中学教材全解八年级英语上Word文档下载推荐.docx
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新学期开始之际，我想给大家提几点建议。
advice意为“建议，意见”，是不可数名词。
表示“一条建议”用apieceofadvice,表示“一些建议”用someadvice。
I'
llgiveyousomeadviceonhowtolookafteryourpetdog.
我将给你一些怎样照顾你的宠物狗的建议。
[搭配]—
givesb.someadvice/givesomeadvicetosb.给某人提一些建议
askforadvice征求意见
follow/takesb.’sadvice接受某人的建议
7.拓展
advise是动词，意为“建议”，后接名词、代词或动名词作宾语，也可用于advise
sb.（not）todosth.结构，意为“建议某人（不要）做某事”。
Sheadvisedustowait（for）onemoreday.她建议我们再等一天。
3.Whydon'
tyouwriteitdown?
你们为何不把它记下来呢？
（1）Whydon'
tyoudo…？
是英语中一个重要的句型，意为“你（们）为什么不做事呢？
”,多用来向对方提出建议。
该句型还可简化为“Whynotdo…?
”。
Whydon'
tyoureadnewspapersinEnglish?
=WhynotreadnewspapersEnglish?
你为什么不读英文报纸呢？
中考链接
一Look!
It'
srainingheavily.______takearaincoatwithyou?
—Well,I'
lltakeonerightnow.
A.WhynotB.Whydon'
tC.WouldyoumindD.Wouldyoulike
解析：
四个选项都是提建议的句型，但后跟的动词形式不一样：
Whynot+动词原形…？
Whydon'
tyou+动词原形？
Wouldyouminddoing…？
Wouldyouliketodo...？
所以只能选A。
答案：
A
（2）writedown意为“写下，记下”，其同义短语为putdown。
其宾语若是名词，放在down前后均可；
若是代词作宾语，须放在down之前。
Pleasewritedownthesenewwordsinyournotebook.
=Pleasewritethesenewwordsdowninyournotebook.
请把这些生词记在你的笔记本上。
Pleasewritethemdown.请把它们记下来。
4.YoushouldalwaysspeakEnglishinclass.课堂上大家应该一直讲英语。
speakv.说话；
讲（语言）
CanyouspeakEnglish?
你会讲英语吗？
辨析：
say，speak,talk与tell
1.say“说，讲”，着重译调讲话的内容，指用口头或书面语言表达思想
2.speak“说，演讲”侧重于讲话的动作；
speak后常接表示某种语言的名词。
3.talk“交谈，谈话”，指跟少数人“随意地说”，不侧重说的内容。
Talk常与介词to,with,about连用
4.tell“告诉，讲述”多指以口头方式告诉某人，常用于讲故事等。
HesayshewillgotoShanghaitovisithisgrandparents.
他说他将去上海看望他的爷爷奶奶。
Thechildislearningtospeak.这个孩子正在学习说话。
Don'
ttalkwitheachotherfreelyinclass.上课不要随便相互交谈
Tellmethetime,please.请告诉我时间。
一言辨异
Aftershespokeatthemeeting,shetalkedwiththestudents.Shetoldthemthatwhatshesaidwasveryimportant.
在会上发了言之后，她跟学生们进行了交谈，并告诉他们她讲的东西很重要。
5.Whatelse?
还有其他的吗？
else常用在不定代词、疑问代词或疑问副词之后作后置定语。
Hehassomethingelsetotellyou.他还有一些别的事情要告诉你。
Whoelseareyouwaitingfor?
你还在等谁？
else与other
两者都可意为“其他的，另外的”，但用法不同：
（1）else用作形容词或副词，常用于修饰不定代词、疑问代词或疑问副词，也可以修饰all,much，little等词，修饰这些词时，else要位于其后，作后置定语。
Whereelseareyougoing?
你还要去哪儿？
mtakingsomeclothesandbooks,notmuchelse.
