六年级上学期书法教案谷风教学Word格式.docx

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4、学习竖的写法，教师讲解并示范。

5、观察讨论“看看想想”。

（1）如何理解“士”字中的指示线与提示语？

（2）如何理解“正”字中的指示线与提示语？

（3）如何理解“川”字中的指示线与提示语？

四、回顾与总结

五、学生练习“士”“正”“川”，教师巡回指导

1、教师先提出书写要求，学生再动笔书写。

2、书写过程中若有学生出现坐姿错误，教师应及时纠正。

3、教师在巡视过程中及时评优，对于普遍存在的问题要进行集体纠正，对个别有问题的学生单独指导。

六、本课讲评

第2课　撇与捺

1、掌握颜体楷书撇画与捺画的形态特点，掌握其书写要领。

2、把握以撇捺为主的字的结构特征。

3、了解“宋四家”。

掌握颜体楷书中撇画与捺画的书写要领。

撇捺组合形态对于整个字的作用。

二、复习上一节课横与竖的教学内容

三、回顾颜真卿的身世和书法艺术

四、导入新课

1、展示颜真卿《颜勤礼碑》的局部，让学生指认含有撇画和捺画的字。

2、引导学生观察教材中的范字“天”“奉”，并认真研读临写提示。

3、学生按照教师的提示，书写包含撇画的范字。

4、组织学生互评，然后教师进行评价。

将改进意见反馈给学生。

5、引导学生观察教材中的范字“故”“道”，并认真研读临写提示。

（1）如何理解“看看想想”中“奉”字的指示线与提示语？

（2）如何理解“看看想想”中“天”字的指示线与提示语？

（3）如何理解“看看想想”中“故”字的指示线与提示语？

（4）如何理解“看看想想”中“道”字的指示线与提示语？

6、学生按照教师的提示，书写包含捺画的范字。

7、组织学生互评，然后教师进行评价。

8、教师介绍“宋四家”的生平和历史地位，重点放在“宋四家”与颜真卿的关系。

9、向学生展示“宋四家”的代表作品，并让学生谈体会。

五、回顾与总结

第3课点与提

1、掌握颜体楷书点画的书写方法。

2、掌握颜体楷书提画的书写方法。

3、了解苏轼的生平和书法艺术风格。

掌握颜体楷书中点画与提画的书写要领。

点的形态变化，苏轼的书法风格及其与颜体书法的关联。

一、复习上一节课撇与捺的书写方法

二、导入新课

以教材为依据，向学生展示“文、江、以”三个范字，请学生观察例字中的点，并描述点的形态。

3、讲解点的书写方法

教师示范点的书写方法，学生观看并书写。

4、讲解提的书写要领

教师示范提的书写方法，学生观看并书写。

5、自由练习

6、介绍苏轼及其书法艺术风格

7、回顾与总结

8、教学评价

第4课　钩与折

1、掌握颜体楷书钩画的书写方法。

2、掌握颜体楷书折画的书写方法。

3、了解黄庭坚的生平和书法艺术风格。

掌握颜体楷书中点钩画与折画的书写要领。

钩的形态变化，黄庭坚的书法风格及其与苏轼书法风格的关联。

一、复习第3课点与提的书写方法

以教材为依据，向学生展示“外、官”两个范字，请学生观察例字中的钩画，并描述钩画的形态。

三、讲解钩的书写方法

教师示范钩的书写方法，学生观看并书写。

四、讲解折的书写要领

以教材范字“关”“出”“玄”为例，教师示范折的书写方法，学生观看并书写。

五、自由练习

六、介绍黄庭坚及其书法艺术风格

七、回顾与总结

八、教学评价

第5课上紧下松

1、掌握颜体楷书上紧下松的结字特征及其实现手段。

2、掌握上紧下松范字的写法。

3、了解米芾的生平和书法艺术成就。

掌握颜体楷书上紧下松的结字特点。

如何实现上紧下松。

二、复习前面四次课的教学内容

1、展示颜真卿《颜勤礼碑》的局部，让学生指认上下结构的字。

2、引导学生观察教材中的范字“美”“羲”，并认真研读临写提示。

3、学生按照教师的提示，书写范字。

4、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。

5、引导学生观察教材中的范字“厚”“何”，并认真研读临写提示。

6、学生按照教师的提示，书写范字。

7、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。

8、教师可以补充《颜勤礼碑》中其他上紧下松的范字，供学生自由临写。

9、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。

10、教师介绍米芾的生平和学书历程，并带领学生赏析教材中的《乡石帖》。

五、教学评价

第6课左紧右松

1、掌握颜体楷书左紧右松的结字特征。

2、掌握左紧右松范字的写法。

3、了解蔡襄的生平和书法艺术成就。

掌握颜体楷书左紧右松的结字特点。

深入理解左右结构字的结字规律。

1、回顾与复习

