人教版三年级数学下册全册导学案表格式文档格式.docx

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内容

人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

目标

结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

重点

难点

重点：

认识东、南、西、北四个方向

难点：

并能用东南西北描述物体所在的方向

流程

学案

导案

导学

情境导入

一、复习导入，激发兴趣。

自

主

合

作

学

习

自学教材第3页例1，完成下列乐学任务。

乐学一：

1．初步认识东、南、西、北

（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。

提问：

你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？

（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：

太阳从（）边升起，从（）边落下。

（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？

乐学二：

2．初步体验东、南、西、北

（1）出示例1图，说一说：

小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？

（2）与相对，与相对。

乐学三：

3．在游戏中辨认东、南、西、北

（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，

左面是，右面是。

（2面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

二、创设生活情境，生成问题。

沟通数学与生活的联系

1.学生独立思考。

2.同桌交流成果。

教师：

查学生的学习情况，并进行点评。

展示

分享

提升

评学

全班交流成果：

1.认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。

2.汇报时说清自己的算法。

3.组织学生评出最优算法。

三、探索交流。

学生展示自己的学习方法。

教师适时点拨、点评。

达

标

检

测

1．练习一第1题。

2．完成填空：

小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

四、通过检测，了解学生的学习情况。

学生完成后上台展示，教师适时进行点评。

评

价

一、学生自评：

二、学生互评：

三、教师总评：

整理导学案

（图星）

总

结

反

思

作好记录

认识地图上的东南西北

1.2

人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。

会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

会辩认地图上的东、南、西、北四个方向

难点：

能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向

1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？

2．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？

自学教材第4页例2，完成下列乐学任务。

感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。

出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。

（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？

点拨：

人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。

”去掉方位词，只留下“北”。

在示意图上指出其他方向。

辨认地图上的东、南、西、北

根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：

（1）教学楼在操场的什么方向?

图书馆在操场的什么方向？

大门在操场的什么方向？

体育馆在操场的什么方向？

（2）操场在教学楼的什么方向？

操场在图书馆的什么方向？

操场在大门的什么方向？

操场体育馆的在什么方向？

练习二第4题：

在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。

认识简单的路线

1.3

人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。

学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

学会辩认地图上的方向难点：

会看简单的路线图

谈话导入：

在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？

今天我们就一起来研究路线问题。

自学教材第5页例3，完成下列乐学任务。

出示第5页例3的图。

（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？

（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？

（3）说一说，医院在商店的什么方向？

商店在医院的什么方向？

描述行走的路线：

（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。

从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？

（2）描述行走路线：

。

（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？

体会同一路线有不同的走法

（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？

……还有别的路线吗？

1．第5页做一做。

（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。

（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。

（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。

（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。

2．练习一第3题。

（1）第

（1）题，学生独立完成。

（2）第

（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。

认识东北、东南、西北、西南

1.4

人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。

认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

认识东北、东南、西北、西南四个方向

能够用给定的一个方向辩认其余的七个方向

请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。

123

456

789

说一说，2、4、6、8分别在5的哪个方向？

1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？

初步认识东北、东南、西北、西南

（1）分组讨论：

你们认为1在5的什么方向？

说说你们是怎么想的？

（2）请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：

我们通常说“西北”而不是“北西”。

辨认生活中的东北、东南、西北、西南

（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。

（2）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？

乐学四：

辨认地图上的东北、东南、西北、西南

出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。

（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。

口算除法

（一）

2.1

教科书第11页的例1

学生自主探索用一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法；

并能正确口算商是整十、整百、整千数的除法；

具备用数学的意识。

用一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法

能正确口算商是整十、整百、整千数的除法

复习引入