八年级信息技术教案2Word文件下载.docx
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1、认真钻研教材，对教材进行加工、梳理，注重基础知识的传授。
2、课外收集大量的与社会热点相关，贴近生活实际，便于学习理解的资料，充实到教学中，丰富课堂内容，同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3、注重学法指导和答题技巧的训练。
4、注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切。
5、要建立良好的师生关系，既要尊重学生、理解学生、实现师生之间的良好沟通，了解学生对我的意见，不断改进教学方法，适应学生的要求，尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有的基础上都有进步。
教学进度表
周次
起止
时间
教学内容
课时数
备注
1
２月２４日－２月２９
初识FlashMx熟悉基本操作
２
３月１日－３月５日
搭设“舞台”——制作动画前的准备
2
３月10日－３月14日
《太阳升起──动作补间动画》
３月17日－３月21日
水汽蒸发－创建复杂动画
３月24日－３月28日
云的形成－形状补间动画
3月31日－4月4日
4月7日－4月11日
制作字幕—灵活运用多种动画类型
飘落的竹叶－引导线动画
4月14日－4月19日
被压缩的小电影—影片剪辑元件
单元备课
单元
教学重点、难点
课时
第一单元
云的形成
动画制作过程
8
第二单元
竹林风
会变色的字
１
2014年2月25日
总课时
课题
课型
新授复习讲评
教学目标
知识与能力：
1、启动FlashMX,认识FlashMX的操作界面
2、
创建图形元件
过程与方法：
1、使用绘图工具绘制简单图形
2、将Flash源文件保存到制定位置
情感态度价值观：
2、将Flash源文件保存到制定位置
教学重点
创建“元件”；
绘制图形
教学难点
创建不规则图形元件
教学与学法
讲解法，演示法，操作实践法，提问法
教学准备
准备一个将要为学生播放的FlashMX的动画
教学环节
教学内容（用修订体现二次备课）
师生活动
设计意图
一、创设问题情景引入：
导入新课
二、围绕问题展开探索研究
任务一：
启动FlashMX,认识FlashMX的操作界面
任务二：
创建简单的图形元件
任务三：
创建组合图形元件
任务四：
创建不规则的图形元件
三、课堂小结与评价
四、作业（注意书本页数）
Flash动画对大家来说并不陌生，越来越多的人喜欢用Flash动画展现自己的想像力。
请大家观看一个制作好了的Flash动画。
学生活动：
学生观看Flash动画
教师启发学生参阅教材，启动FlashMX，并认识FlashMX的操作界面
学生在教师的启发下，自主探讨学习，亲自实践
教师演示“创建新元件、绘制图形、打开“库”面板”的操作过程，再让学生来亲自去操作实践
学生先观看教师的演示，再参阅教材亲身体验操作过程
教师演示新建元件“树”绘制椭圆图形；
移动图形的操作过程，并加以解说，再启发学生参阅教材亲自去操作实践
教师指导学生阅读教材相关知识点，并总结每一步操作的含义，然后让学生自主去亲身实践
学生阅读教材先自学，再总结每一步的操作的技能、技巧，再亲自去应用和实践
让学生明确本课的学习任务，激发学生的求知欲望
培养学生自主学习的能力
培养学生观察能力
培养学生合作学习的意识
培养学生自学能力
提升学生的操作技能、技巧
板书设计
１启动FlashMX,认识FlashMX的操作界面 ２.创建图形元件
３.使用绘图工具绘制简单图形 ４.将Flash源文件保存到制定位置
教学反思
本科课的特点布置一个知识与学生实际生活相结合起来的任务，充分调动学生学习主动性，从教学效果来看，学生能够顺利完成教师布置的任务，在学生“做”的过程中也体会了信息技术知识“学以致用”的特点，提高了学生应用知识的能力，不仅达到了“学生学习是加工的主体、是意义的主动建构者，学生自主构建了知识的体系”的目的。
也在情、知、能方面都获得了很好的教学效果.
