版高中语文粤教版必修一学案第四单元 单元写作 抒情性散文写作 含答案Word文件下载.docx

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佳作赏读

亮点评析

夜来香·

沉香·

我

爷爷在门前种了一株夜来香。

它一身嫩绿，仿佛一个穿着绿罗裙的小姑娘，身上缀满了小巧玲珑的绿宝石。

（1）暮色四合，微风过处，夜来香轻快地舞动起来，送来缕缕清香，令人心醉。

那个夜晚，我正为高三的一次大型考试失利而伤心。

窗外的风不知疲倦地来来去去，留下一室夜来香的香甜，我却无心品味。

高考一步一步向我走来，我的心情愈发沉重。

风更大了，雨声也响起来了，雨珠敲打着窗户，发出响亮的“噼啪”声，把我的思绪打得七零八落。

我的眼前仿佛出现了一张嘲笑的脸，叫嚣着：

“你真差劲！

”唉，我的胸口隐隐地作痛起来，轻叹一口气，关掉台灯。

第二天，我刚走出家门，便看见一地残绿，是夜来香！

昨夜的风雨并未对它的美丽有丝毫怜悯。

可怜的花！

我为考试失利所折磨，而你却在风雨中受摧残，我们也算同病相怜吧。

（2）

之后的几天，风中再无清香。

我想，娇弱的夜来香，定已元气大伤。

也许它要沉睡一年，才能告别暗淡无光的现状。

一天晚自习结束，我垂头丧气地走在回家的路上，只觉得书包似有千斤重。

突然，一缕熟悉的清香钻入我的鼻间。

我难以置信地打开台灯，果然，灯光下，一株夜来香正骄傲地对我微笑着。

这个小姑娘仍然亭亭玉立，风雨带给它的伤口成了它最美的装饰。

不知从什么时候起，夜来香已从伤痛中苏醒过来，它不再散落一地，而是铆足力气重新发芽、开花。

也许它会在下一次暴风雨中再受伤，但它依然会在风雨后送来更浓烈的香。

（3）在风中，我闻到了生命的味道。

我不由地想到沉香。

（4）人们为了得到沉香，在沉香树上划出缺口，让树脂顺着伤口溢出，树脂覆盖在伤口表层，不久伤口处便结成一层厚厚的痂，把痂取下，就成了名贵的高级香料——沉香。

我们的人生道路不就如同沉香的形成过程吗？

人生难免有缺口，我们只有不断被疼痛击打，最后才能成就自身，走向成功。

一株夜来香可以在狂风暴雨后迅速恢复生命力，坚强地继续绽放；

一棵沉香树可以在被划出一道缺口后迅速包裹好自己，结出名贵的香料；

而我也可以在考试失利后迅速走出阴影，勇敢地接受新的挑战！

（5）

此时，我感觉到一股力量已然生成。

于是我在书桌前坐好，拿出笔和纸，信心百倍地开始新一天的学习生活。

（1）运用拟人手法，描写夜来香之美。

（2）描写“我”遭遇考试失利后的沮丧，与夜来香遭遇风雨摧残相照应。

（3）夜来香重新绽放，引发“我”的思考。

（4）承上启下，由夜来香联想到沉香。

（5）将夜来香、沉香和“我”的共同点聚集在一起，揭示主旨。

名师评语　作者选择高三学习生活中常见的受挫折情景，将自己情感的变化融入对夜来香的描写之中，由此联想到沉香，并很好地将夜来香、沉香和“我”三者的共同点聚集在一起，鲜明地揭示了全文的主旨，让人眼前一亮。

文章内容丰富，情感变化曲折有致，描写细腻、真实而生动，具有引人入胜之功效。

唯一遗憾之处就是描述夜来香的内容显得多了些，如果能注意将三个方面进行恰到好处的安排，就更能凸显主题了。

技法总结

1．借景抒情

把自然山水、人工场景、民俗风貌等当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特征，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意并吸引人、感染人的阅读目的。

所谓“一切景语皆情语”，景为依托，情为魂魄。

2．托物言志

以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到体物寄意、托物言志的写作目的。

这种散文的写作范围很广，日月星辰、江河湖海、花鸟虫鱼，或者是小猫小狗、铅笔篮球之类，都可以作为写作对象。

在这类文章中，作者往往要描述事物的突出特点，并把自己的志向寄寓于这种突出特点之中，达到托物言志的目的。

触景能生情。

杜甫看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就感叹“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

苏轼看到“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景象，就想起自己“早生华发”，感叹“人生如梦”。

现实生活中有许多的事情也会触动我们的内心，引发我们的感慨。

面对多姿多彩的景物，或不经意发生的事，你一定有过许多的经历和体验。

请你选择一次经历或体验，写一篇文章。

病文呈现

雪中梅

（1）

①爷爷酷爱养花，于是便在院子里种了一株梅树，不知是“营养不良”还是栽培有问题，那株梅树还未开过花。

于是我渐渐把它忘了。

②冬季里下了一场纷飞的大雪，厚厚的积雪压在树枝上，这株梅树有了随时都可能散架的危险。

爷爷则认为这是大自然的造化，是生是死是命中注定的，便不再理它。

③雪停了，外面是一个银装素裹的世界。

屋顶上，桥上，望去雪白雪白一片；

田野上也是白蒙蒙的一片，好像一层白色的毯子保护着大地。

（3）

④院里院外都被裹上了一层厚厚的积雪，屋檐下挂了几根长长的冰柱，在阳光的照耀下显得格外的晶莹剔透。

只听见左邻右舍用扫把、铲子除雪的声音。

一阵阵的“叮叮当当”给这单调的世界增添了几分活力。

（4）

⑤我拿起了扫把走到院子中央，看着被积雪压得喘不过气的梅树，本想帮它除掉点积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让梅树“憋”出几株梅花，带给人们一点惊喜。

