种子的秘密教案文档格式.docx

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三、活动环节

1．品尝食品，寻找"

种子"

（1）交代品尝要求。

师：

老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候陈老师有两点小要求：

第一，注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里；

第二，在吃东西的时候如果发现了"

，请把种子收集好送给老师。

（2）分组品尝食品，寻找种子。

2．分享"

秘密"

，了解种子的作用

（1）说说自己认识的植物种子。

你们收集到的是哪种植物的种子?

它的子儿就是它的种子吗?

有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗?

还有人吃的是什么?

它有种子吗?

你们还认识哪些植物的种子呢?

请用完整的话向大家介绍。

（2）欣赏老师收集的植物种子图片。

（播放ppt课件。

）师：

陈老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。

（3）幼儿讨论：

植物的种子有什么用?

今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?

你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；

而种子最大的作用是能长出新的植物。

3．依托绘本，自主选择

（1）幼儿讨论：

小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?

小胖猪最近就碰到一个问题--它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。

种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢?

猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的?

小胖猪又是怎么想的呢?

（出示小猪头上有木瓜树的图片）小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。

他为什么愿意头上长树呢?

（2）玩游戏《我来猜》，了解植物的种子长大需要什么条件。

小猪的愿望会不会实现?

我们来玩一个"

我来猜"

的游戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的勾勾贴在肩上，你认为不会你就贴叉叉。

（集体玩游戏《我来猜》。

你选择的是什么?

请说说自己的理由。

到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?

（老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容：

他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。

满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！

他所做的这一切，完全都是为了树好。

第二天，胖脸儿起得很早。

其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。

半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。

天亮了，该可以了吧?

他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸--?

有没有长出树呢?

（再次玩游戏《我来猜》。

恭喜你们做出了正确的选择。

是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。

空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

4．猜想交流

（1）猜想：

有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

让我们再来玩一次《我来猜》的游戏，请你一定要认真想一想，然后作出选择。

请小朋友们回家去和爸爸妈妈讨论一下有没有一种种子是可以在肚子里长大的？

四、活动反思：

在本次活动中，幼儿参与度比较高，能跟随老师的步调参与活动，在活动中，孩子们有前期吃水果的经验，因此对水果种子的兴趣比较高，大多数的幼儿都乐意参与，能在老师的引导下对种子的不同方面进行描述。

但是老师没有进行种子间的比较，没有参照物，使观察的时候感受不明显。

本次活动是由教师预设和幼儿自发生成相结合的主题教育活动，活动的目的不仅仅是让幼儿了解种子的样子，而是让幼儿在活动中通过绘本的方式来获得种子生长的条件，在讲述绘本的时候，老师可以更加深入的帮助幼儿了解小胖猪吃了木瓜子之后，肚子会不会长出木瓜树，给幼儿更多的机会进行猜测，激发幼儿学科学，爱科学的欲望。

通过亲自体验培养幼儿对种植的兴趣，满足幼儿的好奇心，激发幼儿求知欲，继续探索种子生长全过程。

在课后，老师组织幼儿进行了种子的种植。

让幼儿通过自己亲自动手，观察种子发芽需要的条件。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。

整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。

孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

种子的秘密教案2

教学需求分析

适用对象分析

教师应掌握相关的植物学知识，帮助学生建立了符合其思维发展特点的植物的相关科学概念。

学生具有了初步的观察记录的`意识，但动手能力弱，需要进一步引导与鼓励。

以学生原有认识为基础，通过预测、观察、解剖、记录、表达这一系列合作探究活动，意识到观察活动的重要性，交流了解种子的内部构造

学习内容分析

本微课主要的是通过预测、观察、解剖等一系列探究来认识种子的内部构造，让学生明白种子里的胚让种子生长发育成了一株新的植物。

本课在这个单元中居于起始地位，引导学生从最熟悉的种子开始研究、认识，也是为后面的课程做好铺垫。

教学目标分析

本微课在预测的基础上，对种子进行细心解剖、观察，发现种子的内部构造，意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。

