新版六年级信息技术教案上册Word下载.docx
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第
1
课
时
教学内容
动画的形成和感受动画原理
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、了解动画的起源与发展。
2、了解动画的种类。
3、了解动画的发展，体验神奇的动画效果。
教学重点：
动画的形成与原理。
教学难点：
体验动画的原理。
教学具准备
多媒体设备
授课时间：
第1周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、引入
二、新授
三、巩固
1、谁给大家说说，你看过的动画片都有哪些。
2、播放“喜羊羊与灰太狼”“虹猫蓝兔七侠传”“堂秀才”等动画片的图片。
1、动画的起源与发展
（1）生自学，回答问题：
动画的创始人是谁？
传统的动画是怎样形成的？
（2）师补充，总结，播放和介绍1961年制作的《大闹天宫》动画片。
2、动画的种类
师利用课件介绍二维动画和三维动画，并举例。
3、动画原理
生齐读，师强调“动画”的意思和“视觉残留”现象。
4、师演示手电筒快速旋转运动。
5、让画面动起来
（1）师播放动画片片断《喜羊羊与灰太狼》《蓝猫淘气3000问》。
（2）用ACDSee软件感受动画原理。
学生小组讨论完成第6页创新活动。
教学反思
信息技术课时教学设计
2、GIF动画
GIF动画
1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解GIF动画，认识GIF动画制作软件。
3．学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。
4．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。
重点：
认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF动画作品。
难点：
理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；
使用UleadGIFAnimator软件创作GIF动画作品。
第2周
一、导课
二、帧与帧频率
三、GIF动画
软件窗口组成
四、制作《下雨啦》动画
1．回顾、介绍：
通过上节课的学习，
同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。
同学们想不想动手制作动画作品呢?
2．展示多个GIF动画作品，边播放边解说：
这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。
经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。
同学们知道这些动画作品是什么格式的文件?
是用什么软件来制作的?
3．揭题：
第2课GIF动画。
1．引导阅读教材第7页。
2．打开逐帧动画．swf并演示。
（1）逐帧观看图像。
（2）调整帧频率，改变播放速度。
3．请学生说一说什么是帧?
什么是帧
频率?
4．小结：
动画作品中包含许多幅静止的图像，第一张静止的图像就叫做一个
“帧”。
帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量，也就是1秒时问里播放的帧数，通常用fps表示。
1．讲授：
目前制作GIF动画的软件很
多，但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主——UleadGIFAnimator软件。
2．引导学生打开UleadGIFAnimator
软件，对照教材第9页中的图2—2认识该
软件窗口的组成。
3．引导学生打开Windows自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。
让学生交流讨论。
4．结合学生讨论情况，小结：
UleadGIFAnimator软件和大多数软件一样，都有标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成，但是不同的软件之间肯定有不同的特点，UleadGIFAnimator软件中的帧面板及对象管理器面板是以前我们学习过的软件中所没有的。
4．出示探究活动的中心任务：
制作《下雨啦》动画。
（1）打开：
UleadGIFAnimator软件，
添加图像。
（2）修整画布，让图像完全显示。
（3）添加帧。
（4）将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。
操作参考教材第10页、第11页。
5．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。
巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
6．引导学生预览作品动画效果，并及时保存文件。
培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。
1．发送若干组图像素材到学生机：
太阳初升、数字变化等。
2．引导学生从接收的素材中选取其中的一组或几组，用UleadGIFAnimator软件制作GIF动画。
提示：
学生可根据自身能力选择完成任务的多少。
3．引导学生用编辑软件绘制一系列原创的图像，再用UleadGIFAnimator动画制作软件，创作独一无二的GIF动画作品。
提示：
学生可根据自身能力选择完成任务的多少，无法完成的可以不做。
4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。
5．小结：
根据与学生的交流情况，进行小结。
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信息技术课时教学设计
