部编PEP版英语五年级上册第二单元备课单元备课+课时备课Word格式.docx
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Whatdoyouhaveon...s?
Ihave....and...Doyouoften...?
Yes,Ido./No,Idon'
t.
（4）（5）能够听瞳一些描述学校生活以及周末生活的简单对话。
（6）能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
（7）培养学生热爱学校生活的情感；
（8）培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
措施
（１）采用活动途径，倡导体验参与。
（２）突出以学生为主体的素质教育思想。
（3）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
（4）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。
重点
难点
1．掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。
2．掌握句型Whatdoyouhaveon...s?
Ihave....and...
Doyouoften...?
t.能在具体语境中使用并能进行拓展语言。
课时
安排
A部分Let’slearn1课时Let’stalk1课时
B部分Let’slearn1课时Let’stalk1课时
语音+复习1课时
课题
Unit2ALet’slearn
课型
新授课
解
读
主要学习有关学校课程的表达方式,能够简单描述一周的学
习情况，重点学习单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,句型:
WhatdoyouhaveonMondays?
IhaveChinese,English，mathsandmusic.能够简单介绍学校的课程和个人的周末安排。
教材通过Robot询问吴一凡的课程安排，呈现出重点单词与句型。
学
习
目
标
1.能听懂问句：
WhatdoyouhaveonMondays?
并能做出正确回答:
Ihave…
2、能够听、说、读、写单词：
Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
学习
重难
点
1、重点：
Let’slearn中的四会单词。
2、难点：
要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教学过程
二次备课
StepI、Warm-up
Listenandsingasong.
Freetalk.Thissongisbeautiful.Itisaboutthedaysoftheweek.Wehave7daysinoneweek.We’lllearn“Mydaysoftheweek.
StepII、Presentation
TeachMonday.
[ToshowRobotandWuYifan.]
T:
Look,theyaretalkingabouttheclasstable.Lookatthefirstday.Whatdayisittoday?
ItisMonday.
Readafterme.
Whocanread?
Remember“Monday”
SpellandrememberMonday.
Lookatmehowtowrite?
（讲解写法注意：
第一个字母大写。
简写时后面有小圆点。
）
R:
Whatdoyouhaveon
Mondays?
Wu:
Ihave…
A.Thesamewaytoteach:
Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday.
B.Thesamewaytotalk:
Whatdoyouhaveon…s?
StepIII、Practice
1.Readandlisten.
2.Rememberthewords.讨论记忆单词的好方法。
3.PairworkMakeadialogueinpairs.
常规：
做对话时每人选一个角色对话，后再互换角色。
StepIV.Extension
根据自己班级的课程表，自由对话：
Whatdoyouhaveon...?
Ihave...
StepV.Homework:
Listen、read、recite10分钟。
课
堂
检
测
一、课堂检测:
单选听录音，选单词
1.（）A.TuesdayB.MondayC.Thursday
2.（）A.FridayB.MondayC.Tuesday
3.（）A.ThursdayB.strictC.Tuesday
4.（）A.MondayB.WednesdayC.Tuesday
二、默写下列单词：
星期一星期二
星期三星期四
星期五星期六
星期天周末
（温馨提示：
书写周一到周日这七个单词时，要注意首字母大写。
正确抄写句子：
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveChinese,English,mathsandmusicclass.
板书
设计
课外
延伸
Unit2ALet’stalk
1、能听懂、会说：
Whatdoyouhave/doonMondays?
IhaveChinese,English，mathsandmusic.并能在情景中熟练运用。
2.认读整篇对话,完成课外作业。
句型的认读。
句型的运用。
StepI：
Warm-up
1.Reviewthewords.（逐张出示单词卡片，让学生认读，背诵拼写。
同时逐个把词卡呈圆形贴在黑板上）
T：
Howtoread?
Howtospellit?
Look!
Whatthis?
（在圆形卡片中贴表针）Yesit’saclock.Itcanturn.Whatdayisittoday?
（老师任意转动指针，学生读单词，考察学生对单词掌握的熟练程度。
StepII：
Presentation
1.[Showthepicture]
Look,whoarethey?
TheyareGrandpaandJohn.Andwhatdayisittoday?
WhatdoesJohnhaveonWednesdays?
Listenandanswer:
Let’stry.
G:
WhatdoyouhaveonWednesdays?
John:
Ihaveart.
Pairwork:
2.Welldone!
WhataboutThursday?
WhatdoesJohnhaveonThursdays?
WatchA.talk.
WhatdoyouhaveonThursdays?
Ihave…
Pairwork
3.Whataboutgrandpa?
Heneedn’ttogotoschool.So,whatdoesgrandpadoonThursdays?
Nowopenyourbook,readthetalkandchoose:
WhatdoyoudoonThursdays?
I___
A.haveamusicclass
B.haveacookingclass
ChooseB.
4.[Showaclasstable]
A:
Whatdoyouhave/do
onthe…s?
B:
I…
4.TolearnSaturday,
Sunday,weekend.
StepIII：
Practice.
1、Listenandimitatethedialogue.
2.Readbythemselves
3.WritedowntheChinesemeaning.
StepIV.Extension
西方文化：
一周的第一天是Sunday.
5.Showtheclasstable.
Chooseonepictureaskwithyourpartner.
听读P14对话5遍。
一、选择。
1.I____ChineseandmathsonThursdays.
A.haveB.butCor
2.Ihavemaths,Chinese___music
A.butB.andCor
3.--Whatdoyou___onThursdays?
--Ihaveacookingclass.
A.haveB.doCor
4.—Whatdoyou___onMondays?
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