磁共振波谱规范性扫描方案Word格式.docx

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磁共振波谱规范性扫描方案）.............................................1

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　　篇二：

MRA是A.磁共振波谱成像B.磁共振血管成像C.磁共振功能成像D.磁

　　一、整体解读

　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

　　1．回归教材，注重基础

　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

　　2．适当设置题目难度与区分度

　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　篇三：

脑磁共振波谱成像

　　波普是研究人体能量代谢的病理生理改变，显示组织生化特征

　　波普的研究范围：

主要中枢神经系统，体部如前列腺，肝脏，乳腺等

　　不同波谱：

1H、31P、13C、19F、23Na、1H-MRS应用最广泛

　　MRS对硬件的要求

　　与MRI不同

　　高场强，以上（通常或）

　　高均匀度，B0的不均匀性必须小于

　　不需要梯度线圈，但需要一些空间定位的辅助装置

　　不需要成像装置，但需要必要的硬件和软件，显示波谱，计算化学位移频率，测定波峰等

　　MRS基本原理

　　利用原子核化学位移和原子核自旋耦合裂分现象

　　不同化合物的相同原子核，相同的化合物不同原子核之间，由于所处的化学环境不同，其周围磁场强度会有轻微的变化，共振频率会有差别，这种现象称为化学位移（ChemicalShift），

　　不同化合物的相同原子核之间，相同的化合物不同原子核之间，共振频率的差别就是MRS的理论基础

　　MRS如何生成

　　射频脉冲→原子核激励→驰豫→信号呈指数衰减（自由感应衰减）→傅立叶变换→以振幅与频率的函数曲线显示，即磁共振波谱图

　　?

纵轴代表信号强度

峰高和峰值下面积反映某种化合物的存在和化合物的量，与共振原子核的数目成正比。

　　MRS序列选择

　　1、激励回波法（theStimulatedEchoAcquisitionMethod,STEAM）

　　优点：

常使用短TE（35ms）检测代谢物种类多，如脂质、谷氨酰胺和肌醇只有在短TE才能检出

　　缺点：

对运动敏感，信噪比低，对匀场和水抑制要求严格，对T2弛豫不敏感

　　2、点分辨波谱法（thePointResolvedSpectroscopyPRESS）

信噪比高，是激励回波法的2倍，可以选择长、短TE（144msor35ms），对T2弛豫敏感，对运动不太敏感

选择长TE，不易检出短T2物质，如脂质

　　对于在体的临床评价，PRESS具有高的信噪比且时效性好，最常用（）。

　　2、多体素氢质子（protonmulti-voxelspectroscopyimaging，PMVSI）MRS可以同时获取病变侧和未被病变累及的区域，评价病灶的范围大。

　　匀场比较困难，由于多个区域同时获得相同的磁场均匀性。

对临近颅骨、鼻窦或后颅窝的病灶，由于磁敏感伪影常常一次匀场不能成功

　　采集时间比较长。

　　不同TE对波谱的影响（PRESS）

　　o短TE：

检测代谢物种类多，如脂质、谷氨酰胺和肌醇只有在短TE才能检出，便