3、简单文字特效
简单文字特效
1、使用文本工具输入文字，设置文字大小、颜色。
2、使用选取工具移动对象到合适的位置。
3、在帧面板上插入相同的帧。
4、预览效果，保存作品。
文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。
使用选取工具移动对象到适宜的位置。
第3周
一、导入
师：
通过上节课的学习，同学们认识了ULEADGIFANIMATOR软件的窗口组成，也初步掌握使用多张图像制作成动画作品的过程，今天我们将继续学习它来制作出更精美的动画作品。
展示：
播放ULEADGIFANIMATOR制作成的莆田风光动画作品，介绍这个动画作品不需要导入多幅外部图像，而是使用ULEADGIFANIMATOR软件的不同工具制作出来的。
1、制作跳跃的文字
1、引导学生先阅读教材P14-17探究活动，根据自己对教材内容的理解，尝试进行跳跃的文字GIF动画作品。
2、发送人物素材到学生机
3、引导学生完成探究活动任务，引导他们在小组互助，协同完成。
4、巡视指导。
5、展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。
三、课堂练习
四、总结
2、创新任务活动
1、发送若干GIF特效动画作品到学生机。
2、引导学生观赏作品，从中选取一个或多个作品，是ULEADGIFANIMATOR软件制作GIF动画，达到自主创新的目的。
学生科根据自身能力选择完成不同任务。
1、引导学生制作想家乡估计的文字动画。
2、用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管理面板“显示或隐藏对象功能”，制作文字。
引导学生填写教材第18页的评价表，了解学生学习情况。
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信息技术课时教学设计
4、航拍效果图
航拍效果图
1．使用软件自带的特殊效果创作动匦作品。
2．在帧面板上设置相邻两帧的中间效果。
3．在帧面板上设置每一帧的时间。
4．预览效果，修改作品并保存。
使用软件自带的特殊效果创作动画作品。
第4周
二、制作图像的空中航拍效果
三、完成创新活动任务
通过前两节课的学习，同学们对UleadGIFAnimator软件已经比较熟悉，使用起来也得心应手。
同样，在这个软件中，我们还可以利用软件自带的特殊效果制作出更加精美个性的动画作品。
2．展示介绍我们福建的“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的GIF动画作品，边播放边解说：
这个“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的动画作品也是使用UleadGIFAnimator软件制作的。
这个动画作品是通过该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设置完成的。
第4课航拍效果图。
1．引导学生先阅读教材第20～23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。
2．发送任务素材包到学生机。
3．引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。
4．引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。
5．分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。
例如：
（1）软件中画布的尺寸不宜设置得太大。
（2）操作教材第21页中“3．添加相同的帧”时，在1、2帧移动图像的位置时，两帧图像的位置要相对，不能在同一位置上。
（3）教材第22页中“4．设置两帧之间的效果”时，设置的开始帧和结束帧是否正确，插入帧的帧数是否足够。
6．分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。
7．总结：
（1）设置画布尺寸时，应考虑要添加图像的大小，可以通过预览后再进行调整。
（2）操作教材第21页中“3．添加相同的帧”时，在1、2帧移动图像的位置时，要将两帧上的图像放置到相对的位置上，可以通过预览后再进行调整。
（3）教材第22页中“4．设置两帧之间的效果”时，设置的开始帧是第l帧、结束帧是第2帧，插入帧的帧数是否足够可以通过预览后再进行调整。
8．引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件
夹中。
9．展示评价学生作品，鼓励学生参与
作品评价。
1．发送若干用特殊效果制作的GIF动画作品到学生机。
2．引导学生观赏接收的动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用UleadGIFAnimator软件内置的动画特效制作GIF动画，达到自主创新的目的。
学生可根据自身能力选择完成不同任务。
3．引导学生尝试完成创新活动的任务：
（1）观察教材中图4—7，每一帧图像下的时间是否相同?
请你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设置不同时间所带来的不同动画效果。
（2）找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。
学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。
1．引导学生填写教材第24页的评价
表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
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