附注课件
课件超链接
2014年3月6日
3
新授
知识与能力
（1）会打开Flash源文件，并能修改场景大小及背景颜色。
（2）能够绘制复杂图形。
（3）合理使用图形并能将库中元件添加到场景中的图层中。
过程与方法
利用Flash工具和使用技巧来比较逼真地表现生活。
情感态度价值观
养成关注生活、关注环境的好习惯。
（1）修改场景大小，并能设置背景颜色。
（2）插入新图层，并能修改图层的名称、调整图层的位置。
（3）使用钢笔工具、画笔工具、箭头工具及填充工具绘制复杂图形。
（4）合理使用库中元件。
使用钢笔工具、画笔工具、箭头工具及填充工具绘制复杂图形。
课件
一、创设问题情景引入
展示一副作好自然景色
二、问题展开探索研究
１.打开课件
上节课制作的三个元件
２.设置场景大小及背景
（１）设置舞台大小
属性―――大小
（２）设置背景色
３.绘制背景色
（１）更改舞台的显示率
（２）绘制图形的直线轮廓
钢笔工具的使用
（３）调整节点的位置和直线的曲率
用箭头的工具
（４）填充图形
（５）设置线型及粗细
6、为图层命名
1）什么是图层
可以比做透明的胶片
2）给图层重命名
4、布置背景
1）插入新图层
2）点缀草地
橡皮擦使用
3）将“库”面板中的元件拖入场景
在新图层中插入元件
4）调整对象大小
任意变形工具的使用
5、练习
6、作品展示
找出一个做的好的进行展示，进行讲评。
三、课堂小结
总结这节课的知识，评价同学们的表现，有的同学的作品可能还不够完美，但是就像牛顿做小板凳一样，都是通过同学们的劳动一遍遍的进行修改创作出来的，对学生进行鼓励。
说明经过努力，以后一定能做出更好的作品，为我们国家的民族动画事业贡献自己的力量。
师：
展示课件
生：
观看
感受气氛
利用所的知识，怎么打开保存的文件
学生自己尝试查找并打开。
讲解文档属性中各按钮作用，找一名学生操作
观看，小组讨论，独立完成
演示flash的工作界面中调整显示比例的位置，及作用
独立操作
边演示边讲解
随老师一起做，讨论技巧
说明选择一个工具，属性面板会有相应的变化，观察面板功能的变化
进行练习
让学生看书，然后讲解
看书
演示
学生：
观察
小组讨论，完成
操作
巡视，辅导
小组形式完成
提示当选择此工具时，鼠标指针指向不同位置会有不同变化，产生不同作用
操作练习，总结
个别辅导
演示，指导
以小组形式练习
对学生进行鼓励，让学生对以后的学习充满信心。
小结
四
2014年4月3日
5
1．掌握帧、关键帧、空白关帧等制作动作补间动画的基础知识；
2．掌握动作补间动画，根据实际需要调整图层之间的顺序。
1．通过“太阳升起”讲解如何制作动作补间动画，同时贯穿图层位置关系对动画效果的影响的讲解；
2．通过完善作品，让学生探究自然界中更多的运动，从而达到预期动画效果，以此，使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。
（1）通过“动”起来来激发学习Flash的积极性，并体验动画制作带来的乐趣；
（2）制作动作补间动画只需要前后两个关键帧，其它的工作交给Flash来操作，充分体验使用信息技术所带来的便利
帧、关键帧的理解、如何确定起始和结束关键帧。
图层在FLASH中的运用及动作补间创建的条件。
本课以任务驱动教学法为主，辅助教师演示讲解法，学生自主探究合作学习法。
1．“日出”视频片断。
２.检查电脑运行情况。
教学内容
创设问题情景引入
由课前准备好的“太阳升起”视频引出：
利用Flash来模拟。
围绕问题展开探索研究
一、师生共同分析，完成“太阳升起”动画创建
１.制作动画
（1）、插入“太阳”图层
【方法：
①单击图层区“插入图层”按钮；
②双击图层进行重命名：
太阳。
】
2、创建“太阳升起”动画
确定动画起始状态：
（1）创建起始关键帧,
太阳位置——地平面以下
①在“太阳”图层第25帧处右击，选择
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