我要带几件衣服和一些书，别的就没什么了。
else还可以构成所有格，即else'
s,意为“另外的/其他的（人或物）”。
Mybooksaremuchmorethananybodyelse'
s.我的书比其他任何人的书都多很多。
（2）other作形容词，用以修饰名词或代词，位于其前作定语。
WelearnChinese,maths,Englishandsomeothersubjectsatschool.
我们在学校学习语文、数学、英语，还有一些其他的科目。
other作代词，可以单独作主语、宾语、表语，其复数形式为others。
Somestudentsareplayingunderthetreeandothersareflyingkitesoverthere.一些学生在树下玩耍，还有一些在那边放风筝。
_
6.It'
sagoodideatocheckyourvocabularynotebookeveryday.
每天核査一下自己的词汇笔记是个好主意。
本句为“Itis+名词（短语）+todosth.”句式，it是形式主语，动词不定式短语是句子的真正主语。
It'
syourturntoplaythepiano.轮到你弹钢琴了。
7.HowaboutlisteningtotheradioorreadinganewspaperinEnglish?
听听英文广播，读读英文报纸怎么样？
Howabout...？
相当于“Whatabout…？
”，用来与对方商量或者询问对方的情况或意见，about是介词，后跟名词、代词或动名词。
IlikeEnglish.Howaboutyou?
我喜欢英语。
你呢？
Howaboutgoingfishing?
去钩鱼怎么样？
一HowaboutraisingmoneyforthepeopleinYushu,Qinghai?
A.GoodideaB.EnjoyyourselfC.NevermindD.You'
rewelcome
Howabout...?
句型用于征求建议，其肯定回答用Goodidea。
答案:
8.Buttrynottotranslateeveryword.但是尽量不要逐词翻译。
（1）trytodosth.尽力去做某事。
此结构也是提出建议的一种方式，它的否定形式为：
trynottodosth.尽力不要做某事。
拓展
trydoingsth.表示“尝试傲某事”。
Hetriedputtingsomesugarintothecoffee.他试着往咖啡里加了一些糖。
（2）translate意为“翻译，译”，是动词。
常见搭配:
translate…into...意为“把……译成……”，也可以表示为put…into…或change…into…
WouldyouliketotranslatethepassageaboutZhouJielunintoEnglishforme?
—WouldyouliketoputthepassageaboutZhouJielunintoEnglishforme?
—WouldyouliketochangethepassageaboutZhouJielunintoEnglishforme?
你能帮我把这篇关于周杰伦的文章翻译成英语吗？
9.Ithinkeveryoneshouldhaveapenfriendandwriteemailmessagestoeachher.
我认为每个人都应该交一个笔友，并互相发送电子邮件。
everyone意为“每个人”，相当于everybody，表示一个单数概念。
当everyone作主语时，谓语动词要用单数形式。
Everyonelikesthemovie.每个人都喜欢这部电影。
（1）everyone用于否定句，表示部分否定。
Everyoneheredoesn'
tlikedurian.—Noteveryoneherelikesdurian.
并不是这里的所有人都喜欢榴莲。
（2）everyone在反意疑问句中，反问部分的主语常用they。
Everyoneisright,aren'
tthey?
大家都对，是吗？
Everyonecomeshere，don'
大家都来了，是吗？
10.Shecanhelpmewithmyhomework.她可以帮我做作业。
helpsb.withsth.在某方面帮助某人
Ioftenhelphimwithmaths.我经常在数学方面帮助他
—Ioftenhelphim（to）learnmaths.
help作名词时，还有如下表达：
withthehelpof…在……的帮助下
withone'
shelp在某人的帮助下
第2单元
1.ManystudentsaskforadviceaboutimprovingtheirEnglish.
很多学生咨询提高英语水平的建议。
askfor意为“请求”,有时也用作asksb.for。
Ifwehaveanytroubleinlearning
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