冀教版小学英语四年级下册教学设计讲课讲稿Word文档下载推荐.docx
《冀教版小学英语四年级下册教学设计讲课讲稿Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学英语四年级下册教学设计讲课讲稿Word文档下载推荐.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1．教师课前用Hi，或Hello等和学生打招呼。
2．新的学期开始，教师作自我介绍，启发再次相逢后的学生互相打招呼，引导学生用Howareyou?
句型互相问候，做好新学期学习的准备。
3．教师引导学生观察教材No2的插图，学生交流对图画的理解，教师设置情景加深学生的理解.
4．教师打开同步课件，学生跟读，教师用汉语翻译并解释，强调Nicetomeetyou.的用法和意思。
5．学生熟悉对话后，教师和学生一对一练习，学生自由组合练习。
【结束新课】
让自告奋勇的学生上台表演，教师给以评价和鼓励。
【布置作业】
背诵对话并完成activitybook中的习题。
Lesson2：
Friends
1．体会理解运用人称代词。
2．学会介绍他人。
【技能目标】
能把所学知识运用到日常对话中。
培养学生善于用英语交流的意识。
讲解法，演示法
录音机，手偶
1．复习上节课学会的问候用语，点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。
2．教师展示写有his,he,her,she,I，my等代词的卡片，并用汉语解释运用几个代词的环境，教师借助手偶示范：
Mynameis_____.His/Hernameis____.启发学生用What’shis/hername?
互相提问。
3．学生讨论教材插图的字面意思，教师作必要的汉语补充，在第一副图，使学生理解介绍boy时，用he/his,介绍girl时，用her/she；
播放本课录音，学生看书跟读，熟练后，教师设置情景：
师：
Ishe/sheaboy/girl?
（借助手偶）
生A：
Yes,he/sheisaboy/girl.He/Shenameis_______.
生B：
No,she/heisagirl/boy.Her/Hisnameis_______.
以此来强化练习。
学生掌握代词熟读句子后，自由组合一对一练习，指定两名学生向全班同学介绍对方。
其余学生可作必要补充。
教师鼓励学生踊跃参与。
学生熟读并背诵本课对话。
完成activitybook中的No1，2，3。
Lesson3:
IsThisYourPencil?
1．识读新单词：
blackboard,chalk,pencil
2．理解并熟练应用句型Whatisit?
Itis_____.
能熟练掌握新句型和单词。
。
通过情景设置教学活动，激发学生学习英语的兴趣。
情景设置法，合作练习法
录音机，实物，卡片
1．教师出示卡片，复习前面学过的单词，指定学生迅速回答，回答不上者，其他同学补充。
2．教师出示画有黑板、粉笔、学校、铅笔、椅子等图画的卡片，启发学生说出已经学过的单词并准确读出，对于不能说出的新单词，教师用彩笔标示出来，教学生识读。
并引导学生用Thisisa______/Theseare______.句式表达出来。
3．学生观察No2的插图，体会画面意思，教师作必要的汉语补充。
播放录音，学生看书跟读，教师领读几次后，学生自由组合熟读。
4．教师指定学生分配好角色，加以夸张的动作表演该对话。
熟读单词，背诵对话。
播放录音指导学生完成activitybook中的No2，学生自己完成其
Lesson4:
WhereIsIt?
1．理解表示方位的词above,below,beside,behind,infrontof等。
2．学习掌握句型：
Whereisit?
Itis________.
熟练应用所学句型和词汇于日常对话中。
通过对话练习，培养学生敢说敢用英语的意识。
讲解法，示范法
电脑，图片，多媒体课件，实物
1．师生问候。
2．复习关于学习用品的单词。
3．教师借助实物，先后放于书桌里，上，下，帮助学生回忆前面学过的in,on,under.在此基础上，再打开同步课件，借助动画中火车行驶的不同位置，示范讲解above,below;
beside;
behind,infrontof等方位词。
并应用Whereisit?
