完整版广州版三年级下册Unit 3Where is my car 教案Word文件下载.docx
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What'
sthis?
Doyoulike…？
二、新课导入（Presentation）
（1）教师将car,doll,plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生:
学生回答：
sabox.教师回答:
Yes.It'
sabox.It'
satoybox.然后指着car,doll,plane说：
Theyaretoys.请学生跟读toybox。
？
（2）教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范onthetoybox,inthetoybox，和undertheboybox。
⑶教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。
（4）教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Let'
stalk的内容。
三、趣味操练（Practice）*
（1）两人对话：
学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：
A:
Whereismypencil?
B:
It'
sinyourpencil-case.
（2）游戏：
听音画图
教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：
Drawaballinatoybox.
Drawaplaneonatoybox.
Drawacarunderatoybox.
教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：
Drawacatonadesk.
Drawamouseunderachair.
Drawasquirrelinabox.等等。
教师让学生交上来他们画的图
（3）小组活动：
四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。
一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有
两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。
（4）游戏：
所需用具：
眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）
a将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
b第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：
sonthehead./It'
sunderthemouth....
c第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依次进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
（5）教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。
作业布置听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
板书设计Unit4Whereismyrulecar?
Let'
stalk
whereismy（the）...?
son（in）the...
第2课时
1.学习单词oninunderchairdesk
2.能把这些单词在句子中灵活运用重点：
单词oninunderchairdesk难点:
在句子中灵活运用教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Guess:
Whereismy…?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：
Inyourbag?
/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、Whereisit?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：
“Whereisit?
（It'
sunderthedesk./…）
二、呈现新课（Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：
“Whatcanyousee?
”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：
“Whereisthepencil/…？
”，请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片，开火车认读。
听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
三、趣味操练（Practice）
1、Listenandpoint
2、Pointtothe…！
作业布置
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）用英文向家长介绍自己所学的玩具。
slearn
Oninunder
chairdesk
第3课时
学习目标1．Let'
sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。
2.Circle圈出听到的单词。
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词难点:
Circle圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、
学习过程一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I'
m…I'
mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let'
stalk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1.播放Let'
sspell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let'
scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练（Practice）
游戏：
看谁拿得快：
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业布置
1、读本页内容。
2、将所学的字母发音读给家长听.
（A）Let'
sspell
dogboxorangebody
第4课时
学习目标1、能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…？
”Yes/No,…Haveagoodtime!
2、能灵活运用所学句型。
Whereismy…Isitinyourbag?
难点:
理解并在具体情境中运用新句子
教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件、玩具箱
一、Warm-up
1.T:
Boysandgirls,let'
sreviewsomewords.Showmeyourhands,let'
sdoandsay带学生伸出手，做手势并说单词。
Ininin,ononon,underunderunder,重复。
T:
Canyouspellthewords?
Nowshowmeyourfingers,let'
sspell.一起板书单词in\on\under.
2.T:
Great!
Thenlet'
ssaysomesentences,together.教师出示钢笔、书和准备的包或盒子。
Youcanclapyourhands.教师
带学生数：
One,two,three,four,One,two,three,four,打出节奏，教师开始像说Chant一样说：
Whereisthepen？
学生接：
sonthebook.It'
sonthebook.
师：
Whereisthepen？
生：
大家一起拍手配合连着说五六句。
最后教师把书和笔都放进包里。
swritethesentences.板书：
Whereisthepen?
Itisonthebook.
2.Presentation.
Good!
Nowlookatthepicture.课件出示图片。
Theyareplayingguessinggame.WhereisZip?
Isitonthedesk?
教师问时强调Isit…？
引导学生回答：
No,itisn'
t.连问几句，学生做否定回答。
WhereisZip?
Isitinthedesk?
No,itisn'
t.
WhereisZip?
Isitunderthedesk?
Isitunderthechair?
生：
Isitonthechair?
最后教师问正确的：
Isitbehindtheteacher'
sdesk?
找一同学做肯定回答。
Yes,itis.
2.板书：
Let'
swritethesentences.Showmeyourfingers,板书。
教师说汉语：
“它在课桌里面吗？
一起写。
Isitinthedesk?
Yes,itis.
带学生读句子，注意强调Isit的读音。
3.出示课件图片T:
Guessinggameisinteresting.Now,Let'
splaytheguessinggame,too.
Look!
Thisisnotageneralbox.It'
satoybox.板书：
toy并领读。
出示课件游
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