中的设计结构根据Syllabus来设计的，图8。

每段视频讲课后都提供了Discussion小组讨论，在线观看讲课视频YouTube，powerpointsliders下载，pdf下载，txt下载，视频字幕下载，视频（.mp4）下载等课程资料，图9。

学习者点击图10中的图标下载课程资料。

图8

图9

图10

（3）Quizzes（小测试）

这个部分主要介绍小测试的基本情况，图11。

如果学习者想要参加测试点击AttemptQuiz按钮就可以进入测试页面，点击Startquiznow就开始测试，图12。

我现在学习课程InternetHistory,Technology,andSecurity，week1quiz主要是选择题，图13。

学习者在答题时会给你计时，图14。

图11

图12

图13

图14

（4）DiscussionForums（论坛）

学习者在这里进行学习的交流与讨论，图15。

图15

（5）CourseraBadges（课程徽章）

学习者在论坛中帮助别人来获得徽章，学习者通过学习活动来获得不同的徽章，图16。

图16

（1）课程分割，便于利用零碎时间：

它的课程视频按照授课逻辑，切割成了5分钟到20分钟不等的短视频，方便按主题消化。

（2）所有授课容提供下载，便于离线学习：

课程的视频提供四种形式的下载，分别是视频的mp4，视频英语字幕的str格式，字幕的txt格式，以及pdf格式的课件。

课程结束后我将所有材料下载备份了以便将来重温。

提供下载的另一好处