教师指导学生回顾上次课“上紧下松”的内容，展示学生优秀作品。

1、展示颜真卿《颜勤礼碑》的局部，让学生指认左右结构的字。

2、引导学生观察教材中的范字“河”“政”，并认真研读临写提示。

5、引导学生观察教材中的范字“郭”“给”，并认真研读临写提示。

8、教师可以补充《颜勤礼碑》中其他左紧右松的范字，供学生自由临写。

10、教师引导学生观察“左右均分”和“左紧右松”的典型汉字，请学生总结结构规律。

11、教师介绍蔡襄的生平和学书历程，并带领学生赏析教材中的《蒙惠帖》。

三、回顾与总结

回顾本课的学习内容，请学生举手发言。

四、教学评价

第7课　疏密得宜

1、初步把握颜体楷书中结字中疏密关系处理的一般方法。

2、了解扇面书法形式。

掌握颜体楷书处理疏密关系的一般方法。

如何灵活处理颜体楷书结字的疏密关系。

一、回顾与复习

教师指导学生回顾上面两节课“上紧下松”“左紧右松”的内容，展示学生优秀作品，组织学生相互点评。

2、导入新课

请学生打开教材，观察教材范字，并仔细阅读临写提示。

三、书写实践

1、教师讲解“洗”字的临写要点，请学生自由临习。

2、学生临写，并接受教师的指导。

3、教师讲解“质”字的临写要点，请学生自由临习。

4、学生临写，并接受教师的指导。

5、教师讲解“集”字的临写要点，请学生自由临习。

6、学生临写，并接受教师的指导。

7、教师讲解“姓”字的临写要点，请学生自由临习。

8、学生临写，并接受教师的指导。

9、组织全体学生互评，并由教师进行给出终评。

10、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。

11、教师讲解关于扇面的知识，学生倾听。

回顾第1课至第7课的书写内容。

第8课集字练习

教学目标：

1、了解“纳言敏行”的出处，含义。

2、了解关于斗方的知识。

3、初步掌握集字“创作”的方法。

教具准备：

教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、读一读，理解“纳言敏行”的含义

教师引导学生阅读课文，并讨论：

为什么孔子认为君子应该“纳于言而敏于行”？

三、单字训练

1、教师讲解“纳”字的临写要点，请学生自由临习。

3、教师讲解“言”字的临写要点，请学生自由临习。

5、教师讲解“敏”字的临写要点，请学生自由临习。

7、教师讲解“行”字的临写要点，请学生自由临习。

10、教师讲解关于方斗的知识，学生倾听。

11、学生模仿教师的示范进行集字创作。

12、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。

第9课、上宽下窄

1、认识颜体楷书独体字中上宽下窄字的特征。

2、掌握上宽下窄范字的写法。

3、了解羲之书扇的故事。

1、认识上宽下窄在独体字中的表现。

2、把握独体字中上宽下窄的分寸。

3、理解并掌握上宽下窄的字应注意保持左右平衡。

二、认识上宽下窄在独体字中的表现

1、复习第二单元学习的颜体楷书的三个结体规律。

（1）教师将“中”“内”“田”“方”四个字书写成上下等大的样式，让学生观看并讨论。

师：

同学们，书写独体字时，上下一样大合乎书写规律吗？

美观吗？

（2）教师在黑板上书写教材中的四个字例。

同学们，看到“中”“内”“田”“方”四个字例，它们在结体上的基本规律是什么吗?

字中上部都有较宽的长横，或者有左右两个指向的斜向竖笔。

引出课题。

3、分析上宽下窄独体字的表现形态。

三、学习并把握上宽下窄独体字书写的宽窄幅度

教师引导学生观看学习教材中的四个字例。

同学们，看到这四个字，字上部较宽下部较窄，但是能不能宽的部位更窄一些？

窄的部位不能再窄了吗？

四、初步掌握左右两竖的倾斜度对独体字上宽下窄的影响

引导学生分析“中”“内”“田”的结构特征。

（1）讨论：

三个例字左右两竖有何异同?

（2）引导学生注意到三个例字左右两竖均向内倾斜，且倾斜角度不大。

（3）除左右两竖的倾斜度以外，教师引导学生讨论其余笔画在独体字中的配合。

五、初步掌握相应上宽下窄例字的书写方法

1、教师引导分析“中”字的点画特点。

2、引导分析“内”字的点画特点。

3、引导分析“田”字的点画特点。

4、引导分析“方”字的点画特点。

5、教师归纳总结并对“中”“内”“田”“方”四字的书写作出示范，学生仔细观察。

6、学生练习“中”“内”“田”“方”四字，教师巡视指导。

第10课、上窄下宽

1、认识颜体楷书独体字中上窄下宽字的特征。

2、掌握上窄下宽范字的写法。

3、了解《淳化阁帖》。

1、理解上窄下宽在独体字中的表现。

2、学习并把握独体字中上窄下宽合适的幅度。

3、理解并掌握上窄下宽的独体字本身比较稳定。

【教学过程】