⑥我拿起扫把沿着院子里一点点地清扫积雪。

这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把把它“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子到屋后，好不容易把地上的雪清除了，却发现还有那满满的一树。

我本想一扫把下去把树上的雪全抖下来，但料想爷爷知道了肯定会急得双脚跳。

于是就用手轻轻地去拍树枝上的雪。

⑦再厚实的手套也无法抵挡雪水的侵袭，正当我对着手吹气时，无意中发现有一片花瓣露出枝外，我赶紧拨弄积雪。

啊！

是梅花。

我好像发现了新大陆似的，顾不上麻木的双手，轻轻拍去了梅枝的雪。

“一、二、三……”有五朵梅花。

“爷爷，爷爷！

梅花开了！

”我按捺不住心中的惊喜大声地叫了起来。

（6）

⑧残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴了下去。

经过雪水洗涤后的梅花洁白如玉。

我把鼻子使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。

淡淡的幽香并带着清新的气息涌入我的鼻息。

⑨墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（7）此刻我真正感受了这首诗的意境。

再看看周围的大地，一片凄清。

就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。

⑩我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清香与独立寒冬的那一份勇气。

（8）

病因分析

（1）题目是文章的眼睛，可修改来凸显主题。

（2）第①段文字不够通顺，可增添一些语句为下文做铺垫。

（3）第③段陈述对象不一致，可对句式进行修改。

（4）第④段可适当添加一些场面描写，为下文“我”的动作作一下衬托。

（5）⑤⑥两段顺序比较乱，第⑤段写到了梅树，可是第⑥段作者又将笔触转移了，之后才又落笔在梅树上。

另外，这两段语言也过于平淡。

（6）第⑦⑧两段是文章的主体部分，可适当多用些笔墨进行描写，以强化文章的主题。

描写时应注意语言要有文采。

（7）引用诗句要加引号。

（8）最后一段收尾有些简略，应适当增添突出中心的文字。

佳作再续

幽幽雪中梅

不知何时起，爷爷在家的小院中栽了一棵梅树，春去秋来，梅树逐渐长高。

可我却不曾看到过这梅树开过花，渐渐地我把它遗忘在角落里，直到有一天……

那一年的冬天，几乎不下雪的南方，却接连下了好几场雪。

那个冬天的早晨，又是一大雪纷飞，厚厚的积雪压在树枝上，随时都有让小院中的这株弯弯曲曲的梅树折枝散架的危险。

面对飞雪，爷爷则认为这是大自然的造化，是老天爷的恩赐。

雪停了，外面是一个银装素裹的世界。

望过去，屋顶上、桥上雪白雪白一片，田野上、树顶上也是白蒙蒙一片，大地好像被一层白色的毯子保护着。

院里院外，都被裹上了一层厚厚的积雪，屋檐下挂着几根长长的冰柱，在阳光的照耀下显得格外晶莹。

左邻右舍拿着扫把、铲子有说有笑地在除雪，有的在房顶上，有的在道路旁，有的在院子里。

一阵阵“叮叮当当”给这单调的世界增加了几分动感与活力。

我拿起扫把沿着院子里一点点地扫除积雪。

这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把把它们“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后。

渐渐地，院子里只剩下这棵梅树上覆盖着晶莹剔透的积雪，梅树犹如一位少女站在白雪之中……我拿起了扫把走到院子中央，看着被积雪压得仿佛喘不过气的梅树，本想帮它除掉点积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让

梅树“憋”出几株梅花来呢！

我甚至看到了红红的梅朵绽放在白白的枝头上，闻到了幽幽的梅香……

太阳的光线越来越强烈了，我注视着阳光温暖下的梅树，正发出闪闪的亮光，融化的雪水一滴滴从树枝上滴落。

好像是被大雪覆盖得太久而流下的委屈的泪水。

我决定用手轻轻除去梅树上的雪。

我戴着手套，从树枝的末端开始，用手轻轻地捋去树枝上的雪。

再厚实的手套也无法挡住雪水的侵袭，正当我对着自己冰冷的手吹气时，无意中发现一片花瓣露在了枝头，我赶紧拨开积雪。

是……是……是梅花。

我好像发现了新大陆似的，顾不上双手的麻木，刮掉了整个梅树上的雪。

”我按捺不住心中的惊喜，大声地喊着，高兴地跳着。

残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴下去。

经过雪水洗涤后的梅花更加晶莹。

淡淡的幽香，涌入我的鼻腔；

清新的气息，沁入我的心脾。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。

”我真正感受到了这首诗的意境。

再看看周围的大地，一片凄清，就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。

我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清香，感受到了春天到来的气息，感受到了梅花独立寒冬的那一份勇气。

命题呈现

阅读下面的歌词，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不要问我到哪里去，我的心依着你；

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，

春风中告别了你，今天这方明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你

这是绿叶对根的情意！

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。

可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

答案精析

实战演练　巩固反馈

审题导引

从审题立意角度看，关键在于把握两大要素：

一是“主旨”怎么确定，二是“情意”怎么表达。

先看“主旨”。

歌词的主旨就是卒章显志的结尾句“绿叶对根的情意”。

从歌词内容分析，“绿叶对根的情意”是显性的，而“根”对“绿叶”的情意则为隐性的。

两种“情意”之间存在着“哺育”和“回报”