《如果我能飞》教案.doc

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语言诗歌《如果我能飞》（中班）

活动目标：

1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。

2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。

3、体验仿编诗歌的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

“如果我能飞”课件、音乐。

2、经验准备：

请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：

“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？

干什么呢？

”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇）

2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。

“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？

去干什么了？

”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。

（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？

变成了什么？

去干什么了呢？

”教师有感情的配乐朗诵。

（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：

闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）

（2）结合幼儿回答，提问：

“他为什么要这样做？

”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）

4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。

（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。

“这个小朋友飞到的地方美吗？

让我们也去这些美丽的地方看一看吧！

张开你神奇的翅膀，我们出发吧？

（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）

（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。

“这么美的地方，我们再去看看，好吗？

”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）

5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。

（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？

”

教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。

（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。

“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。

”

6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。

（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。

“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么？

干什么呢？

”

（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。

（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述）

7、延伸活动

鼓励幼儿继续访编诗歌，并和家长、老师、小朋友分享、交流。

（播放音乐，离开活动室）

如果我能飞

如果我能飞

我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光

如果我能飞

我要飞到大海上变成一朵浪花随风舞蹈

如果我能飞

我要飞到森林里变成一只鸟儿随风歌唱

雷琪