Itis_______.句式提问学生，学生参照教材回答。
4．让学生自由组合，按照同样的方法结合已经学过的所有方位词练习巩固。
学生熟练运用方位名词。
指导学生完成activitybook中的No2，3；
学生自己完
Lesson5:
HowManyDoIHave?
1．学习数词，会读，会认。
2．理解并熟练应用句型Howmany_______?
______.
能同学之间应用所学词汇和句型进行对话。
培养学生善于观察周围事物的意识。
示范法，游戏练习法
______.
数字卡片，游戏珠
1．复习数词1—10。
2．仿照文中的对话，教师借助游戏珠考察学生计算得数为10以内的加减法。
对于10以上的加减法，让学生直接用数字报出计算结果，教师翻译成英语，教学生识读。
3．利用数字卡片，教学生识读ten—twenty。
在识读twenty的基础上，启发学生以同样的方法识读thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety等，并比较这些词和one—nine等词的写法，读法。
最后带领学生识读onehundred.
4．巩固数词，将学生分成小组，每组一名同学写数字，其余同学迅速读出；
可以利用简单的加减乘除法完成游戏,也可以运用
Howmanybooks/erasers/pencils…doyouhave?
句型提问。
学生熟读对话并背诵数词1—100。
播放录音完成activitybook中的No2，学生自己完成其余习题。
Lesson6:
WhereAreThey?
1．识读理解应用classroom,gym,library
2．复习表示有关方位的词汇。
把所学知识应用到日常对话中。
培养学生多动口、动脑的学习意识。
讲解法、示范法
图片，录音机
1．利用Whataretheydoing?
复习前面关于ing形式的对话。
2．设置情景复习前面所学的表示方位的词。
3．学生观察课文插图，讨论交流画面意思，教师用汉语补充学生的理解，启发学生结合前面所学知识，自己尝试描述图画，点名提问，其余学生补充，教师鼓励并指导。
4．在学生尝试的基础上，领读教材描述，鼓励学生比较自己的造句。
学生熟读并背诵原句。
5．带领学生识读classroom,book,library,blackboard,gym,ball等生词。
6．播放录音，学生学唱新歌。
学生熟读背诵生词和课文。
完成activitybook中的习题。
Lesson7:
AreYouReadyforaQuiz?
1．以测试的形式对学生掌握的与学习有关的单词进行测验。
2．复习Thisis+名词句型。
3．复习关于人称的代词。
独立完成测试题。
通过测试题，增强学生学好英语的信心。
提问法，测试法
实物，卡片
1．课前用学生掌握的问候用语和学生打招呼。
2．启发学生回忆目前为止掌握的与学习有关的词汇，可点一名学生回答，其余学生补充，教师对学生的回答作肯定。
3．教师拿出卡片，用What’sthis/Whatarethese?
/Isthisa___or____?
句型提问学生，从前排到后排快速点名提问，学生迅速接力回答。
练习完毕后，学生以小组为单位自己练习，推选出代表，小组之间比赛。
对于胜出的小组，教师给以嘉奖。
4．引导学生用he,his,her,she,I，my等代词提问对话。
教师用What’shisname?
等句型检测学生的练习结果。
播放录音完成activitybook中的No3。
学生自己完成activitybook中的其余习题。
Lesson8:
Again,Please!
1．复习本单元所有单词。
2．复习本单元有关句型。
3．独立完成测试题。
熟练掌握本单元所学知识。
启发学生在英语的学习过程中，要善于应用所学词汇句型。
游戏练习法，小组合作法
卡片，录音机
1．课前用Howareyou？
问候语和学生打招呼。
2．用录音机播放学生喜欢的英文歌曲，鼓励学生演唱。
3．借助卡片和实物提问学生本单元的有关单词，引导学生用掌握的句型回答。
4．播放录音，指导学生完成activitybook中的测试题，教师讲解，学生自己打出分数，鼓励成绩低的学生加油。
学生改错，巩固知识点。
整理并背诵本单元的单词和句型。
Lesson9:
MonthsoftheYear
1．识记12个月份。
2．掌握日期的写法。
培养学生合作的意识。
讲解法，小组合作法
升级会员 