学年度最新广州版英语三年级下册全册教案Word文档格式.docx

学年度最新广州版英语三年级下册全册教案Word文档格式.docx

《学年度最新广州版英语三年级下册全册教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度最新广州版英语三年级下册全册教案Word文档格式.docx（56页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Module5MyHouse

Unit13ComeIn!

Unit14ThisIsMyHouseinEnglish

Module6MySchool

Unit16CleantheClassroom

Unit17VisitOurSchool

Module7——Revision

I.1.Languageskill

（1）Listentothetapeandreadthedialogue.

（2）CanunderstandrelationshipinEnglish

（3）Canintroducethefamilymemberstoothers.

2.LanguageKnowledge

（1）wordsaboutfamilymembersandotherrelatives.

（2）sub-topic:

U1AFamilyTree

U2OtherPeople

3.Affect:

Canintroducethefamilymembersandtolovethemall.

4.Learningstrategy

（1）Cognitivestrategy

（2）CommcenicativeResouercestrategy

5.Culturalconsciousness

（1）todevelopstudents’awarenessofdifferenttypesoffamilies.

（2）ManyafricansandMalaysiansliveinmodernbuildingsbigcities.It’sthepeopleinremoteruralareaswhostillintraditionalways.

（3）ManyEnglishpeoplehavemuchlargerfamiliesandmanylivealone.

II．重难点：

1．重点：

（1）vocabularyofrelationships

（2）Who’she/she?

He’s/She’s……

Theman/womanon/with…is…

2．难点

（1）vocabularyofrelationships.

（2）Introducethefamilymemberstoothers.

III．课时（schedule）:

10long-sessions.

Module1Unit1LookatMyFamily（第一课时）

I.Teachingaims:

1.words（4skills）:

father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt

2.introduce:

Let’smeetthem

Vocabulary

Contents

II.Processes

1.Presentation

（1）Let’smeetthem

（2）Vocabulary

（3）Contents

（4）CommandsforAssigement

2.Newlesson

（1）P1看图，简单介绍图中人物关系。

（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：

（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）

提醒Ps中西方在人物称呼上的差异

3.P1Youcanaddmore

（1）sthimportant

（2）sthoutsidethisbokaccordingthetopic

（3）sthPsknow

板：

Module1RELATIONSHIPS

U1LookatMyFamilyTree

grandfathergrandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmotheruncleauntmebrothersister

Homework:

1．抄单词

2．跟录音预习课文

Unit1LookAtMyFamilyTree（第二课时）

I．Teachingaims

what’sthatitit’swho’sshe’s

he’syourrightandare

theirthey

2.dialogue

II.Prcesses

1.Revision

fathermothergrandfathergrandmotherbrothersisteruncleaunt

2.Presentation

（1）复习句型：

What’sthis/that?

It’s……引出

What’s,that,it’s

（2）解释缩写符号，缩写词及原形who’s,he’s,she’s

（3）区别缩写词及名词所有格

（4）其余新词

（5）Explainthedialogue

3.Summingup

wordsrules

4.Practice

（1）wholeclassreadthedialogue.

（2）分角色朗读

Unit1LookatMyFamilyTree

father’smotherwhat’sit’swho’swhat’s=whatishe’sshe’sthatit’s=itisyourrightandarewho’s=whoistheytheirhe’s=heisshe’s=sheis

1、下节课带1-2张家庭照回来

2、抄单词

3、跟读U1五次（名）

Unit1LookatMyFamilyTree（第三课时）

I.Teachingaims

1.words（4skills）:

husband,wife,son,daughter,cousin

3.Let’slearntogether

（1）readthedialogueafterthetape

（2）roleplay

2.Presentation

（1）husbandwifesondaughtercousin

（2）P3Dialogue

先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，familytree以Janet为出发点。

边解释边填减低难度。

（3）wholeclassreaddialogue

（4）P5Let’slearntogether

先解释图，再举例，后同位问答

（5）出示一幅图

who’she/she?

He’s/She’s……

T→PP→PPractiseingroup

3.Summingup

Who’she/she?

4.Develop

（1）出示学生自带的照片

用Who’she/she?

1.抄词

2.家听（名）并改正

3.活动手册P2-4

4.读U1五次（名）

板:

husbandwifesondaughtercousin

He’s/she’s……

U1LookAtMyFamilyTree（第四课时）

1.ReviewU1

2.Activitybook:

U1

1.revision

（1）复习is的缩写形式

（2）husbandwifesondaughtercousin

（3）PsreadU1Dialogue

2.Presentation:

he’s→hishisbookhisball

she’s→herherdollherbed

3.Practice

ActivitybookU1

Ex.1WangJingxia←→LiuXiaofen

Ex.2注意人名的正确书写

Ex.35.6边解释边校对

1.预习U2（词）

2.跟读U1

3.改正①②③

he’sshe’swhat’s=

hisherwho’s=

it’s=

he’s=

she’s=

U2WhoAreThey（第一课时）

1．Words（4skills）:

short,lady,with,old,woman,children,prettytall

2.DialogueP7

1.

（1）Game

学生问用Who’she/she?

He’s/She’s……做游戏

（2）wholeclassreadwordsofU1.

（1）showpictureteach“tall”“short”

“old”

“man”“woman”“lady”

引出新单词→教读→记忆→反馈

（2）同样方法教with,children,pretty

（3）Pslistentothedialoguetwice

（4）explainthedialogue

（5）readaf