冀教版小学英语四年级下册教学设计讲课讲稿Word文档下载推荐.docx

1、1教师课前用Hi，或Hello等和学生打招呼。2新的学期开始，教师作自我介绍，启发再次相逢后的学生互相打招呼，引导学生用How are you?句型互相问候，做好新学期学习的准备。3教师引导学生观察教材No2的插图，学生交流对图画的理解，教师设置情景加深学生的理解. 4 教师打开同步课件，学生跟读，教师用汉语翻译并解释，强调Nice to meet you.的用法和意思。5学生熟悉对话后，教师和学生一对一练习，学生自由组合练习。【结束新课】让自告奋勇的学生上台表演，教师给以评价和鼓励。【布置作业】背诵对话并完成activity book中的习题。Lesson 2：Friends1体会理解运用人

2、称代词。2学会介绍他人。【技能目标】能把所学知识运用到日常对话中。培养学生善于用英语交流的意识。讲解法，演示法 录音机，手偶 1复习上节课学会的问候用语，点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。2教师展示写有his, he, her, she, I，my等代词的卡片，并用汉语解释运用几个代词的环境，教师借助手偶示范：My name is _. His/Her name is _.启发学生用Whats his/her name?互相提问。3学生讨论教材插图的字面意思，教师作必要的汉语补充，在第一副图，使学生理解介绍boy时，用he/his, 介绍girl时，用her/she；播放本课录音，学生看

3、书跟读，熟练后，教师设置情景：师：Is he/she a boy/girl?（借助手偶）生A：Yes, he/she is a boy/girl. He/She name is_.生B：No, she/he is a girl/boy. Her/His name is_.以此来强化练习。学生掌握代词熟读句子后，自由组合一对一练习，指定两名学生向全班同学介绍对方。其余学生可作必要补充。教师鼓励学生踊跃参与。学生熟读并背诵本课对话。完成activity book中的No1，2，3。Lesson 3: Is This Your Pencil?1识读新单词：blackboard, chalk, pen

4、cil2理解并熟练应用句型What is it? It is _. 能熟练掌握新句型和单词。通过情景设置教学活动，激发学生学习英语的兴趣。情景设置法，合作练习法 录音机，实物，卡片 1教师出示卡片，复习前面学过的单词，指定学生迅速回答，回答不上者，其他同学补充。2教师出示画有黑板、粉笔、学校、铅笔、椅子等图画的卡片，启发学生说出已经学过的单词并准确读出，对于不能说出的新单词，教师用彩笔标示出来，教学生识读。并引导学生用This is a_/These are _.句式表达出来。3学生观察No2的插图，体会画面意思，教师作必要的汉语补充。播放录音，学生看书跟读，教师领读几次后，学生自由组合熟读。

5、4教师指定学生分配好角色，加以夸张的动作表演该对话。熟读单词，背诵对话。播放录音指导学生完成activity book 中的No2，学生自己完成其Lesson 4: Where Is It?1理解表示方位的词above, below, beside, behind, in front of等。2学习掌握句型：Where is it? It is _. 熟练应用所学句型和词汇于日常对话中。通过对话练习，培养学生敢说敢用英语的意识。讲解法，示范法 电脑，图片，多媒体课件，实物 1师生问候。2复习关于学习用品的单词。3教师借助实物，先后放于书桌里，上，下，帮助学生回忆前面学过的in, on, und

6、er.在此基础上，再打开同步课件，借助动画中火车行驶的不同位置，示范讲解above, below; beside; behind, in front of等方位词。并应用Where is it? It is _.句式提问学生，学生参照教材回答。4让学生自由组合，按照同样的方法结合已经学过的所有方位词练习巩固。学生熟练运用方位名词。指导学生完成activity book中的No 2，3；学生自己完Lesson 5: How Many Do I Have?1学习数词，会读，会认。2理解并熟练应用句型 How many _? _.能同学之间应用所学词汇和句型进行对话。培养学生善于观察周围事物的意识。

7、示范法，游戏练习法 _. 数字卡片，游戏珠 1复习数词110。2仿照文中的对话，教师借助游戏珠考察学生计算得数为10以内的加减法。对于10以上的加减法，让学生直接用数字报出计算结果，教师翻译成英语，教学生识读。3利用数字卡片，教学生识读tentwenty。在识读twenty的基础上，启发学生以同样的方法识读thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety等，并比较这些词和onenine等词的写法，读法。最后带领学生识读one hundred. 4巩固数词，将学生分成小组，每组一名同学写数字，其余同学迅速读出；可以利用简单的加减乘除法完成游

8、戏,也可以运用How many books/erasers/pencilsdo you have? 句型提问。学生熟读对话并背诵数词1100。播放录音完成activity book中的No2，学生自己完成其余习题。Lesson 6: Where Are They?1识读理解应用classroom, gym, library2复习表示有关方位的词汇。把所学知识应用到日常对话中。培养学生多动口、动脑的学习意识。讲解法、示范法 图片，录音机 1 利用What are they doing?复习前面关于ing形式的对话。2设置情景复习前面所学的表示方位的词。3学生观察课文插图，讨论交流画面意思，教师用

9、汉语补充学生的理解，启发学生结合前面所学知识，自己尝试描述图画，点名提问，其余学生补充，教师鼓励并指导。4在学生尝试的基础上，领读教材描述，鼓励学生比较自己的造句。学生熟读并背诵原句。5带领学生识读classroom, book, library, blackboard, gym, ball等生词。6播放录音，学生学唱新歌。学生熟读背诵生词和课文。完成activity book中的习题。Lesson 7: Are You Ready for a Quiz?1以测试的形式对学生掌握的与学习有关的单词进行测验。2复习This is+名词句型。3复习关于人称的代词。独立完成测试题。通过测试题，增强学

10、生学好英语的信心。提问法，测试法 实物，卡片 1课前用学生掌握的问候用语和学生打招呼。2启发学生回忆目前为止掌握的与学习有关的词汇，可点一名学生回答，其余学生补充，教师对学生的回答作肯定。3教师拿出卡片，用Whats this/What are these?/Is this a_ or_?句型提问学生，从前排到后排快速点名提问，学生迅速接力回答。练习完毕后，学生以小组为单位自己练习，推选出代表，小组之间比赛。对于胜出的小组，教师给以嘉奖。4引导学生用he, his, her, she, I，my等代词提问对话。教师用Whats his name?等句型检测学生的练习结果。播放录音完成activ

11、ity book中的No3。学生自己完成activity book中的其余习题。Lesson 8: Again, Please!1复习本单元所有单词。2复习本单元有关句型。3独立完成测试题。熟练掌握本单元所学知识。启发学生在英语的学习过程中，要善于应用所学词汇句型。游戏练习法，小组合作法 卡片，录音机 1课前用How are you？问候语和学生打招呼。2用录音机播放学生喜欢的英文歌曲，鼓励学生演唱。3借助卡片和实物提问学生本单元的有关单词，引导学生用掌握的句型回答。4播放录音，指导学生完成activity book中的测试题，教师讲解，学生自己打出分数，鼓励成绩低的学生加油。学生改错，巩固知识点。整理并背诵本单元的单词和句型。Lesson 9:Months of the Year1识记12个月份。2掌握日期的写法。培养学生合作的意识。讲解法，小组合作法