大班恐龙制作彩泥教案Word下载.docx

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2.能大胆想象，提高创造力。

1.太阳的图片。

2.太阳的绘画作品。

3.轻质彩泥。

活动过程：

1.参观“太阳公公”绘画作品展。

今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！

2.集体讨论，学习制作。

（2）提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。

4．延伸：

中秋汇。

（1）互相欣赏设计的中秋字画。

（2）感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。

【评析】

中秋节是中国的传统节日。

这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。

让幼儿在节日的氛围中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢?

《4》装饰画《猫妈妈和孩子》教学目的：

1、欣赏图片，了解猫的主要特征和特点2、通过色彩和黑白的对比表现主体和背景教学材料：

6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔教学过程：

1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。

2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。

3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进行上色《5》彩色画p88《外星人“9”》活动目标

1．大胆想象，对数字9进行变形、添画，创作外星人。

2．在教师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。

3．体验数字想象添画的乐趣。

活动准备

水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。

活动过程

1．讨论，激发对外星人的兴趣。

（1）教师：

你知道外星人吗?

他们是什么样子的呢?

他们与我们有什么不同呢?

（2）教师：

有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是——外星人“9”。

用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的距离，激发幼儿的兴趣。

一系列的问题，有助于引导幼儿思考和想象。

2．大变外星人。

（1）魔法一：

泼墨变个9。

教师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9?

?

”。

（边说边画出不同形态的9）

（2）魔法二：

给9长个毛儿。

上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各种长短的毛毛。

9加上各种“零部件”就变成外星

人了。

要点提示

此环节重点是让幼儿夸张想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。

（3）魔法三：

画9点睛。

画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦!

给外星人画一个特大号眼睛?

给外星人多变几个眼睛？

给外星人加点眼睫毛？

（4）幼儿合作（或独立）完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。

3．外星人巡展。

（1）会飞外星人展。

（2）钻地外星人展。

（3）多手外星人展。

孩子们在慢慢长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。

你会发现，原来，事物也可以是这样的！

历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。

大班孩子的语言已经发展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长......《6》《物体画》《侏罗纪公园》活动目标

1．感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。

2．借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。

3．在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

1．幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2．恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

3．水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。

1．引导幼儿回忆对恐龙的认识。

前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?

（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；

它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；

有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的?

）2．观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。

（1）出示“走路”恐龙的图片。

这是什么恐龙?

（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么?

你是怎么看出来的?

（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。

（2）出示“弯腰”恐龙的图片。

这幅图你觉得恐龙它又在干吗?

它的头怎么样了?

身体是什么样的?

（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化?

恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?

不一样在哪里?

你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

（3）出示“对打”恐龙的图片。

这两只恐龙它们在干什么?

这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?

为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?

（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?

尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?

（介绍辅助线条的作用）

●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

3．幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

4．展示作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。

恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。

在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你很特别》给幼儿欣赏。

幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。

他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；

几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。

这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。

《7》彩色画p93《石头变身》活动目标

1．在欣赏各种石头造型的基础上，尝试运用简单的点、线、色块创作出奇特的动物形象。

2．感受在石头上创作的别样乐趣。

1．水粉颜料，衣纹笔或者1号水彩笔，石头。

2．各种装饰过的漂亮的石头作品（丰富幼儿美的感受，激起创作的热情），动物图片。

3．与动物相关的音乐。

1．扮演和欣赏，积累表象经验。

（1）播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，模仿做动作，激发参与活动的热情。

（2）欣赏各种动物图片，找出动物的特征，积累审美表现的经验。

（3）欣赏变身的石头，引入主题。

石头上的装饰别有一番风味，鲜明的色彩、夸张的表现给幼儿强烈的视觉刺激和艺术冲击。

2．自由探索，大胆进行色彩表现。

（1）探索石头的变化与造型。

幼儿自由探索、发挥想象，拼搭石头。

例如：

用石头铺成了小路，在上面走一走；

用石头搭成了小房子?

（2）教师示范用色彩赋予石头新的形象。

这个石头有点儿像乌龟，我要给它施个魔法，把它变得更像乌龟。

我的笔沿着石头印子开始变，变出一个个小格子，再在每个格子里加点彩色的?

看!

石头变身成为一只花花壳儿的缩头乌龟喽！

（3）教师：

你的石头像什么？

你能把它变得更像一些吗？

3．幼儿给自己的石头变身。

（1）幼儿对自己的石头进行想象、构思，依据石头的形态，找出其鲜明的特征，变出小动物或动物鲜明的特征。

1）并不要求变出的是一个完整的物体，可以是局部，如斑马可以用相间的色彩表现。

2）不同的色彩、不同的线条组合起来，就会产生动物的特征，关键在于色彩的选择和运用。

如变熊时，就要表现出毛茸茸的感觉。

（2）每个幼儿给自己的石头创编一个有趣的故事，互相交流、欣赏作品。

交流的过程也是一个自我评价的过程。

石头、石头真好玩!

不仅可以搭着玩，而且可以画着玩，变出各种小动物，真呀真特别!

孩子对此充满了好奇和求知欲，他们在石头的世界中探索着、想象着，进行着艺术的构思。

挥动画笔将一块块普通至极的石头，变成一个个具有鲜明的动物特征的艺术作品。

斑马、乌龟?

孩子的想象赋予了一个个小石头特有的灵动美！

《8》版画p118《好看的花边》活动目标：

1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。

2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。

3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。

【篇二：

橡皮泥兴趣小组方案】

四年级数学兴趣小组活动计划

2015-2016第一学期

王秦庄小学李士燕

一、活动目的

激发学生的兴趣，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，感受到手工制作的快乐。

使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。

二、活动要求

学生自备橡皮泥、安全小刀、牙签。

三、活动内容

瓜果蔬菜、动物及人物。

人物又分传统人物与现代人物，在内容的选择上主要以瓜果蔬菜、动物及人物为主。

动物、人物以学生感兴趣的卡通形象为主。

四、具体措施

学习方法多样化。

从学生刚开始的比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；

有独立研究，提供图片，引导学生自由探索、研究；

最后，由教师先做好成品，引导学生通过想象将图形拆开，然后在重新捏图塑造。

五、指导教师：

李士燕

六、活动地点：

四年一班教室

七、活动安排

第一周蜗牛瓢虫第二周小猪大熊猫

第三周小老虎毛毛虫第四周蘑菇飞机

第五周流氓兔鲸鱼第六周青蛙长颈鹿

第七周螃蟹小蓝兔第八周猫头鹰小绵羊

第九周闹表圣诞树第十周小黄鸭小公鸡

第十一周冰激凌小火车头第十二周章鱼蝴蝶

第十三周愤怒的小鸟猴子第十四周电话鳄鱼

第十五周飞碟椰子树第十六周狮子棒棒糖

第十七周蜜蜂恐龙第十八周哆啦a梦帆船

【篇三：

湘教版小学美术第八册第八课《恐龙世界》教案】

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计