安徽部编人教版八年级语文上册期末检测卷A.docx

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安徽部编人教版八年级语文上册期末检测卷A

期末检测卷A

时间：

150分钟　满分：

150分（其中卷面书写占5分）

题序

一

二

三

总分

得分

一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

（任选其中6句，不得多选）

①日月之行，____________________。

（曹操《观沧海》）

②角声满天秋色里，____________________。

（李贺《雁门太守行》）

③烽火连三月，____________________。

（杜甫《春望》）

④____________________，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）

⑤簪缨散，几时收？

____________________。

（朱敦儒《相见欢》）

⑥____________________，丰年留客足鸡豚。

（陆游《游山西村》）

⑦柴门何萧条，____________________。

（曹植《梁甫行》）

⑧李清照《渔家傲》中描绘了一幅海天相接的辽阔画面的句子是：

____________________，____________________。

（2）默写杜牧的《赤壁》。

____________________　____________________

____________________　____________________

2．阅读下面一段文字，完成

（1）～（4）题。

（9分）

哲人曾说：

“慢舞于云端，不如贴地徐行。

”生命的原本节奏，我想，应是缓慢平和的，似湘江之水潺潺流动；似舟上渔歌，黄昏之晓，余音袅袅，不绝如lǚ；似西藏古寺的傍晚钟声，轻轻然，铿铿然。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（3分）

潺潺（　）　　　铿铿然（　　）　　　不绝如lǚ（　　）

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（2分）

（3）“贴地徐行”中，“徐”的意思是________。

（2分）

（4）这段文字主要运用了________、________等修辞手法，写生命平和缓慢的节奏。

（2分）

3．运用课外阅读积累的知识，完成

（1）～

（2）题。

（4分）

（1）在《昆虫记》的描述中，有种昆虫，它总希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。

因此，它会在敌人面前虚张声势一番，假装什么凶猛怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。

这种昆虫是（　　）

A．螳螂　　　B．蟋蟀　　　C．狼蛛　　　D．蚱蜢

（2）在《红星照耀中国》中，作者关注的重点有两个：

一是________________________________________________________________________

__________________________________________________；二是______________________________________________________。

4．班级开展“用诗文陶冶情操，让经典滋润心灵”的语文综合实践活动，请你积极参与解决下面的一些问题。

（12分）

（1）下面是一份问卷调查统计数据，请仔细分析，写出你的探究结果。

（50字以内）（4分）

问题1：

学习古诗文的方法

问题2：

小时候背诵古诗文，现在想来如何

从小启蒙，背诵是童子功

55.3%

值得庆幸，受益终身

41.8%

凭个人兴趣，自愿学习

24.8%

当时难过，现在受用

38.9%

小时候不懂，最好长大

再学

19.9%

现在也没啥用

19.3%

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）你的好朋友小张成绩不错，但最近一段时间有些安于现状，你想从下面的古诗词中选一句鼓励他，你会选哪一句，该怎样对他说？

（50字左右）（4分）

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

②会当凌绝顶，一览众山小。

③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

我选______句，我会说：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）下面是李伟同学所写的活动结束语，请按要求修改。

（4分）

中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，流传千载的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律和辞章之美，【A】寄寓着传统中华民族的价值和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息，团结奋进的高尚情怀。

这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，【B】成为启迪一代代人的智慧，丰富我们情感世界。

①【A】句语序不合理，应将“________”放在“__________”之后。

②【B】句应改为：

________________________________________________________________________

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一]（17分）

汉文化与筷子

①重阳这天，大家都在吃重阳糕。

有的用手拿着吃；有的用刀切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。

看到大家不同的进食方式，让人想起汉文化和筷子的关系问题。

因此写下这点文字。

②人类社会，共有三种进食方式。

其一是用手。

这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然会用手抓东西吃。

其二是用刀叉。

这当然是在人类发明火和冶铁之后，才有的工具。

人用刀叉获取猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。

其三是用筷子进食。

这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。

筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。

筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。

③在当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。

中国还有部分兄弟民族，如维吾尔族等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。

④筷子，原名“箸”。

在我的故乡江西，现在还有地方仍将筷子叫箸。

我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。

从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”，此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。

