高考语文复习天作文审题练Word文档格式.docx
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“亲爱的巴尔扎克先生,你现在名声显赫,请仔细看完这本作文本后告诉我,这孩子的作文水平怎么样?
今后的前途如何?
”巴尔扎克看了作文本十分肯定地说:
“看吧,书写潦草,说明态度草率马虎;
文句欠通,可见学习很不用功。
这孩子今后绝无成就。
”老教师十分惊讶,“巴尔扎克先生,你怎么认不出你过去当小学生时写的作文本了呢?
”
读了这则材料,你有什么感想?
请结合材料内容及含意的范围作文。
第3天
2月23日是戊戌变法领袖人物之一梁启超的诞辰日。
北京东直门内南小街北沟沿胡同23号是梁启超当年在京的居住之所。
记者探访时发现,各种自建房屋已将故居切割成大杂院,只有门口的东城区文保单位标牌表明该院落有着特殊身份。
据院内居民介绍,在新中国成立后,这里成为某单位宿舍,院里的很多小房子都是大家自建的。
起初后花园里有两座假山,其中一座现在已经被铲平,山石全被当了地基,另外一座土山周围也密密地盖了房子。
胡同内不少居民表示,希望故居内的私搭乱建能够得到治理,恢复昔日的容貌。
对于以上事情,你怎么看?
请给梁启超后人、故居院内的居民或市政府文化局文物管理部门写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:
综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“文心”为写信人,不得泄露个人信息。
第4天
有人说,最好的预言是过去,如果你希望现在与过去不同,请研究过去。
有人说,怀旧是希望之路上的绊脚石,为了更好地前行,不要沉湎于过去。
文体为议论文,自选角度,自定立意,自拟题目;
不要脱离材料内容及含意的范围作文;
不要套作,不得抄袭。
第5天
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
老子曰:
“我有三宝,持而保之:
一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。
”老子“三宝”,这是两千多年前春秋末期老子的生存法宝。
生活在当今社会的我们是否需要这“三宝”?
你对此有怎样的体验与思考?
①选准角度,自定立意;
②自拟题目;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜明。
审题提示 围绕“慈”“俭”从正面展开比较容易把握。
针对“不敢为天下先”可以从正面强调不争之德,强调无为;
柔弱的东西不要争强好胜,才能保全自己;
身处乱世,要学会柔弱不争,才能天长地久。
也可以批评这种保守态度(因为不符合时代精神),提倡勇为天下先。
第6天
等了好久,终于有客车来了。
一团人争先恐后地涌进车门,车里,拥挤不堪。
客车摇摇晃晃地走了。
几分钟后,又一趟车过来,车里人很少,那些没挤上或没坐头趟车的人,从从容容上了车,而且都有座位。
十几分钟后,这趟车超过了头趟车。
假如你也是等车人,你会有怎样的选择和思考?
请选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;
不要套做,不得抄袭,不得透露个人相关信息;
书写规范,正确使用标点符号。
审题提示 这是一道典型的故事性材料作文题。
理解材料的内容是寻找立意的角度的关键之所在,并能抓住关键要素,如等车人、乘头趟车、后一趟车、“十几分钟后”两趟车行驶的结果以及它们之间的关系等。
当头趟辆开来时,人们之所以“你争我抢涌上车门”,就是因为人们急于上车,以便尽快到达目的地;
后一趟车过来时,之所以“很空”,就是因为人们都“挤上”了头趟车。
可是,其结果却恰恰相反,后一趟车超过了头趟车。
一般而言,可以从人物的角度切入,有几个有效人物就有几个切入的角度。
从材料看,人物主要有前趟车的乘客、后趟车的乘客,立意就可以从这两个角度切入,也就是还可以从二者之间关系的角度来立意。
(1)乘坐头趟车乘客的角度:
①盲目的一拥而上只能会弄巧成拙,欲速则不达;
②不善于运用经验,或对事情缺少预判,往往不容易取得成功;
等。
(2)乘坐后一趟车乘客的角度:
①智慧避让,寻找机遇;
②瞻前顾后,放眼未来;
③塞翁失马,焉知非福;
④耐心等待,从容应对;
(3)两趟车乘客关系的角度:
①着眼于快与慢的关系:
头趟车拥挤,车速度慢;
后一趟车很空,速度快。
②着眼于先与后的关系:
抢先,不一定能领先;
迟后,也未必真的落后。
③着眼于表象与实质的关系:
善于运用经验,不要被事物的表象所欺骗;
第7天
小天莺听见一个老人在叫卖“一根羽毛换取两个虫子”,于是忍痛拔下一根羽毛换了两个虫子,美餐一顿。
第二天,妈妈带着小天莺飞翔于天空,妈妈说:
“等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远,得到你所需要的一切。
”小天莺虽点头,但心中仍惦记着虫的美味。
第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六个虫子,吃得非常高兴。
以后,它成了老人的常客,不久,小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前,但出于吃虫的欲望,它继续拔毛换虫。
直到有一天它再也飞不起来了……
小天莺羽毛没了,老人也不见了。
最后它悲惨地含恨而逝。
许多事物只能满足人的一时欲望,但有的人为它付出的代价却太惨重。
有理性的人需要认真掂量啊!