教学过程设计

微课由学生爱玩的“开心农场”游戏导入，激发学生的兴趣，再由问题“一粒种子为什么可以长成一棵参天大树？

”引发学生的猜测，在此基础上对种子进行细心解剖、观察，发现种子的内部构造，让学生明白种子里的胚的作用。

学习指导

在本微课学习前，先要让学生明白果实和种子之间的关系，再进一步学习种子内部结构。

这里特别要注意的是果皮和种皮不可混淆。

学生只需明白胚让种子生长发育成新植株，不需要强求学生记住胚芽、胚根等。

配套学习资料

苏教版科学三年级下册教科书，苏教版科学三年级下册实验册

制作技术介绍

Camtasia的studio6。

先制作微课的PPT课件，边讲解边播放课件，并用Camtasia的studio6进行录制。

种子的秘密教案3

幼儿园教案种子的秘密。

当一颗种子慢慢的发芽，慢慢的成长，慢慢的变成成熟的植物的过程，我想每一个小朋友们都是好奇的吧，幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。

1幼儿园教案种子的秘密：

设计背景

春天是播种的季节，班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形，为了抓住幼儿的好奇心，及时地带领幼儿认识各种各样的种子，满足幼儿对大自然的探究兴趣，设计了本次教学活动。

2幼儿园教案种子的秘密：

活动目标

1、认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。

2、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

4、根据幼儿接触到的果实和种子，引起幼儿的观察兴趣，通过这些活动提高他们的观察力。

5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。

3幼儿园教案种子的秘密：

教学重难点

重点：

使学生认识几种常见植物种子的外形特征，并能够给它们分类。

难点：

能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。

4幼儿园教案种子的秘密：

活动准备

1、蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等；

2、每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子；

3、背景图和苹果生长图。

4、教学教案及教室准备。

5幼儿园教案种子的秘密：

活动过程

一、寻找水果的种子

1、今天，我带来了许多植物的果实，它们的种子藏在什么地方？

我们一起去找一找。

2、幼儿探索、寻找种子

3、交流：

你找到了什么的种子？

它长在哪里？

二、用多种途径寻找、认识其它植物的种子

1、刚才我们找到了一些种子，那么，还有其它许多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？

（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等）

2、今天，老师为你们准备了一些植物的种子，你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案，等会儿交流交流你的发现。

3、幼儿自由探索

4、交流新发现和学习经验：

（1）你发现了什么植物的种子？

它是什么样子的？

引导幼儿观察比较几种种子的异同。

（2）谁发现了很特别的种子要介绍给大家？

（3）谁还有不清楚的问题要提出来？

有没有你不认识的种子？

三、种子有什么用？

刚才，我们已经发现了许多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？

（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想办法让它们长出新的植物来。

四、延伸活动

1、种植种子，发芽实验

2、收集种子，制作标本

3、种子分类（植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃）

4、种子食品品尝会

种子的秘密教案4

活动目标:

1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。

2、有参与种植活动的兴趣。

环境创设：

蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。

观察与指导：

一、激发幼儿探索种子的兴趣

1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？

（幼儿观察）

2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。

3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？

4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。

5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。

二、寻找种子

1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？

（在里面）

（1）在里面吗？

你们肯定吗？

（2）好，那我来把它切开来，先切一小快。

（怎么没有种子）

（3）再切一块。

（还是没有吗？

）（中间切开）

（4）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。

（5）原来苹果的种子躲在它的壳里。

（6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。

2、看、韦老师今天带来了什么？

出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。

你们认识它们吗？

（1）这是什么？

（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？

哦、我们一会找找看。

（2）这是什么？

（玉米）玉米的种子在哪里？

（3）这是什么？

（花生）花生的种子在哪里？

（4）这又是什么？

（辣椒）辣椒的种子在哪里？

3、现在请你们把它们的种子找出来。

（1）把你们找到的种子放入小盒内。

（2）把垃圾放入筐内。

（3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。

4、把你们找到的种子拿过来，

（1）蚕豆的种子是什么颜色？

（2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？

（3