本意是批判纣王的奢侈。

因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。

但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。

⑤既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？

据说，这是由船民开始的。

过去的船都是木料做的。

在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：

“行船走马三分险。

”船民迷信，所以产生了一些忌讳。

在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。

“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。

住的反义为快，船上就将“箸”改称为“快”，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。

为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。

⑥今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。

虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。

而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。

5．第②段中“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”的“有人说”去掉行不行？

为什么？

（5分）

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6．写出本文主要运用的三种说明方法。

（3分）

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7．根据第④段文意能否得出“中国使用筷子的历史已有3000多年了”的结论。

请说明理由。

（4分）

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8．作者为什么说用筷子进食这种方式更为文明？

结合文意，谈谈你的理解。

（5分）

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[二]（21分）

缅甸的颜色

蒋子龙

①飞机给人类提供了俯瞰地球的高度。

哪儿有人类居住，哪儿的色彩就不协调，人多的地方绿色就少——这是我多次从飞机上观察大地得出的结论。

②按照这个经验，进入缅甸以后我在空中却找不到居民地了。

从高空看缅甸的土地，像战士的迷彩服，以绿色为主，或深或浅，或亮或暗，点缀着金点银片白练：

金点是千万座佛塔的塔尖，银片是星罗棋布、大小不等的湖泊，白练就是密如蛛网、弯曲如蟒蛇的河流。

③缅甸的土地上没有直线，没有人为的方块。

所有线条都是自然的，圆润的，染不可成，画不可得。

粗看都是绿，细看绿千层，恣情尽性，恬静自适。

看不到地球被人类破坏的“伤口”，也就找不见居民地。

以后我们坐缅甸航空公司的小飞机在各地飞来飞去，才发现了缅甸色彩的规律：

浅绿、翠绿、草绿是山野大地，浓绿、重绿、墨绿是城市和乡村。

因为有人居住的地方，树木也得到了管理，得以参天，云盖障空，浓光浸绿，大部分建筑和街道掩映其间。

④真是人间福地。

⑤置身缅甸的绿色之中，立刻有洁净、舒放之感。

巨树蓊郁，芳草连天，奇花层叠，洗尽俗尘，使人能很快从堆集的杂务中解脱出来，心体欢畅。

⑥缅甸作家协会邀我们在野生动物园的湖边举行座谈会，各种野生动物都可以旁听，还可以用啸叫鸣唱随意打断我们的发言。

会后联欢、野餐、骑象、逗熊、遭受猴群的袭击……缅甸的天空格外蓝，云格外轻淡洁白，太阳和月亮同时悬挂在空中。

夜晚降临后，大家坐在伊洛瓦底江边聊天，似乎只有在童话中，在遥远的童年记忆里，才见过这样的夜空，星星格外多，格外大，格外亮，空气饱含水分，带着植物的清香。

⑦我喜欢缅甸的绿色，这绿色平和、厚重，覆盖着缅甸，传播着一种福音。

它不仅保护了缅甸人的生存环境，也培养了一个民族的性格。

缅甸人性情和善，处处焕发流溢出宽厚仁蔼的品格。

大家彬彬有礼相互谦让，安详，审慎，持重，社会呈现着一种道德之美、秩序之美。

⑧我甚至感到缅甸人的相貌，也和其他一些热带地区的人不同，水灵、漂亮的人非常多。

他们的交通警察骑着摩托车在车队的前面开道，其指挥两旁车辆的手势简直就是舞蹈，好看极了。

人原本就诞生在森林里，森林是人类生存和发展的摇篮，爱绿色是人与生俱有的