苏教版备考中考语文高频考点剖析专题10 文言文全解II 卷Word文件下载.docx
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”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
“我非子，固不知子矣；
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”
（1）下面句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）
A.其翼若垂天之云
垂：
悬挂
B.《齐谐》者，志怪者也
志：
记载
C.子之不知鱼之乐，全矣
全：
完全，完备
D.请循其本
循：
遵照
（2）下面各句中，属于判断句的一项是（）
A.鲲之大，不知其几千里也
B.南冥者，天池也
C.天之苍苍，其正色邪
D.庄子与惠子游于濠梁之上
（3）下面对选文的分析理解，不正确的一项是（）
A.甲文一开始就用夸张的手法描述鲲鹏，庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
B.甲文本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。
C.乙文故事别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论构成，但轻松闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。
D.乙文中对庄子对惠子“子非鱼，安知鱼之乐？
”的反驳，“子非我，安知我不知鱼之乐？
”的回答体现了他的巧辩、机智和从容。
2.（7分）比较阅读。
（甲）曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（乙）齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰：
“韩子卢者，天下之疾犬也；
东郭逡者，海内之狡兔也。
韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五。
兔极于前，犬废于后；
犬兔俱罢，各死其处。
田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众。
臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。
”齐王惧，谢将休士也。
注释:
①淳于髡（kūn）:
战国时齐国的上大夫.齐王:
齐宣王,战国时齐国国君,姓田,名辟疆.②环山者三:
相当于"
三环山"
意思是围绕着山追了三圈.极：
筋疲力尽地跑，废：
精疲力竭地追
（1）
下列划线的词语解释正确的一项是（）。
A.神弗福也（福：
幸福）
B.又何间焉（间：
间隔）
C.以顿其兵（顿：
使……困顿、困倦）
D.小大之狱（狱：
监狱）
（2）
下列划线的词语用法相同的一组是（）。
A.肉食者谋之
公将鼓之
B.以顿其兵
以塞忠谏之路
C.吾视其辙乱
其真无马耶
D.临溪而渔
而擅其功
3.（7分）（2019九下·
常熟模拟）阅读《出师表》选段，完成后面小题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激!
（1）下面哪两组句子中加下划线词的意义和用法相同?
（）
A.故五月渡泸/广故数言欲亡（《陈涉世家》）
B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效/必以分人（《曹刿论战》）
C.至于斟酌损益/曾益其所不能（《天将降大任于是人也》）
D.若无兴德之言/洋洋兮若江河（《<
列子>
一则》）
E.深追先帝遗诏/父母岁有裘葛之遗（《送东阳马生序》）
（2）结合上面文段内容，说说诸葛亮为何反复提到“攸之、祎、允”等人。
4.（9分）阅读文言文，回答问题。
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
其人日：
“天果积气，日月星宿，不当坠耶？
晓之者日：
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
“奈地坏何？
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
其人舍撩走嘉，晓之建亦舍然大喜。
（1）下列句子划线词的意思相同的一项是（）
A.只使坠
得一人之使
B.终日在天中行止
担中肉尽，止有剩骨
C.日月星宿
日月之行，若出其中
D.其人舍然大喜
逝者如斯夫，不舍昼夜
（2）下列句子划线词意思不相同的一项是（）
A.因往晓之
下车引之
B.奈何忧崩坠乎
不亦乐乎
C.若屈伸呼吸
未若柳絮因风起
D.其人舍然大喜
公欣然日
（3）下列对文章理解有误的一项是（）
A.后来的人就根据这个故事，引申成“杞人忧天”这个成语。
B.这个故事出自《列子·
天瑞》。
C.“晓之者亦舍然大喜”这个句子没有通假字。
D.这个故事揭示的道理是我们不要毫无根据地忧虑和担心。
（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
5.（23分）阅读文言文《小石潭记》，回答问题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
解释下列划线的词。
①伐竹取道（）
②斗折蛇行，明灭可见（）③凄神寒骨，悄怆幽邃（）
④不可久居，乃记之而去（）
选出下列划线词义相同的一项（）。
A.可：
潭中鱼可百许头——不可知其源
B.清：
水尤清冽——以其境过清
C.乃：
乃记之而去——董宣廉洁，死乃知之
D.以：
以其境过清——不以游堕事
（3）
用现代汉语翻译下面句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
（4）
理解填空。
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合。
如写石：
“
”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。
如写潭：
“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
⑧动静结合。
如写鱼：
“影布石上”是静，“
”是动。
④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写
，实为写
，以实写虚，虚实相映成趣。
（5）
下列分析有误的一项是（）。
A.这三段是按空间顺序写下来的。
B.“日光下澈，影布石上”两句从正面描写水的清澈。
C.选文第三段主要运用比喻的手法写景。
D.选文第四段流露出作者被贬后的抑郁忧伤之情。
（6）
永州旅游部门拟加大小石潭景点开发和宣传力度。
请你完成下列任务。
①利用本文资料为该景点写一则导游词。
（不少于50字）
②为小石潭景点写一句简洁的广告语。
（20字以内）
6.（19分）（2019九上·
徐闻期末）阅读文段，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
（1）解释下列划线的词语在句子中的意思。
①湖中人鸟声具绝________
②余拏一小舟________
③是金陵人，客此________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②余强饮三大白而别。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.“大雪三日，湖中人鸟声具绝”这句，从听觉的角度突出了冬雪的寒冷威严，反衬出作者冒寒看雪的雅趣。
B.“见余大喜曰：
‘湖中焉得更有此人！
’”此语虽出自两位客人，其实也表达了作者相同的心声。
C.文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句似贬实褒，反衬出作者怀才不遇则寄情山水的情怀；
同时天涯遇知己，心中的愉悦化解了故国之思带来的淡淡愁绪。
D.文中的“痴”似傻非傻，这里指作者凌晨欣赏雪景的雅趣不能被一般人所理解。
7.（14分）（2019八下·
永康期末）文言文阅读
三游乌龙潭记（节选）
〔明〕谭元春
冈合陂陀①，木杪②之水坠于潭。
清凉③一带，坐灌④其后，与潭边人家檐溜沟勺入浚⑤潭中，冬夏一深。
阁去潭虽三丈余，若在潭中立。
筏行潭无所不之，反若住水轩。
潭以北莲叶未败方作秋香气。
令筏先就之。
又爱隔岸林木，有朱垣点深翠中，令筏泊之。
初上蒙翳⑥，忽复得路，登登之冈。
冈外野畴方塘，远湖近圃，宋子指谓予曰：
“此中深可住，若冈下结庐，辟一上山径，頫⑦空杳之潭，收前后之绿。
天下升平，老此无憾矣！
”已而茅子至，又以告茅子。
（选自《谭友夏合集》，有删改）
【注释】①陂陀：
倾斜。
②木杪（miǎo）：
树梢。
③清凉：
清凉山。
④坐灌：
坐落。
⑤浚：
深。
⑥蒙翳：
此指
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