人教版度中考一模语文试题II卷练习Word文件下载.docx

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深恶痛绝（wù

） 

语无轮次

B．澎湃（bà

i） 

深霄 

酣然入梦（hān） 

祸不单行

C．哺育（bǔ） 

门槛 

颠沛流离（pè

悲天悯人

D．呜咽（yà

n） 

震悚 

仙露琼浆（lù

五脏六俯

3.下面对《行路难（其一）》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A．一二句用比喻的笔法写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。

B．三四句表达的气氛与一二句表达的气氛形成强烈反差，衬出诗人内心的悲苦。

C．五六句写出的是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷茫。

D．诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。

4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是

①奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所　　　　。

②奥林匹克主义曾在许多个世纪里,一直　　　　着古希腊社会。

③本次庆典是在欢乐祥和的　　　　下举行的。

A．推崇　　主导　　气氛

B．崇拜 

主宰 

氛围

C．推崇 

D．崇拜 

主导 

气氛

5.选出下列标点符号正确的一项（2分） 

（）

A．歌曲“卷珠帘”曲风清新唯美，深受广大青少年喜爱。

B．我家有一个大花园，这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。

C．温泉寺的峭壁上，刻着斗大的四个字：

“山泉水暖”。

D．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。

二、现代文阅读

阅读下面的文章，完成后面小题

我念出了那张纸片

佚名

上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。

我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。

高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。

所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。

我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。

那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：

“谁是李云飏？

举个手好吗？

”我睁眼，举手。

“我觉得你的想法很棒。

”她微笑着，认真地说。

那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。

我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。

政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。

我不服了。

我找数据，研究乐高，写论文。

地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。

现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？

或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。

最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。

上面是我对教育制度的质疑。

她沉默了很久，说：

“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。

”

那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。

我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。

之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。

我把那段话念了出来。

那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。

我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：

“李云飏，你出名了。

好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。

”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。

那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。

本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。

那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：

“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？

”我愣了愣，然后点点头。

她微笑：

“开心就好，你很棒！

说完，她依然微笑着。

看着她，我突然流泪了。

这是我高中唯一一次流泪。

我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。

告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。

我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。

我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；

更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。

（文章有删改）

6.文中“我”回忆了上高中时的什么事情？

请用简洁的语言概括。

7.文中的“她”是个怎样的老师？

请简要分析。

8.写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？

请简要赏析。

9.请理解结尾一段中画线句子的含意。

10.你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？

为什么？

请说说你的理由。

阅读下文，回答问题。

北京恒大华府

①巴金的《春》中有这么一句话：

“不到园林，怎知春色如许?

”字面的意思是指你不走到园林当中，怎么会知道满园的春色是这样的？

②时下，在北京，正是春光如画时。

走进北京恒大华府，可以让你私享一份人间清欢。

③北京恒大华府是一个具有皇家山水特质的私属园林，一个传世家府所绘就的诗意园林。

处处透露出古典与现代、中式与西式交相融合的特点，可以看到北京颐和园与法国枫丹白露宫的影子。

这里有三园十景，各以主题花卉命名，形成“牡丹云影”“玉兰清漪海棠溪谷”三大主题园区，互相辉映成趣，寓意“金玉满堂”。

④三园之一的“牡丹云影”位于整个园区的景观中轴线上，以国花牡丹为主，在亲水栈道旁，在绿树掩映间，在石阶流连处，形态各异的牡丹相间而生，叠影如云，清风吹拂之下，花香袭人，美不胜收，不愧诗人冯琦所说“总领群芳是牡丹”。

⑤“玉兰清漪”位于园区景观轴的西侧，以玉兰花和无边际泳池著称，更有北京项目中少见的溶洞泡池，于此处，可体验到与众不同的居住环境，为园境中的点晴之笔。

该园设计了一个1.5米深的室外无边际游泳池，与会所里的室内恒温泳池隔着一道玻璃幕墙相对而生。

⑥在囡区景观轴的东侧，错落的叠水景观旁边，生长着别致的海棠树，这里就是三园之中的“海棠溪谷”。

法式廊亭穿插其间，既可品茶静心，亦可邂逅浪漫。

如此美境，又有几人能享？

⑦这个园林中，除了“三园”外，还有十处著名景致，分别是凤凰来仪、鱼升龙门、松鹤延年、花好月圆、海豚戏水、森林氧吧、合院前庭、绿野仙踪、玉兰泳池、岩洞泡池.十处景致各不相同，又都拥有与众不同的美感。

