小学4年级下册汉语教案Word格式文档下载.docx

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这节课我们学习新课的词语，题目是“第十二课民族团结之家”，你们认识新词语朋友，你们想不想？

那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？

婶（shěn）性格（xì

nggé

）风俗（fēngsú

）除夕（chú

xī）奶茶（nǎichá

）炸（zhà

）泡（pà

o）

礼节（lǐjié

）拍子（pāizi）气氛（qì

fēn）饺子（jiǎozi）温顺（wēnshù

n）朴素（pǔsù

）大方（dà

fāng）

带头（dà

itó

u）动听（dò

ngtīng）品尝（pǐnchá

ng）不时（bù

shí

）逢（fé

ng）年过节（niá

nguò

jié

）和睦（hé

mù

）

精致（jīngzhì

）无比（wú

bǐ）

教学过程：

出示词语卡片。

生：

让学生认读词语。

按词语课件领读词语。

让学生练读词语。

老师解释词语的用法。

让学生用词语造句。

讲解词语：

1.泡pà

o你快点泡茶。

2.气氛qì

fēn今天我的气氛不太好。

3.温顺wēnshù

n我们的老师很温顺。

4.朴素pǔsù

她穿的非常朴素。

5.大方dà

fāng他是个非常镇定的人。

6.带头dà

u老师带头了我们去劳动。

7.动听dò

ngtīng她唱的歌非常动听。

7.品尝pǐnchá

ng你品尝一下我做的饭。

8.不时bù

他不时到我们家去玩儿。

9.和睦hé

我们班的同学非常和睦。

10.精致jīngzhì

这件衣服做工精致。

11.无比wú

bǐ这块田地无比。

小结：

通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。

板书设计：

第十二课民族团结之家词语

3.温顺wēnshù

作业设计：

题目：

每个词语抄写10遍，注音。

目的：

提高学生的写汉字能力。

检查法：

打分，改错，评价，总结。

批准：

_________________________________

________年_____月____日__________________

第91课时第十二课民族团结之家课文一

1.知识与技能：

能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。

2.过程与方法：

先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。

3.情感态度与价值观：

养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。

本节课《民族团结之家》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。

本次说课是包括五个部分：

说教材，说教法,说学法，说教学程序和说板书。

教学方法：

1.说教材

我们都有一个家，课文中所介绍的这个家是一个十分特殊，他的特殊在哪儿？

认真阅读课文，感恩一个多民族家庭的温暖。

这节课要求学生的是：

让学生正确、流利、有感情地朗读课文并且课文的重要意义。

2.说教法

由于低年级儿童感性认识强于理性认识，以形象思维为主，和低年级应把词句训练放在首位，我采用了以下教法：

多媒体辅助教学法：

本节课我制作了优秀的课件，形象地演示一个多民族家庭的温暖，让学生了民族团结家庭的重要性。

鼓励欣赏法：

小组和班集体的点评主要是鼓励学生展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕、体会成功的心理特点，激起学生的学习欲望，增强学习信心。

3.说学法:

合作学习，探究学习，让学生自读理解，互相交流，培养学生的听力理解和口头表达能力，学生以小组为单位进行合作学习，培养学生自主学习的精神。

4.说教学过程:

新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为新课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。

因此我把这节课这样安排的。

（一）.通过下面的几个简单的问题来导入课文的内容：

（1）.你认为《我》的家庭是一个什么样的家庭？

（2）.说一下自己的家庭情况？

（学生自主答）

（二）讲解新课内容：

（1）.组织学生听课文录音。

学生一边听录音，一边我指出课文中的重点词语。

（2）.进行领读，学生跟着老师读课文，个别读，分组读，集体读，学生自己阅读课文，叫几名学生读课文读课文（出现的错误及时纠正）。

（3）.组织学生自读课文，按要求一边读，一边想，老师提出问题，学生阅读课文，分小组讨论，找出正确的答案并汇报。

（4）.用问答式进入理解课文的内容。

一．你有其他民族的朋友吗？

答：

我有汉族朋友和汉族邻居。

二．《我》的家庭成员由哪几个民族组成的？

我们这个家庭由四个民族组成的。

三．他们的生活习惯怎么样？

他们的生活习惯和性格、爱好不同各有特点。

四．你觉得生活在这样一个家庭里最重要的是什么？

我觉得一个家庭中最重要的是互相尊重，互相关怀，互相让步。

本此节课当中我们学习了《民族团结之家》一节课的课文，在这篇课文描述了我们从小养成互相关心、互相信任、互相帮助的良好习惯精神。

今天的课到此结束，如果同学们有不懂得地方可以举起手问一问。

板书设计：

第十二课民族团结之家课文一

练习设计：

练读课文。

提高学生的流利读课文的能力。

口头打分，总结。

艾比拜姆.阿卜杜拉2014年6月3日

第92课时第十二课民族团结之家学句子、练习

通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。

提高学生的阅读理解能力。

尊重父母，感受亲情的快乐。

通过自读，掌握句子的内容。

提高学生的阅读理解能力。

读下面的句子：

1.老师一次次的告诉我们不要骄傲。

2.尤其是看到别人玩儿的时候，我就管不住自己了。

先老师把句子范读一遍。

生：

让学生注意老师的发音。

领读句子。

让学生练读句子。

老师解释句子的意思。

让学生模仿造句。

模仿例句写句子。

1.提起我们家呀，嘿！

可真有意思。

提起这件事呀，可真让人生气。

提起这个人呀，我可真觉得讨厌。

2.二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。

小明勤奋努力，而且对人非常有礼貌。

这本书内容丰富，通俗易懂，而且价格也不贵。

3.满足和汉族的风俗虽然差不多，但是也各有特点。

虽然我们现在生活富裕了，但是还有注意节约。

他虽然工作很忙，但是对学习却不放松。

4.我为生长在这样一个多民族的家庭而感到幸福和自豪。

我为发生这样的事而感到非常难过。

我们为有这么好的学习条件而感到知足。

达标测评：

模仿造句：

2.满足和汉族的风俗虽然差不多，但是也各有特点。

他虽然工作很忙，但是对学习却不放松。

通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的造句能力。

第十二课学句子、练习

1.提起……呀提起我们家呀，嘿！

2.而且……二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。

背诵句子。

提高学生的模仿造句能力。

第93课时第十二课课文二我们的民汉合校

1、师：

今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。

（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：

汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：

你们回答得不错。

那么你们还知道有哪些少数民族？

高山族、土家族。

朝鲜族、苗族。

白族„„

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；

汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（二）国家的民族政策；

思考：

你知道我们国家有哪些民族政策？

看谁说的最多。

一、坚持民族平等团结。

二、民族区域自治。

三、发展少数民族地区经济文化事业。

四、培养少数民族干部。

五、发展少数民族科教文卫等事业。

六、使用和发展少数民族语言文字。

七、尊重少数民族风俗习惯。

八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由。

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！