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料的内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。
审题提示 这则材料叙述了一个耐人寻味的寓言故事,主体是“小天莺”,事件是小天莺不断拔毛换取虫子,最终“再也飞不起来了”。
解读寓言类材料,首要问题是细心研读材料,明确寓意,这正是文章立意的依据所在就本题而言,可以采用由浅入深、由表及里层层发问的思维方式,边提出问题边寻求答案,最终答案明了了,寓意自然了然于胸,就能准确把握立意的切入点。
例如,我们可以这样设置问题,双向发问,逐步铺开,直抵核心:
小天莺为什么忍痛拔毛?
(答案:
换取虫子)→小天莺为什么不听妈妈的劝告,连续拔毛不止?
虫子的味道太美了)→当小天莺感到“自己飞翔的本领远不如从前”时,它为什么不紧急收手?
吃虫子的欲望太强烈,无法抑制,欲罢不能)至此,完成了横向发问,挖掘出了一个关键词:
欲望。
紧接着再进行纵向发问:
小天莺不知道自己身上的羽毛会拔完吗?
知道)小天莺知不知道拔完了羽毛将意味着什么吗?
知道)→小天莺不计后果,一意孤行,是因为它年幼无知,少不更事,在它身上缺少一种抵御诱惑的品质,你认为这种品质是什么?
理智)至此,我们又挖掘出了另一个关键词:
理智。
这时,我们将以上两个关键词联系在一起,材料的寓意豁然开朗——欲望与理智,即在欲望面前失去了理智,必将自毁前程,落得了一个可悲的下场。
综上分析可以有如下立意:
①在欲望袭来时要保持清醒的头脑,不可丧失理智,昏了头脑,干出蠢事,贻笑大方;
②只顾眼前利益,没有长远打算,必将自食苦果;
③要志存高远,自强自立,不为蝇头小利所诱惑。
诸如此类等等。
本命题没有明显的文体指向,可以因人而异,选用最能发挥自身特长的体裁,需要提醒的是,如果写议论文,一定要注意运用辩证思维,不要走极端,说过头话,对“欲望”轻易地全盘否定,要保证逻辑严密,无懈可击。
第8天
近日中国首位“国际安徒生奖”获得者、儿童文学作家曹文轩说:
“在中国,说一个人厉害,有力量有能力,会说这个人有‘背景’,而我的‘背景’是中国。
这个曾经历了无数苦难,遭受了无数灾难的国家,一直矗立在我身后,她除了给我意志之外,一直向我源源不断地提供着独特的、价值连城的写作资源。
三十多年前,她以她内在的生命冲动,打破了闭关锁国的格局,从此面对世界,并表现出了强烈融入世界的欲望,正是因为如此,她看到了世界,而世界也看到了我——我的文学作品。
我愿意一辈子站在这个‘背景’下,一辈子做一个‘有背景的人’。
读后,你有何思考和感悟?
请综合材料内容及含意作文。
①自拟题目;
②自定立意;
④不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
第9天
清华风云人物梁同学,拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历,最近参加高晓松做评委的一档电视节目时说,他很迷茫,他不知道自己毕业后该去做什么工作。
高晓松对此怒斥:
“你不去问自己能为改变这个社会做些什么,却问我你该找什么工作,你不觉得愧对清华十多年的教育?
”梁、高事件,引发大众热议。
戴同学:
我觉得迷茫是件很正常的事,不管多么光鲜亮丽的人都会有。
一步一个脚印地走,总会有所发现,毕业不见得就能遇见一份好的工作,可能还会换几份,但人生本来就有多种可能不是吗?
某心理咨询师:
现在很多学生都缺乏和自我的对话。
知识课程大家已经掌握很多,但关于生命体验的课程却十分缺失。
刘同学:
哈佛大学培养出的学生为什么那么与众不同?
他们的教育会给他们灌输你以后要做什么,让他们觉得他们生来就是要改变世界的。
高晓松做节目时常提到一句话,“生活不只是眼前的苟且,还应该有诗和远方。
即将步入大学生活的你,对以上材料内容有何看法?
请表明你的态度,阐述你的观点。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意;
审题提示
(1)梁同学:
高学历与社会责任
(2)戴同学:
脚踏实地走好每一步,正视人生的多种可能
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