⑧信步游园其中，在你俯仰天地之间时，犹如徜样在一幅诗意的画卷之中，“举目成图，四时有景”的妙趣即是如此。

漫步其间，让你流连忘返。

⑨在这里，你会看到园林中品种繁多的绿植花木，布局层次分明，不同物种的高低差，呈现出五重垂直绿化，营造出丰富的视觉盛宴，灵动的生命气息萦绕着整个因区。

园景不仅照顾视觉层次的高低错落，也充分考虑了四季色彩的缤纷变化，树种由黄、绿、青、紫等灌木、乔木构成，花分春、夏、秋、冬四季，在这里365天都可以有不同的景致欣赏。

信步游园其中，犹如徜徉在一幅诗意的山水画卷之中。

⑩建筑风格为经典法式风格，这种风格在布局上突出轴线的对称，恢宏的气势，豪华舒适的居住空间，强调责族风格，高贵典雅。

在细节处理上运用了法式廊柱、雕花、线条，制作工艺精细考究，建筑多采用对称造型，屋顶上有精致的老虎窗。

⑪外立面通体采用的是巴西金秋黄进口花岗岩石材，这种石材在全球供应极其稀缺，以石材筑造建筑，给人以奢华美感。

在楼体外立面上，廊柱、线条、雕花、刻纹……多达3000处工艺工法细节，全由手工精琢而成，可谓精工之作。

⑫一个伟大的建筑，无不体现在每一个细节以及用材上的考究。

为了打造出更具中国风骨的入户门，北京恒大华府的设计团队亲赴德国Biffar位于埃登科本的生产总部，亲自挑选最适合的铜材料，并且专门带去了傅抱石、李可染等近代山水大家的多幅作品仿品，交给德国Biffar的手工技师赏阅。

功夫不负有心人，最终德国Biffar的手工技师摒弃了总厂原有的10多种浮雕纹样，以中国山水画作意境入门，不负众望地用手工敲锻出紫铜大门上那些如同中国山水画卷般的纹路，让人无比赞叹。

11.下列说法与原文意思不相符的一项是（）

A．北京恒大华府具有古典与现代、中式与西式交相融合的特点，与北京颐和园、法国枫丹白露宫的风格完全相同。

B．“牡丹云影”位于整个园区的景观中轴线上，以国花牡丹为主，形态各异的牡丹相间而生，美不胜收。

C．“海棠溪谷”位于园区景观轴的东侧，以叠水景观和海棠树为主，法式廊亭穿插其中。

D．北京恒大华府的建筑风格为经典法式风格，在布局上突出轴线的对称，在细节上运用了法式廊柱、雕花、线条，制作工艺精细考究。

12.下列理解不正确的一项是（）

A．文章开头引用巴金的《春》中“不到园林，怎知春色如许”的作用是，既引出下文的说明，又增加文章的文学性，激发读者的阅读兴趣。

B．第④段运用了描摹状、引用等说明方法，如“相间而生，叠影如云”等，增添了文章的文学性和形象性;

第⑤段运用了作诠释、列数字等说明方法，体现了文章的科学性和准确性。

C．本文在说明顺序上运用了先总说再分说，先局部再总体，先主后次，先内后外的说明顺序，条理清楚，层次分明。

D．第⑨段画线句子中加点词语“在这里”明确了范围和地点，起限制作用;

第⑫段画线句子中加点词语“无不”是全都的意思，起强调作用。

这些词语充分体现了本文说明语言的准确和严密。

13.请比较本文和《苏州园林》在建筑风格上的区别。

三、文言文阅读

阅读

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

14.解释加粗字：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣：

未复有能与其奇者：

15.翻译下列句子：

16.总领全文的语句是：

文章又以“”感慨收束全文。

文言文阅读。

【甲文】

十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

“小信未孚，神弗福也。