小学三年级上英语教案格式版Word文档格式.docx
《小学三年级上英语教案格式版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上英语教案格式版Word文档格式.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学过程：
Step1Warmingup师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam
MissXu.
用动作帮助写生理解“Iam…”
Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!
”
板书课题及主题句。
带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
Hello,I’mMissLiang..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
Hello,I’mMiss…
Ss:
帮助学生回答：
“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation创设清净，自由会话。
作业：
《练习册》P1
板书设计：
课后记：
Period2
能运用“!
!
”问好，并对此问候作出回应；
能在适当的场合运用“Hello!
”和“Goodmorning!
自我介绍及灵活运用“Goodmorning!
Gladtomeetyou!
”向人致意。
“Hello!
”的区别。
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：
Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
Hello!
I’m…Nicetomeetyou.
…
Hello!
I’m…Gladtomeetyou.
…通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。
和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation创设情境，自由会话。
练习。
《练习册》P2-4
Unit1hello!
Period3
能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
能唱歌曲“Nicetomeetyou.”
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
字母Aa及在单词中的发音；
歌曲“Nicetomeetyou.”
理解新单词，朗读句子
自由会话和角色表演。
出示字母卡片Aa。
带读；
教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让生跟读体会。
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Song:
教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编
Hello,
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
Unit2Goodmorning.Period1
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问好，及作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
运用“Goodafternoon!
灵活的运用“Hello!
”“Goodmorning!
”向他人问候致意。
唱英语歌曲《anddrill.
1、T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”
带读单词：
two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
Goodmorning,I’mMissXiao.
帮助学生理解并回答：
“Goodmorning,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step3Consolidation设情境，自由会话。
Unit2GoodmorningPeriod2
2、复习“Goodmorning!
”的用法。
3、能运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应
Step1Warmingup1、师生问候。
2、复习“Hello!
3、听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Game----Listenandact.
Step4Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
HelloGoodmorning,I’mMiss…Whoareyou?
“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
4、创设情境，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Unit2Goodmorning.Period3
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Goodmorning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；
歌曲“Goodmorning”
理解新单词，朗读句子。
1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
Step2Presentationanddrill.
1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Dd、Dd、Dd、dog，
Ee、Ee、Ee、egg，
Ff、Ff、Ff、fish，
Gg、Gg、Gg，goat。
提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
Unit3What’syourname?
1、听、说、读本单元新学单词：
whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
mynameis…”
掌握并熟练运用句型“what’syourname?
mynameis…”.
录音机、教学磁带、人物头像的指套
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：
morningafternoon以及书中人物的姓名。
Step2Presentationanddrill.教学新句型。
Hello,boysandgirls.WeyouAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis…
2）生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations创设情景，自由会话。
评价。
听磁带，读课文。
Unit3what’syourna
升级会员 