《学前教育学》模拟试题Word文件下载.docx

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9.（B）成立性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。

A.福禄培尔B.欧文C.杜威D.蒙台梭利

10.（C）把儿童心理发展分为四个阶段：

感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。

A.杜威B.蒙台梭利C.皮亚杰D.维果茨基

11.（A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

A.最近发展区B.恩物C.具体运算阶段D.形式运算阶段

12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。

（A）

A.

教育现象

教育问题

教育规律

教育理论

B.

C.

D.

13.所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

A.教育目的B.教育目标C.教育功能D.教育效益

14.期望层次的教育功能存在于（A）之中。

A.人的意识或愿望B.教育的实际结构C.教育实践D.教育结果

15.潜在层次的教育功能存在于（C）之中。

A.人的意识或愿望B.教育家的作品C.教育的实际结构D.教育实践

16.现实层次的教育功能存在于（D）之中。

A.教育目标B.人的愿望C.教育家的作品D.教育实践

17.教育的基本功能是（A）。

A.教育对个体发展的功能B.自然环保功能C.教育的社会功能D.期望功能

18.教育的负功能是指（A）。

A.教育行动阻碍期望功能的发挥B.教育目标的实现程序

C.教育功能实现的程序D.影响个体发展的程序

19.

（A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

学前教育效益B.教育的负功能

C.学前教育目标

D.现实层次的教育功能

20.

学前教育效益的决定因素是（D）。

社会发展水平B.经济发展水平

C.文化水平D.

学前教育功能

、

多项选择题（共20道试题，共60

分）

1.能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。

A.《大戴礼记》B.颜之推《颜氏家训》C.朱熹《童蒙须知》D.朱熹《小学》

2.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。

A.丰富性B.实践性C.零散性D.系统性

3.夸美纽斯的著作有（ABC）。

A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》

4.学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。

A.专门化B.完备化C.理论化D.零散性

5.陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.创办南京鼓楼幼稚园B.创建江西实验幼师

C.《儿童心理之研究》D.《活教育理论与实施》

6.陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.平民化”教育思想的提倡者B.创办我国第一所乡村幼稚园

C.《创设乡村幼稚园宣言书》D.提出实施和谐的生活教育

7.福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。

A.恩物B.《慈母游戏和儿歌》

C.培训世界上第一批幼儿园教师D.促使学前教育学成为独立学科

8.蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD）。

A.学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的内在潜力”的发展

B.学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则

C.一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的

D.强调感官训练

9.皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）。

A.成熟B.物理环境C.社会环境D.自我调节

10.学前教育学的研究对象是（ABCD）。

学前教育现象B.学前教育冋题C.学前教育规律D.学前教育理论

11.

学前教育学的任务是（ABC）。

观祭与认识学前教育现象

B.研究和揭示学前教育发展规律

为学前教育实践提供指导

D.培养学前教育人才

12.

学习学前教育学的意义是（

ABCDE）。

有助于形成正确的教育观念

B.有助于掌握具体的教育规律

有助于推动学前教育改革

D.有助于促进学前教育科学的发展

E.

有助于培养热爱学前教育事业的信念

13.

学习学前教育学应该注意（

坚持以马克思主义为指导

B.认真学习学前教育学理论C.

坚持理论联系实际的

原则

D.拓展和利用相关学科知识E.学习与思考、继承与创新相结合

14.

学前教育的衍生功能是（

CD）。

培养人B.个体发展

C.改善自然D.促进社会进步

15.

学前教育功能的特征是（

领先性B.广泛性C.

对象性D.发展性E.延后性

16.

学前教育的个人功能表现在

（ABCD）。

促进个体认知发展B.促进儿童人格的健康发展C.促进儿童的社会化D.保育

17.

学前教育对社会的期望功能主要包括：

经济功能B.政治功能

C.文化功能D.家庭功能

18.

教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。

教育本质决定教育功能

B.教育功能决定教育效益

教育功能体现教育本质

D.教育效益体现教育功能

学前教育效益的特征是（

ABCD）。

间接性B.迟效性C.长效性D.多效性

学前教育的社会效益包括（

政治效益B.经济效益

C.文化效益D.育人效益E.

家庭效益

《学前教育学》模拟试题二及答案

1.研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。

A.2-3岁B.4-6岁C.5.5岁D.5-6岁

2.研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。

A.2-2B.4-6C.5.5D.5-6

3.研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。

A.2-3B.4-6C.5.5D.5-6

4.研究发现，（D）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。

5.对学前儿童而言，（B）是影响其社会？

最主要因素。

A.家庭B.幼儿园C.社区D.社会

6.孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能

力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。

这是（A）型教养方式

的影响。

A.溺爱B.专制C.民主D.放任

7.出于为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自

我意识和自我教育能力的发展。

这是（B）型教养方式的影响。

8.父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，

对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。

这是（C）型教养方式的特征。

9.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。

这是（C）型教

养方式的培养结果。

10.父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。

这是（D）型教养方式的特征。

11.在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一

种心理暗示作用。

这种心理暗示作用即（C）。

A.刻板效应B.光环效应C.罗森塔尔效应D.詹森效应

12.学前教育的总目标是（A）。

A.对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展

B.保育C.教育D.为方便家长服务

13.当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现

出以自我为中心，不关系他人。

导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（A）。

A.促进学前儿童全面发展的原则B.保教结合的原则

14.学前儿童体育的内容不包括（D）。

15.学前儿童（A）是实施各育的物质基础。

A.体育B.智育C.德育D.美育

16.学前儿童（B）是实施各育的知识和智力基础。

A.他律性B.直观性C.情绪性D.自律性

18.在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。

这一现象违背了（C）。

A.热爱、尊重和严格要求儿童的原则B.坚持正面教育的原则

C.教育影响的一贯性和一致性原则D.集体教育和个别教育相结合的原则

19.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（C）。

A.说服B.范例C.练习D.评价

20.学前儿童（C）是实施各育的催化剂。

A.体育B.智育C.美育D.德育

二、多项选择题（共20道试题，共60分）

1.学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？

（ABCDE）

A.认知发展B.个性发展C.情绪能力发展D.社会化发展E.心理健康的发展

2.下面关于影响儿童身心发展的因素的陈述中正确的是（ABCDE）。

A.父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素

B.幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方

面

C.学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用

D.幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性

E.社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用

3.美国研究者认为，认同一般包括（ABCD）。

A.模仿学习B.禁令学习C.认同强者D.分享体验

4.幼儿园对学